1_2_城北学校“二年级大闯关”活动方案(1)

城北学校“二年级下册大闯关”活动方案
一、指导思想
“双减”政策的推行，减轻了学生的学业负担，随之发生改变的是低年级下学习能力测评方式，以过程性评价代替终端评价，将传统的考试模式，转变为适合学生年龄特点的闯关形式，运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评，更好地指导学生的学和教师的教。

二、活动目标
通过“大闯关”的活动形式，了解学生的学习习惯，学习兴趣，学习态度等基本情况，让孩子们在学中玩，玩中学。

三、活动准备
1、二年级教师及相关人员布置好场所。

2、二年级教师准备相关道具。

3、教师之间商讨好评分标准，统一评分标准。

4、体育老师、美术老师提前一天通知学生做好相
关准备。

四、闯关项目
本次闯关项目包括语文、数学、体育等。

语文闯关设置了：词语小能手、朗读小达人、诗词小超人、
说话小百灵。

数学闯关设置：口算飞行区、操作达人馆、图形游乐场、探索问题岛。

体育闯关项目设置了跳绳。

美术闯关项目即让孩子发挥想象，绘画出自己心中完美的作品。

五、测评对象及考评教师
二年级全体学生。

两位语文老师负责语文闯关内容，每位老师负责二个闯关，数学老师也是一样。

（活动中教师可以适当拍照，给孩子们留下美好的记忆。

）体育项目由学校委派教师负责。

美术教师提前一天布置任务，第二天收取学生的作品进行评价。

六、测评时间及地点
根据学校安排，提前通知。

七、闯关方式
语文闯关一：词语小能手
教师准备词语卡片，将卡片制作成苹果样式，并且准备好小树，让孩子们摘苹果比赛，看谁能又快又准地摘下“苹果”。

（标准：学生随机抽取三到五张卡片，认读卡片上的词语，读准字音，拼出拼音，声音响亮，态度自然大方。

）
（备注；另外此次活动，有个亮点，倘若孩子实在不会，教师可以给与一定的鼓励，让孩子选择另外一种方式进行闯关，即我是小歌手，孩子们可以选择
自己喜欢的歌曲或者教师所教的歌曲进行表演。

或者用学生自己的方式表演。

这样也能增强孩子的自信，不至于让孩子因为自己没有成功而有失落感。

）语文闯关二：朗读小达人
教师挑选经典片段做成朗读西瓜卡片，学生随机抽取朗读片段卡片，根据所抽内容，要求正确、流利、有感情地朗读抽取到的片段。

尽力做到读音标准，声音洪亮，表现自然大方，有条件的可以鼓励孩子边朗读边做动作。

考察学生的朗读能力，并让他们感受到朗读的乐趣。

闯关三：诗词小超人
教师会准备一定数量的诗词卡片放在抽奖箱里，孩子们随机抽取，根据卡片上的提示回答相应的诗句，要求回答内容正确，汉字发音标准。

考察学生们对古诗的掌握情况，体会作者表达的思想感情。

闯关四：说话小百灵
教师会准备一定数量的图画，孩子们随机抽取，根据图片上的内容用自己的话描述出来，做到表达流畅，声音响亮，语调生动。

培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。

数学闯关一：口算飞行区
教师将口算题贴在自制模型飞机上，学生随机抽取一张飞机上的口算题卡，在1分钟内完成回答题卡上的5道口算。

一分钟内全部答对得3颗星，答错题目适当扣星，超时只算1分钟内答对的题数。

数学闯关二：操作达人馆
教师会随机在计数器或算盘上拨一个数，让孩子们读出来；学生在老师制作的转盘中随机转出一个万以内的数字题目，在计数器或算盘用拨一拨的方法表示所给数字，并读出来。

数学闯关三：图形游乐场
老师制作一个电视机模型，将题目放在电视机中，学生随机转出有关游乐场项目的图片，说出对应图片的运动现象是平移还是旋转。

数学闯关四：探索问题岛
老师将题目放在自制的卡通小桶子里面，学生随机抽取一个生活中的数学问题，仔细阅读题目，综合运用本学期学过的知识，口头计算并解答。

体育闯关：我是跳绳王
经过上学期的学习，孩子们已经慢慢接触跳绳了，所以在本次的闯关中，加上了跳绳项目，这不仅提高了学生的身体素质和预防疾病的能力，而且培养了学生的兴趣和爱好，活跃和丰富了学生的文化娱乐生活。

美术闯关：我是小画家
美术教师在闯关的前一天给出相关的主题，学生发挥想象，围绕主题，画出最美的画，这不仅培养了孩子的想象能力而且培养了孩子的动手能力。

同时在活动中，可以培养学生的美感。

在闯关的当天，孩子们交上自己的作品，由美术老师评比。

八、闯关奖励
为学生准备一张闯关成绩单，学生每闯完一关，教师给学生盖上一个章，（条件允许的，本班教师可以适当给予奖励）另外，如果孩子在闯关中出现卡顿，教师可以给予相对的提醒或者在活动结束后让孩子重新闯一次。