A6 技术支持的课堂讲授。汇报稿

A6 技术支持的课堂讲授。

汇报稿
各位领导、老师，我是来自xx县xx学校的教师xxx。

今天我很荣幸能与大家分享我的微能力，即A6技术支持的课堂讲授。

我将从能力点介绍、教学内容解析、微能力的应用、微能力使用效果评析这四个方面进行分享。

首先，让我们来介绍一下能力点。

我所提到的学法指导能力，是指教师通过合适的信息技术手段，设计与优化课堂讲授活动，从而帮助学生更好地理解知识与技能。

这种能力可以通过多种方式建立知识之间的关联，有助于学生形象化、直观化地理解重点和关键问题。

同时，它还能为学生参与知识理解和建构提供丰富的研究支持，并引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动。

接下来，我将以部编版三年级上册第七单元第一课《大自然的声音》为例，来解析教学内容。

这篇课文通过独特的视角和富有韵味的语言，将自然界中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽。

在教学中，我们的目标是让学生认识生字、背诵语句、填写图表、联系生活经验等，同时体会课文中描写声音的词语的生动。

为了更好地达成这些目标，我采用了信息技术手段。

在课堂讲授中，我通过视频导入、图片展示、音频感悟和伴乐朗读等方式，辅助学生研究自然界的各种声音，并帮助他们更好地理解课文中的描写。

最后，我想分享一下我的微能力使用效果评析。

通过使用信息技术手段，我成功地突破了教学中的重难点，打破了传统教学的常规，促进了语文课堂的新生。

学生们在课堂上表现出了更大的兴趣和参与度，同时也更好地掌握了知识和技能。

第四点：微能力使用效果评析
本文强调了在教学中创设情境的重要性，只有让学生在情境中感知、体会大自然声音的美妙，才能与文本语言产生共鸣。

为了实现这一目标，本文设计了以下教学过程：
一、入情入境，导入新课。

为了让学生更好地理解课程内容，本节课采取了视频导入的方式。

首先通过用眼睛看自然风
景视频给学生以视觉的冲击，再利用多媒体播放大自然的各种声音，让学生猜测听到的声音，从而引入研究内容。

二、音频感悟。

教师播放音频，让学生在音乐节奏的变换中体会微风和狂风带给人的不同感受。

通过体验读懂文章语言，把握朗读情感，帮助学生联系生活实际，感悟风的变化，弥补了传统教学中学生的生活经验不足，教学演示受限，学法方式单一的问题。

三、伴乐朗读。

音乐能陶冶情操，钢琴伴奏使学生们感受大自然，融入大自然中，朗读的同时，使学生们受到美的熏陶，解决了传统教学中朗读单调乏味的问题。

在实际应用的过程中，本文发现借助现代教育信息技术，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视频、音频材料，充分调动学生的多种感官参与研究，有效支持解决教学重难点问题，激发了学生的研究兴趣。

因此，本文认为采用这种方法是课堂讲授的好方法。