2019年7月最新青岛版科学三年级上册7固体、液体的体积和质量

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年级三年级课题7 固体、液体的体积和质量
上课教师第二单元（组）课时1课型新授
教学目标1. 能说出体积的含义，知道固体、液体都有固定的体积和质量。

2. 能通过观察、试验、比较、总结，探究体积和质量。

3. 会测量不规则形状物体的体积，会用适当的工具测量物体的质量。

4. 能将本组结果与其他小组交流，激发科学探究的兴趣。

重点难点通过观察、试验、比较探究固体液体的体积和质量。

课前准备石块、细线、木块、螺母、橡皮泥、两同样大小的玻璃水杯、天平或台秤教一、创设情境，导入新课个人意见
学过程课件展示讲解乌鸦喝水的故事，提问：乌鸦往瓶内放了石子后喝到了水，这是为什么呢？这节课我们就一起来探究一下。

二、小组合作，探究活动
探究一：液体、固体占据空间吗？
活动一：液体能占据空间
向玻璃杯中倒入部分水，观察思考：你能用水装满这个杯子吗？水满后，杯里还能再装水吗？
交流总结：能装满，有空着的地方就是空间。

水满后，原来空着的上面一部分空间没有了，说明液体能占据空间。

活动二：固体能占据空间
1、出示活动步骤及要求：
准备两个同样大小的水杯，其中一个装满水，另一个放一块石块，将装满水的水杯中的水倒入放有石块的杯子中，有什么现象方发生？
2、小组活动
3、交流发生了什么现象：杯子里的水没有完全倒入，还剩下一部分
4、引发思考：同样大小的杯子，为什么会剩下一杯水？
生讨论：因为另一个杯子里有石块。

石块把那部分水的地方占据了，那些水没地方放了。

点拨：石块占据了水的空间，石块是固体，说明固体也能占据空间。

活动三：它们占了多少空间
将装有石块的杯子装满水，然后将石块提出水面，观察液面变化。

（在液面处做好标记）
小组试验，师巡视指导。

交流总结：固体、液体所占空间的大小叫体积。

活动四：它们占据空间的大小是固定的吗？
给石块换个方向浸入，再用线提起，观察液面的变化。

小结：水面的位置上和原来一样，说明固体、液体都有确定的体积。

我们刚才通过实验、观察，已经知道了固体、液体都有确定的体积，那他们有确定的质量吗？
探究二：固体液体有确定的质量吗？
明确什么是质量？
活动一：用天平或台秤称一称所给物体的质量，并做好记录填表。

注意称量要准确。

交流讨论：固体、液体都有确定的质量。

三、拓展活动
取一块冰，先称一称它的质量，等它融化后再称一称，比较前后质量是否有变化。

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7 固体、液体的体积和质量
固体、液体所占空间的大小叫体积。

固体、液体都有固定的体积。

固体、液体都有固定的质量。

个人意见
教学反思。