人美版(杨力)美术一年级下册《13.自画像》说课稿2

人美版（杨力）美术一年级下册《13.自画像》说课稿2
一. 教材分析
《人美版（杨力）美术一年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本册以培养学生的美术素养，提高审美能力和创造能力为主旨，通过一系列有趣的美术活动，让学生在实践中感受美术的魅力。

《13.自画像》一课，旨在让学生通过自我观察，运用绘画的方式，表达自己的形象特征和内心情感。

教材以生动有趣的方式，引导学生认识自我，培养学生的观察能力和表现能力，同时，也让学生在绘画过程中，体验到自我表达的乐趣。

二. 学情分析
一年级的学生，他们的年龄特点是好奇心强，活泼好动，喜欢游戏，对于自我认知还处于初步形成的阶段。

他们在绘画方面，具有一定的基础，能运用简单的线条和色彩进行绘画，但自画像对他们来说，还是一个全新的课题。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能通过观察自己，运用线条和色彩，绘制出自己的
形象特征。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，提高自我认知和表
现能力。

3.情感态度与价值观：学生能体验到自我表达的乐趣，培养自信心，提
高对美术的兴趣。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能运用线条和色彩，绘制出自己的形象特征。

2.难点：学生能通过观察和思考，抓住自己的特点，进行生动的表现。

五. 说教学方法与手段
本课采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。

通过设置情境，让学生在轻松愉快的氛围中，感受自我表达的乐趣；通过游戏，引导学生观察自己，发现自己的特点；通过互动，让学生在交流中，学会表现和欣赏。

六. 说教学过程
1.导入：创设“猜一猜”游戏，让学生通过描述，猜测同学的自画像，激
发学生的兴趣。

2.新课导入：引导学生观察自己的外貌特征，让学生认识到每个人的长
相都是独特的。

3.绘画指导：示范如何绘制自画像，讲解绘画的步骤和技巧。

4.学生实践：学生动手绘制自画像，教师巡回指导。

5.互动交流：学生展示自己的作品，大家一起来欣赏，互相评价。

6.总结提升：引导学生认识到，每个人都有自己的特点，要学会欣赏自
己。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，突出本课的重点。

主要包括自画像的绘画步骤，以及如何抓住人物特点进行表现。

八. 说教学评价
本课的评价主要采取自评、互评和他评相结合的方式。

学生能通过绘画，表达出自己的形象特征，即可认为达到了教学目标。

同时，教师要关注学生在绘画过程中的态度、兴趣，以及合作、交流的能力。

九. 说教学反思
本课结束后，教师要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，教学方法是否适合学生，教学过程是否流畅，学生的学习兴趣是否得到激发。

通过反思，找出不足，为下一步的教学做好准备。

知识点儿整理：
《13.自画像》一课涉及到以下知识点：
1.自画像的概念：自画像是指艺术家自己绘制自己的肖像画，它是艺术
家自我认知和自我表达的一种方式。

2.观察方法：引导学生通过观察自己的外貌特征，如五官、发型、身高
等，来了解自己的形象特点。

3.绘画技巧：教授学生如何运用线条和色彩来表现自己的形象，包括脸
部的轮廓、五官的描绘、发型的刻画等。

4.表现个性：鼓励学生在绘制自画像时，不仅要表现外在的形象，还要
表现内在的性格特点和情感状态。

5.欣赏与评价：学生通过欣赏他人的自画像作品，了解不同的表现风格
和创作方法，培养审美能力和评价能力。

6.创作过程的体验：学生在绘画过程中，通过实践和探索，体验到创作
的乐趣，提高自我表达和自我认知的能力。

7.自我认知的重要性：通过绘制自画像，学生可以更深入地了解自己，
增强自信心，培养积极的自我形象。

8.美术与生活的联系：让学生认识到美术与生活的紧密联系，生活中的
一切都可以成为创作的素材，鼓励学生从生活中汲取灵感。

9.绘画材料的使用：教授学生如何正确使用绘画材料，如铅笔、彩色铅
笔、水彩等，以及如何进行绘画前的准备工作。

10.创作构图的技巧：指导学生如何合理安排画面的空间，突出主题，使
画面更加美观和和谐。

11.色彩的应用：教授学生如何选择合适的色彩，以及如何运用色彩来表
现自己的情感和个性。

12.绘画与思维的关系：通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创
造力，促进思维的发展。

13.合作与交流：在创作过程中，鼓励学生之间进行合作和交流，分享经
验和心得，提高沟通能力和团队协作能力。

14.艺术表达的自由性：让学生明白，艺术表达没有固定的模式，每个人
都可以根据自己的特点和喜好，自由地表达自己的情感和思想。

15.艺术创作的态度：培养学生认真、细心、坚持的创作态度，以及对艺
术的热爱和尊重。

以上知识点是本节课的主要内容，通过讲解和实践活动，让学生在绘制自画像的过程中，掌握相关的知识和技巧，提高自我表达和自我认知的能力。

同步作业练习题：
1.自画像是指艺术家绘制自己的（）。

2.在绘制自画像时，下列哪一项不是必要的步骤？
A. 观察自己的外貌特征
B. 画出自己的手
C. 思考自己的性格特点
D. 测量画纸和画笔
3.下列哪种色彩最适合表现欢乐的情绪？
4.在绘画自画像时，我们应该（）。

A. 追求完全的真实
B. 注重线条和色彩的美感
C. 只画自己的面部
D. 完全模仿他人的作品
1.请简述自画像的意义。

答案：自画像是指艺术家自己绘制自己的肖像画，它是艺术家自我认知和自我表达的一种方式。

通过绘制自画像，艺术家可以更深入地了解自己，表达自己的内心情感和个性特点，同时也让观众通过艺术作品了解艺术家的内心世界。

2.请说出三种表现自画像个性的方法。

答案：三种表现自画像个性的方法包括：
（1）运用色彩：选择适合自己的色彩，运用色彩的冷暖、明暗、饱和度等属性来表现自己的情感和个性。

（2）表情和动作：通过描绘自己的表情和动作，表现出自己的情绪和性格特点。

（3）服饰和道具：在自画像中添加与自己身份、兴趣相关的服饰和道具，展示自己的独特风格。

1.请运用铅笔和彩色铅笔，绘制一张自己的自画像，要求表现自己的形
象特征和情感状态。

答案：由于艺术创作是主观的，没有固定的答案，学生可以根据自己的特点和喜好进行创作。

教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，充分表现自己的形象特征和情感状态。

2.请用一句话描述自己的自画像，并解释为什么这样描述。

答案：示例：我的自画像展现了我充满活力和乐观向上的精神状态。

解释：因为我在自画像中选择了明亮的色彩，描绘了自己微笑的表情和活力的动作，展示了我乐观向上的性格特点。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高自我表达和自我认知的能力。

教师在批改作业时，应关注学生的创作过程和思考过程，给予积极的评价和指导。