高考复习文言句子翻译技巧PPT (共43张PPT)

评一评
曾经 省略主语
困窘，境地尴尬
①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我 为愚，知时有利不利也。（４分）
多次 认为
时运，运气 被动句 被放逐，被流放 遇到
认为
②吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不 肖，知我不遭时也。（５分） 了解 ③天下不多管仲之贤而多鲍叔能知 人也。（３分）
天下的人 赞美
总结：文言文翻译技巧
疏远、信任（单换双）
例： ⒈疏屈平而信上官大夫。
⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。 嫉妒（古今异义） 像对待兄长那样（名作状） ⒊吾得兄事之。 4.秦人不暇自哀，而后人哀之。 为－－哀痛（为动）
牛刀小试
• • • • 1、将军禽操，宜在今日。 2、枝枝相覆盖，叶叶相交通 。 3 可烧而走也 。 4、六王毕，四海一 。
留 补
删
有个为齐王作画的人，齐王问 他：“画什么最难？” 他说： “画狗、马最难。” 齐王又问： “画什么最容易？” 他说：“画 鬼怪最容易。” 狗、马是人们所 熟悉的，早晚都出现在人们面前， 仅仅画得相似于它们，所以难画； 鬼怪是无形的，不会出现在人们面 前，所以容易画。
总结：高考翻译题命题规律
• （2）吴兴虽郡，帝乡之重，故以相授。（4分） • （3）适会明彻苦背疾甚笃，知事不济。（4分）
参考答案
• （1）许多盗贼听说（这件事）后都避开那里，借此而存 活的人很多。（2分，一句1分。） • （ 2 ）吴兴虽然是一个郡，却是重要的皇帝故乡，所以把 它交给你（或：所以把这个官职授予你）。（4分，每句 大意和“相”各占l分。） • （3）正好碰上吴明彻苦于背部疾病，十分严重，知道事 情不能成功。（4分，“会”、“苦”、“笃”、“济” 各占l分。）
抓关键词句，洞悉得分点
找出关键词语、特 殊句式，准确翻译
要有踩点得分 的意识，洞悉 命题者想考你 什么
关键词句不落实， 就会徒劳无功
练习提升
阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。
庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求 食。庄子曰：“吾已不食七日矣 ! ”饿者 吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀 我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀 我乎？”
留、补、删、换、调、贯
六字翻译法方法指津
㈠留
凡朝代、年号、人名、地名、书名、器 物名、官职等专有名词或现代汉语也通用 的词，皆保留不动。
例：⒈赵惠文王十六年，廉颇为赵将。《廉颇 与蔺相如》 ⒉晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也 。 《烛之武退秦师》 ⒊褒禅山亦谓之华山。 《游褒禅山记 》 4、由山以上五六里，有穴窈然。（《游褒禅山记》）
名师点评
• 作者对文言（半文言）语言的 运用、对围棋知识的熟悉、对 佛教思想的理解均令人拍案称 奇。
• 这篇文章，作者在考场有限的时间里一挥而就，足见其文言 功底的厚实；且能根据题意（“留一点空白”）来合理展开， 想象独特、丰富，充分发掘自己的知识积累（如历史、围棋、 佛教等），将自己的长处发挥到了极致。
坚持四个步骤，确保翻译准确
• 1、审 在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现 象。可以先在在草稿纸上抄下要翻译的文言文句，然后用 笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。 • 2、切 将文言文句 以词为单位逐一切分开来，然后用六 种翻译方法逐一加以解释。 • 3、连 按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出；出来的词 义连缀成句。 • 4、誊 在逐一查对文言文句中的语法现象全部落实到位以 后，将草稿纸上连缀好的译句誊写在答卷上。誊写过程注 意“三清”“三不” “三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰； “三不” 就是不写潦草字，不写错别字，不 写不规范字。
文言文翻译歌诀
熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
冰冻三尺，非一日之寒， 重在平常积累和训练。
“其闻道也固先乎吾”
备他盗之出入与非常也
久之，能以足音辨人。
（偏义副词）
牛刀小试
• • • • 1.便可白公姥，及时相遣归 。 2、 夫六国与秦皆诸侯 。 3、顷之，烟炎张天。 4、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
㈢换
翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词 换成现代汉语。
