2024年中班科学活动种蚕豆教案

2024年中班科学活动种蚕豆教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园科学教育活动手册》中班第四章《植物的生
长与变化》，具体内容包括蚕豆的生长过程、种子结构以及种植技巧。

二、教学目标
1. 让幼儿了解蚕豆的生长过程，认识到植物生长的奇妙。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 增进幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探究未知世界的热情。

三、教学难点与重点
教学难点：蚕豆生长过程的理解，种子结构的认识。

教学重点：蚕豆的种植技巧，观察记录能力的培养。

四、教具与学具准备
1. 教具：蚕豆种子、种植土、花盆、水壶、放大镜、蚕豆生长过
程图解。

2. 学具：小铁锹、记录本、画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿参观幼儿园的种植园，观察已经种植的植物，引
导幼儿关注植物的生长变化。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示蚕豆的生长过程图解，讲解蚕豆的生长过程，让幼儿了解种子、发芽、生长、开花、结果等环节。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组发一些蚕豆种子和种植土，教师示范如何种植蚕豆，然后让幼儿动手实践，将蚕豆种子种入花盆。

4. 观察与记录（10分钟）
让幼儿用放大镜观察蚕豆种子的结构，记录在记录本上，并尝试画出种子的结构。

教师引导幼儿分享种植蚕豆的过程和观察结果，讨论种植过程中的注意事项。

6. 作业布置（5分钟）
教师布置作业，让幼儿回家后观察蚕豆的生长情况，并记录在记录本上。

六、板书设计
1. 蚕豆的生长过程
2. 内容：
a. 蚕豆种子结构
b. 蚕豆生长过程
c. 种植技巧
七、作业设计
1. 作业题目：观察蚕豆的生长情况，记录在记录本上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了蚕豆的生长过程，培养了他们的观察力和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察种子的结构，加强他们对种子结构的认识。

2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试种植其他植物，观察不同植物的生
长过程，进一步培养他们的观察力和探究精神。

同时，组织家长参与，让家长了解幼儿园的科学教育活动，增进家园共育。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的安排
3. 例题讲解的深度与方式
4. 观察与记录的引导方法
5. 作业设计的实践性与指导性
6. 课后反思与拓展延伸的实施
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
教学难点在于蚕豆生长过程的理解和种子结构的认识。

为了突破
这个难点，教学中应使用形象生动的图解，结合实物种子和生长过程
中的照片，帮助幼儿形成直观的认识。

教学重点则是蚕豆的种植技巧
和观察记录能力的培养，通过教师示范和幼儿动手实践，加强操作性
的学习。

二、实践情景引入的安排
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。

教师应选择幼儿园内
已有的植物生长点作为观察对象，如菜园或花坛，让幼儿在自然环境
中感受植物生长的实际情况。

此环节应确保安全，同时引导幼儿注意
观察细节，如植物的叶子、花朵、果实等。

三、例题讲解的深度与方式
例题讲解需结合幼儿的认知水平，使用简单明了的语言和视觉辅
助材料，如PPT和实物种子。

讲解时应逐步引导，从种子的外观特征
到生长过程，每个阶段都用生动的例子进行说明。

可以通过提问方式
检查幼儿的理解程度。

四、观察与记录的引导方法
在观察与记录环节，教师应提供足够的观察工具，如放大镜，并
指导幼儿如何使用记录本和画笔。

引导幼儿不仅要用眼睛看，还要用
笔记录下来，如种子的颜色、形状等。

教师应鼓励幼儿用自己的话描
述观察到的现象，培养他们的表达能力和科学思维。

五、作业设计的实践性与指导性
作业设计要注重实践性，让幼儿在家中亲自参与蚕豆的照料和观察。

作业指导应包括观察的时间、频率和方法，以及记录的方式。

教
师可以提供一份简单的观察表，让家长协助幼儿完成，确保作业既有
操作性，又不失指导性。

六、课后反思与拓展延伸的实施
课后反思是教师提高教学质量的重要途径。

教师应记录幼儿在活
动中的表现，分析教学目标的达成情况，以及存在的问题。

拓展延伸
活动可以包括邀请家长参与，共同完成家庭种植项目，或组织幼儿进
行其他植物的种植和观察，使科学活动不仅仅局限于课堂。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以讲故事的方式讲解蚕豆的生长过程。

2. 在关键知识点处适当提高语调，引起幼儿的注意。

3. 语速适中，确保幼儿能听懂并跟上教学节奏。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，充分调动幼儿的兴趣和好奇心。

2. 例题讲解：10分钟，结合图解和实物，深入浅出地讲解。

3. 随堂练习：10分钟，让幼儿动手操作，增强体验感。

4. 观察与记录：10分钟，引导幼儿细致观察，培养表达能力。

6. 作业布置：5分钟，明确作业要求，确保实践性。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿大胆说出自己的观点，给予积极评价和鼓励。

3. 注意提问的顺序和难度，由浅入深，让幼儿逐步理解。

四、情景导入
1. 选择贴近幼儿生活经验的情景，如参观幼儿园种植园。

2. 以生动有趣的方式引入新课，如讲述蚕豆的奇妙旅程。

3. 创设轻松愉快的氛围，让幼儿积极参与。

教案反思：
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合他们的认知水平？
2. 教学方法是否充分调动了幼儿的积极性，激发了他们的探究欲望？
3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的实践操作和互动交流？
4. 教师的语言语调、提问方式是否合适，是否有助于幼儿的理解和表达？
5. 作业设计是否具有实践性，是否能让幼儿在家中继续探究和学习？
6. 教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学效果？。