01+我上学了(学习书)(绘本课堂)2023至2024学年一年级上册语文(部编版)
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写作启发
绘本故事可以作为学生写作的范例 ，引导学生通过模仿和创新，提升 写作水平。
绘本的选择与推荐
选择原则
适合一年级学生的绘本应具备画面精美、故事简短易懂、寓 意深刻等特点。
推荐书目
《我上学了》系列绘本、以及其他有益于一年级学生成长和 学习的绘本作品。
教师在绘本课堂中的角色
引导者
教师需要引导学生理解绘 本内容，激发学生的阅读 兴趣和思考能力。
书面表达
学习书写基本规范的汉字 和简单句子，能够完成简 单的书面表达任务，如日 记、书信等。
情感与态度
在表达过程中，培养正确 的情感态度和价值观，如 自信、尊重他人、热爱学 习等。
03 绘本课堂
绘本的定义与作用
定义
绘本是一种通过图画与文字共同叙述一个完整故事的书籍形式，适用于各个年龄 段的读者。
作用
对于一年级的学生来说，绘本能够激发阅读兴趣，提高阅读理解能力，同时有助 于培养学生的观察力和想象力。
绘本在课堂中的应用
阅读理解
教师可以通过绘本故事，引导学 生进行阅读理解训练，帮助学生 掌握阅读方法，提高阅读速度和
理解能力。
语言表达
绘本中的精彩叙述和生动对话，可 以为学生提供丰富的语言表达素材 ，提高学生的口语表达能力。
基础知识掌握
汉字识别与书写
掌握一定数量的常用汉字，能够正确书写、识别并理解其含义。
词语理解与运用
学习并理解常用词语的含义和用法，能够在语境中正确运用。
句型与语法
初步了解句型结构和基本语法规则，能够正确组句并表达清晰的意思。
表达能力培养
01
02
03
口语表达
通过课堂讨论、朗读等活 动，培养口语表达能力， 能够流利、准确地表达自 己的观点和想法。
作业习惯
引导孩子养成良好的作业习惯，按时 完成作业，字迹工整，培养自律性和 责任感。
02 学习篇
阅读理解
1 3
理解文章内容
通过阅读文章，能够理解文章的主旨、中心思想以及段落大 意。
抓取关键信息
2
学会从文章中抓取关键信息，如人物、时间、地点等，加深
对文章内容的理解。
推断与想象
通过阅读，能够推断文章中隐含的信息，激发想象力和创造 力，丰富阅读体验。
01 我上学了(学习书)(绘本课堂)2023至
2024学年一年级上册语文(部编版)
$number {01}
目录
• 开学篇 • 学习篇 • 绘本课堂 • 综合实践 • 综合实践
01 开学篇
开学准备
心理准备
引导孩子调整心态，从幼儿园生 活顺利过渡到小学生活，对新的 学习生活环境充满期待。
学习用品准备
活动内容
根据教材提供的写作主题或情境，进行自由创作或命题作文，鼓励 学生发挥想象力和创意，运用所学的词语、句型进行表达。
活动评价
通过作品的创意、语言表达、逻辑结构等方面进行评价，注重学生的 独立思考和创作能力。
提前购置好必要的学习用品，如 铅笔、橡皮、尺子、书包等，为 孩子的学习提供便利。
校园生活
校园规章制度
向孩子介绍学校的规章制度，如上课时间、课间休息、午餐时间等，让孩子对 校园生活有初步的认识。
班级生活
引导孩子适应班级生活，与同学们建立友谊，培养良好的团队协作精神。
学习方法
听课方法
教授孩子正确的听课方法，如认真听 讲、积极发言、做好笔记等，提高课 堂学习效率。
选取课外的短篇故事或寓言，进行阅读理解和分 析，鼓励学生通过上下文线索、关键词等方法， 理解文本主旨和深层含义。
活动评价
通过阅读理解题或小组讨论表现进行评价，注重 学生对文本的理解程度、分析能力和思考能力等 方面的考察。
实践活动三：写作与创意
活动目标
培养学生的写作兴趣和创作能力，提高学生的文字表达能力和逻辑 思维水平。
选取课文中的经典段落或诗歌，进行朗读练习和小组表达交流
，鼓励学生大胆发声，流畅自然地表达思想。
活动评价
03
通过个人朗读表现和小组交流表现进行评价，注重语音、语调
、流畅度、表达力等方面的考察。
实践活动二：阅读与理解能力，培养学生对文本的深 入解读和思考能力。
活动内容
讲解者
教师可以通过讲解绘本中 的难点和重点，帮助学生 更好地掌握阅读和理解技 巧。
观察者
教师需要观察学生在绘本 课堂中的表现和反应，及 时调整教学策略和方法， 确保教学效果。
04 综合实践
实践活动一：朗读与表达