点击高考
2010年高考语文考试大纲要求
• • • • • 阅读浅易的古代诗文 理解 B ⑴理解常见文言实词在文中的含义 ⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、 且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、 则、者、之。 • ⑶理解与现代汉语不同的句式和用法 • 不同的句式和用法：判断句、被动句、 宾语前置、成分省略和词类活用。 • ⑷理解并翻译文中的句子。
牛刀小试
• • • • 1、 以勇气闻于诸侯 。 2、甚矣，汝之不惠 。 3、沛公安在 ？ 4、人马烧溺死者甚众。
㈤补：补出文句中省略了的内容（主语、
谓语、宾语、介词等）
例：
( 你) ⒈沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃入。” （省略主语）
⒉夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 （鼓）
（鼓） 而竭 。 （省略谓语）
（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词，可意译为“鄙人” 或“您的仆人”）
译：太史公、像牛马一般的仆役，司马迁拜了又拜说 ② 2.秋毫不敢有所近。（比喻） 。
直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。 意译：连最小的东西也不敢占有。
牛刀小试
• 1、今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。
• 2、 臣生当陨首，死当结草。
文言句子翻译技巧
【考纲聚焦】 新课标《考试大纲》规定:考生须理解并翻 译文中的句子,其能力层级为B级。
文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的 方式，一直以来是高考文言阅读的重点。最近几年增至10分 。
【考点阐释】 文言文翻译通常有两种方法:直译和意译。所谓“直译”， 就是将原文逐字逐句落实到译文中去，尽量译出原文 用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文尽 可能保持一致。所谓“意译”，就是根据原文表达的基 本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实，甚至 可以采用与原文差别较大的表达方式。多年来,高考翻 译题均要求考生采用直译的方式，只有在确实难以直 译的情况下才酌情采用意译。
知识重温
(1) 从高考的特点与考查目的出发 , 文 言文翻译要严格遵循的两个原则： 一是忠于原文,力求做到 信 达 雅 二是字字落实 ,以 直译 为主,以 意译 为 辅 （2）文言文“六字翻译法” ：
1．信:忠于原文内容和每个句子的含义, 不随意增减内容。 2 ．达 : 符合现代汉语的表述习惯，语言 通畅,语气不走样。 3 ．雅 : 用简明、优美、富有文采的现代 文译出原文的语言风格和艺术水准来。
⒊竖子，不足与（之） 谋。 ⒋将军（于）河北，臣战 （于） 河南。
（省略宾语） （省略介词）
牛刀小试
• 1、公之视廉将军孰与秦王 ？ • 2、后数日亦至，果地震陇西 。 • 3、樊哙曰：“今日之事何如？”良曰： “甚急。”
㈥贯：
指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。当然对文言文 翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译” 不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是“意 译”。（修辞、用典） ①太史公牛马走，司马迁再拜言： —司马迁《报任安书》
字字落实留删换
㈣调
调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾 语前置、定语后置、状语后置、主谓倒 装等，要按照现代汉语的语法规范调整 语序。
宾语前置 ⒈夫晋，何厌之有？ ⒉蚓无爪牙之利， 筋骨之强。青，取之于蓝而青于蓝 。 定语后置、状语后置 另外有些不调整就难以理解的句子如互文： 例：⒈主人下马客在船 ⒉不以物喜，不以己悲。
温馨提示
• 在平时的阅读训练中，我们往往是在了 解文章大意之后，再回头揣摩其中的文言 实词、虚词、词类活用、文言句式等。因 此，针对高考选材等方面的变化，熟悉高 考文本的语言特点，确立以实词为核心的 文言文整体阅读观，迁移拓展，贯通文意， 具有事半功倍的效果。
再见
语文一卷提能训练（11）
• 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉 语。（10分） • （1）群盗闻而避焉，赖以存者甚众。（2分）
选择含有关键词语、特殊句式的句子
多义实词、常见虚词 通假字、词类活用 古今异义
省略句、被动句、 倒装句、判断句固 定句式
我来命题
请你为下面这段文字命一道翻译题， 并 定出评分标准。
