《金色的鱼钩》教学设计 (2)

《金色的鱼钩》教学设计
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序言
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《金色的鱼钩》教学设计
《金色的鱼钩》教学设计
【教学目标】
１、认识本课４个生字。

２、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

３、练习快速阅读，简要地复述故事。

【教学重难点】
理解课文内容，体会人物的思想感情，有感情地朗读课文。

【教学过程】
一、谈话导入新课
１、以前，我们学过一些记叙红军长征故事的文章，大家还记得吗？二万五千里长征是我国革命史中的一次辉煌的壮举。

长征途中的故事非常多，今天我们要学习的这篇课文也记叙了一个感人至深的故事。

文章中的老班长，也是千千万万革命先烈中的一个，让我们记住这些前辈的英雄事迹，学习他们崇高的品质，成为合格的革命事业的接班人。

板书课题，齐读课题。

２、这是一个什么样的鱼钩？为什么一个长满红锈的普通的鱼钩在作者心中却是那样珍贵。

３、简介时代背景：这是发生在１９３５年秋天红军长征过草地
时一个感人的故事。

由于王明的错误路线，使革命遭受巨大的损失，红军被迫实行转移，进行了长征。

１９３４年１０月，中央红军从江西瑞金出发，经过十一个省，越过了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，历尽艰辛，击溃了敌军的围追堵截，连续行军二万五千里，终于在１９３５年胜利到达陕北革命根据地。

本文记叙的就是红军过草地时一个真实的故事。

二、用较快的速度读课文
１、自读
⑴默读课文：
①了解课文主要讲了一件什么事。

②理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容。

⑵再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情地读一读。

⑶说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。

２、全班交流。

三、简要复述课文
１、感情朗读课文。

２、假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？
⑴复述应该注意的问题：
①条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。

②注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。

③注意用口语讲述。

⑵可以怎样开头？
３、小组内练习复述。

４、组内推荐的同学在全班复述，大家进行评价。

５、观看情景剧，看看专业演员是如何讲故事的，学习别人的长处。

四、布置作业
给家人或朋友讲述《金色的鱼钩》的故事
【板书设计】
【教案点评】
通过有感情的一段谈话导入新课并介绍时代背景。

然后引导学生用比较快的速度读课文，要求学生以事情发展为线索，了解故事的内容梗概。

特别要求学生在独立阅读时加快默读的速度，了解课文主要讲了一件什么事。

学生默读时，要理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容，为复述故事做准备。

练习复述时，先要进行一定的辅导；然后在小组内练习；推荐比较优秀的学生在全班汇报，此时注意让学生进行自我评价，在评价中提高自己；最后观看情景剧，看看专家是怎样讲故事的，学习人家的优点，在完成家庭作业时进一步提高复述故事的水平。