活动目标
01
培养学生的朗读技巧和口头表达能力，提高学生的语感和语言
表达能力。
活动内容
02
绘本故事可以作为学生写作的范例 ，引导学生通过模仿和创新，提升 写作水平。
绘本的选择与推荐
选择原则
适合一年级学生的绘本应具备画面精美、故事简短易懂、寓 意深刻等特点。
推荐书目
《我上学了》系列绘本、以及其他有益于一年级学生成长和 学习的绘本作品。
教师在绘本课堂中的角色
引导者
教师需要引导学生理解绘 本内容，激发学生的阅读 兴趣和思考能力。
书面表达
学习书写基本规范的汉字 和简单句子，能够完成简 单的书面表达任务，如日 记、书信等。
情感与态度
在表达过程中，培养正确 的情感态度和价值观，如 自信、尊重他人、热爱学 习等。
03 绘本课堂
绘本的定义与作用
定义
绘本是一种通过图画与文字共同叙述一个完整故事的书籍形式，适用于各个年龄 段的读者。
作用
对于一年级的学生来说，绘本能够激发阅读兴趣，提高阅读理解能力，同时有助 于培养学生的观察力和想象力。
绘本在课堂中的应用
阅读理解
教师可以通过绘本故事，引导学 生进行阅读理解训练，帮助学生 掌握阅读方法，提高阅读速度和
理解能力。
语言表达
绘本中的精彩叙述和生动对话，可 以为学生提供丰富的语言表达素材 ，提高学生的口语表达能力。
基础知识掌握
汉字识别与书写
掌握一定数量的常用汉字，能够正确书写、识别并理解其含义。
词语理解与运用
学习并理解常用词语的含义和用法，能够在语境中正确运用。
句型与语法
初步了解句型结构和基本语法规则，能够正确组句并表达清晰的意思。
表达能力培养
01
02
03
口语表达
通过课堂讨论、朗读等活 动，培养口语表达能力， 能够流利、准确地表达自 己的观点和想法。
作业习惯
引导孩子养成良好的作业习惯，按时 完成作业，字迹工整，培养自律性和 责任感。
02 学习篇
阅读理解
1 3
理解文章内容
通过阅读文章，能够理解文章的主旨、中心思想以及段落大 意。
抓取关键信息
2
学会从文章中抓取关键信息，如人物、时间、地点等，加深
对文章内容的理解。
推断与想象
通过阅读，能够推断文章中隐含的信息，激发想象力和创造 力，丰富阅读体验。
01 我上学了(学习书)(绘本课堂)2023至
2024学年一年级上册语文(部编版)
$number {01}
目录
• 开学篇 • 学习篇 • 绘本课堂 • 综合实践 • 综合实践
01 开学篇
开学准备
心理准备
引导孩子调整心态，从幼儿园生 活顺利过渡到小学生活，对新的 学习生活环境充满期待。
学习用品准备
活动内容
根据教材提供的写作主题或情境，进行自由创作或命题作文，鼓励 学生发挥想象力和创意，运用所学的词语、句型进行表达。
活动评价
通过作品的创意、语言表达、逻辑结构等方面进行评价，注重学生的 独立思考和创作能力。
提前购置好必要的学习用品，如 铅笔、橡皮、尺子、书包等，为 孩子的学习提供便利。
校园生活
校园规章制度
向孩子介绍学校的规章制度，如上课时间、课间休息、午餐时间等，让孩子对 校园生活有初步的认识。
班级生活
引导孩子适应班级生活，与同学们建立友谊，培养良好的团队协作精神。
学习方法
听课方法
教授孩子正确的听课方法，如认真听 讲、积极发言、做好笔记等，提高课 堂学习效率。
选取课外的短篇故事或寓言，进行阅读理解和分 析，鼓励学生通过上下文线索、关键词等方法， 理解文本主旨和深层含义。
活动评价
通过阅读理解题或小组讨论表现进行评价，注重 学生对文本的理解程度、分析能力和思考能力等 方面的考察。
实践活动三：写作与创意
活动目标
培养学生的写作兴趣和创作能力，提高学生的文字表达能力和逻辑 思维水平。
选取课文中的经典段落或诗歌，进行朗读练习和小组表达交流
，鼓励学生大胆发声，流畅自然地表达思想。
活动评价
03
通过个人朗读表现和小组交流表现进行评价，注重语音、语调
、流畅度、表达力等方面的考察。
实践活动二：阅读与理解能力，培养学生对文本的深 入解读和思考能力。
活动内容
讲解者
教师可以通过讲解绘本中 的难点和重点，帮助学生 更好地掌握阅读和理解技 巧。
观察者
教师需要观察学生在绘本 课堂中的表现和反应，及 时调整教学策略和方法， 确保教学效果。
04 综合实践
实践活动一：朗读与表达
活动目标
01
培养学生的朗读技巧和口头表达能力，提高学生的语感和语言
表达能力。
活动内容
02