管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而 更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有 利不利也。吾尝三仕三见逐于君， 鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。 生我者父母，知我者鲍子也。”鲍 叔既进管仲，以身下之。天下不多 管仲之贤而多鲍叔能知人也。
参考答案
①曾子衣 敝衣 以 耕。
曾子穿着 破旧的衣服 从事耕作。
②先生非求于人，人则献之，奚为不受？ 先生不是向别人索求，而是人家主动送 给你的，为什么不接受呢？ ③受人者畏人，予人者骄（于）人。纵子 有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”
接受的别人的东西，就会害怕（得罪） 他，给予了别人东西就会在他面前盛气 凌人。即使国君有所赏赐，而不傲视我， 但是我能不畏惧吗？
巩固练习
阅读下面文言语段，翻译画线的句子。 曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑 （给一座城）焉，曰：“请以此修衣。” 曾子不受。反，复往，又不受。使者曰： “先生非求于人，人则献之，奚为不 受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人， 予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我 能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰： “参之言足以全其节也。”
(1)庄子之齐，见饿人而哀之。 (2)吾见过我者多矣，莫我哀也。 (3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？
• (1)庄子之齐，见饿人而哀之。 • 译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的 人，很同情他。 • (2) 吾见过我者多矣，莫 我 哀也。 • 译文：我看见很多人从我面前走过，可 没有一个人同情我 。 • (3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？ • 译文：假使先生不是没吃饭，还会同情 我吗？
牛刀小试
• • • • 1、楚左尹项伯者，项羽季父也 。 2、李氏子蟠，年十七好古文。 3、沛公之参乘樊哙者也 。 4、会于会稽山阴之兰亭。
㈡删
把夫赵强而燕弱 （发语词）
城北徐公，齐国之美丽者也 （语气助词）
师道之不传也久矣 （结构助词） （句中停顿助词）
•
帝弃子认输。僧曰：“吾皇非破此局之人。” 帝问：“然则何人可破此局？”僧不答，反问 曰：“‘生、老、病、死、爱别离、怨憎会、 求不得、五阴盛’，为人生八苦。吾皇以为， 何为最苦？”帝曰：“求不得。”僧笑曰： “八苦之源，皆为人也。人有欲，则有苦；人 无欲，则无功。世人求有功亦求无苦，均不得， 诚不知其无‘空’也。所谓‘空’者，心中之 空，人中之空，世中之空，无张无敛是为空， 无胜无负亦是为空。留空于心，则明得失；留 空于人，则无胜败；留空于世，则无苦有功皆 可并存也。破此局之道，盖留‘空’耳！” ２００６年福建高考作文《珍珑》
•
古有善弈者，居山林中，生平于战，未尝 败绩。世人疑为神也，诣之者甚蕃。然其居无 定所，人寻而不得，皆郁郁而反。脾性怪异， 不喜人众，好冷清，一入棋，则物我皆忘。年 过半百，不欲没没无闻于后世，遂穷毕生心血， 布一残局，望后人破之。局成之日，呕血而亡， 双目凹陷，发尽白矣。千载百岁后，境随时迁， 局已失传，世人寻之，均不得。 • 时至乾隆十二年秋，局乍现于清觉寺。帝 弘历好弈，闻之，欣然前往。清觉寺建于孤峰 之巅，终年积雪，鸟兽不至。帝叹曰：“地势 且险如此，则复棋局耶？”全寺上下，陈设简 陋，人止一老僧而已。僧引帝至局前，见局虽 古而不污，莹白光亮，皭（jiào）然如纸。帝 执白，僧执黑，局开矣。
• 3、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精
英。 • 4、臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?
文从句顺调补贯
你记住了么
字字落实留删换
文从句顺调补贯
请你来解题：依次找出调留补删换的地方。 有为齐王画之客 调 客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难 （他） 者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易 （客） （画） 者？” （画） 曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也， 旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。 鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 换