俄语为母语的汉语学习者名量词习得研究的开题报告

俄语为母语的汉语学习者名量词习得研究的开题报
告
一、研究背景
语言习得是指个体从自然环境中通过各种途径习得语言的过程。

语
言习得研究一直是语言学和教育学中的一个关键领域。

其研究对象是学
习者对母语和外语的语法、词汇和语用知识的习得过程，而名量词则是
语法中的一个基本成分。

对于那些以俄语为母语的汉语学习者来说，掌握汉语量词的使用是
学习汉语中的关键问题之一。

量词起到了一个限定名词的作用，而在中
文中，量词的使用是非常复杂的。

因为在汉语中，量词不同于其他语言
中的基数，依赖于很多因素，如数值大小、数量单位、形容词、动词等，造成了使用不同量词所表达的意义也不一样。

因此，研究汉语中名量词的习得对于俄语母语的汉语学习者而言具
有重要的意义。

本研究旨在探究俄语母语的汉语学习者在名量词使用上
的习得情况及其习得过程。

二、研究目的
本研究的主要目的是探究俄语母语的汉语学习者在汉语名量词的使
用上存在的问题及其习得过程。

具体目标包括：
1.分析俄语母语的汉语学习者在汉语名量词使用上的错误类型和特点；
2.探讨汉语名量词对俄语母语的汉语学习者的发展水平的影响；
3.了解俄语母语的汉语学习者在汉语名量词习得过程中的一些策略
和难点。

三、研究内容
本研究主要围绕以下内容展开：
1.研究汉语名量词的概念和用法；
2.收集俄语母语的汉语学习者在名量词使用上的错误类型，并分析其原因；
3.分析汉语名量词的特点对俄语母语的汉语学习者习得的影响，并探究其习得方式和习得速度；
4.总结俄语母语的汉语学习者在汉语名量词习得过程中的策略和难点。

四、研究方法
本研究采用的是定量和定性相结合的研究方法。

具体方法如下：
1.问卷调查。

对俄语母语的汉语学习者进行问卷调查，了解其在汉语名量词使用上的情况，了解其存在的问题和困难；
2.语料库分析。

收集汉语名量词使用中的常见错误类型，并分析其原因；
3.访谈。

对俄语母语的汉语学习者进行深度访谈，探索其在汉语名量词习得过程中的策略和难点；
4.实验。

通过实验检测汉语名量词习得的速度和准确性。

五、预期结果
根据研究方法，研究结果可归纳为以下几点：
1.分析俄语母语的汉语学习者在汉语名量词使用上的错误类型和特点，探讨其原因；
2.探讨汉语名量词对俄语母语的汉语学习者的发展水平的影响；
3.解释俄语母语的汉语学习者在汉语名量词习得过程中的一些策略和难点；
4.总结俄语母语的汉语学习者汉语名量词习得的整体过程，为俄语母语的汉语学习者提供有效的习得策略和方法。

六、研究意义
本研究对于俄语母语的汉语学习者具有以下意义：
1.揭示名量词使用中的常见错误类型，解决俄语母语的汉语学习者的困难；
2.探讨汉语名量词对俄语母语的汉语学习者习得的影响，为其提供更好的学习环境和习得方法；
3.总结俄语母语的汉语学习者在汉语名量词习得过程中的策略和难点，以指导俄语母语的汉语学习者更加有效地进行汉语习得。

4. 为教师提供了有关俄语母语的汉语学习者的汉语名量词教学的参考和启示。