耳朵上的绿星说课稿

耳朵上的绿星说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是《耳朵上的绿星》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学
过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材
《耳朵上的绿星》是一篇充满温情与关爱的童话故事。

故事讲述了
小松鼠为了参加森林音乐会精心打扮自己，在它准备用小草和玫瑰花
来装饰耳朵时，因为不忍心伤害它们而放弃了。

最终，萤火虫们被小
松鼠的善良所感动，在它的耳朵上留下了两颗闪闪发光的绿星，让小
松鼠在音乐会上大放异彩。

这篇课文情节生动有趣，语言优美，富有童趣，非常适合低年级的
学生阅读。

它不仅能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的想象力和语
言表达能力，还能够让学生在阅读中感受到善良和友爱的力量，具有
较高的教育价值。

二、说学情
我所面对的是小学低年级的学生，他们正处于认知发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。

但由于年龄较小，他们的注意力难以长
时间集中，思维方式以形象思维为主，抽象思维能力较弱。

在阅读方面，低年级学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，但
阅读速度较慢，理解能力有限。

因此，在教学过程中，我将注重采用
多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生通过自主、合作、探
究的方式来学习，提高学生的阅读能力和理解能力。

三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

认识“星、草、莓、戴”等生字，会写“星、草、美、丽”等生字。

理解课文内容，了解小松鼠耳朵上绿星的由来。

2、过程与方法目标
通过多种形式的朗读，培养学生的语感和阅读能力。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。

3、情感态度与价值观目标
引导学生感受小松鼠的善良和萤火虫们的友爱，培养学生关爱他人、珍惜生命的美好情感。

四、说教学重难点
根据教学目标和学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：
1、教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

认识并书写生字，积累词语。

2、教学难点
体会小松鼠的善良和萤火虫们的友爱，懂得关爱他人、珍惜生命的道理。

五、说教法
为了突破教学重难点，实现教学目标，我在教学中主要采用了以下教学方法：
1、情境教学法
创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受课文的情感，提高学习兴趣。

2、朗读指导法
通过有针对性的朗读指导，让学生在读中感悟，读中理解，提高朗读水平和理解能力。

3、问题引导法
提出富有启发性的问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

4、多媒体辅助教学法
运用多媒体课件展示图片、视频等，帮助学生直观地理解课文内容，增强教学效果。

六、说学法
在教学过程中，我注重引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会思考、学会合作、学会创新。

具体来说，学生将
通过以下方法进行学习：
1、自主学习法
学生自主阅读课文，圈出生字词，初步了解课文内容。

2、合作学习法
学生分组讨论问题，交流自己的想法和感受，共同完成学习任务。

3、探究学习法
学生针对课文中的难点问题进行深入思考和探究，培养创新精神和
实践能力。

七、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
1、播放一段森林音乐会的视频，让学生感受音乐会的欢乐氛围。

2、提问：同学们，如果你们要参加音乐会，会怎样打扮自己呢？
3、引出课题《耳朵上的绿星》，板书课题。

（二）初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

2、教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一个怎样的故事？
3、指名学生回答问题，教师相机引导，概括课文主要内容。

（三）识字教学
1、出示生字词，指名学生认读，正音。

2、采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换等，帮助学生记忆生字。

3、让学生用生字组词，加深对生字的理解和运用。

（四）精读课文，理解感悟
1、学习第一自然段
指名学生朗读第一自然段，思考：小松鼠要去干什么？
引导学生理解“打扮”一词的意思，想象小松鼠打扮的样子。

指导学生有感情地朗读第一自然段。

2、学习第二自然段
自由朗读第二自然段，思考：小松鼠是怎样打扮自己的？
出示句子：她想，我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。

指导学生理解“一定”一词，体会小松鼠对自己想法的肯定。

引导学生想象小松鼠戴上小草帽的样子，感受它的开心。

3、学习第三自然段
指名学生朗读第三自然段，思考：小松鼠为什么又不摘小草了？
出示句子：小松鼠不忍心摘小草，就摘了一朵玫瑰花别在自己的头上。

指导学生理解“不忍心”一词，体会小松鼠对小草的关爱。

引导学生有感情地朗读第三自然段，读出小松鼠的不忍心。

4、学习第四自然段
自由朗读第四自然段，思考：小松鼠为什么又不摘玫瑰花了？
出示句子：小松鼠也不忍心摘玫瑰花，就放弃了这个想法。

指导学生理解“放弃”一词，体会小松鼠对玫瑰花的珍惜。

引导学生想象小松鼠放弃摘花时的心情，感受它的善良。

5、学习第五、六自然段
教师范读第五、六自然段，学生边听边思考：小松鼠的耳朵上为什么会有绿星？
出示句子：萤火虫们被小松鼠的善良所感动，纷纷飞过来，在小松鼠的耳朵上留下了两颗闪闪发光的绿星。

指导学生理解“感动”一词，体会萤火虫们对小松鼠善良的赞美。

引导学生有感情地朗读第五、六自然段，读出萤火虫们的感动和小松鼠的惊喜。

（五）拓展延伸
1、讨论交流：如果你是小松鼠，你会怎么做？
2、引导学生思考：在生活中，我们应该怎样关爱他人、珍惜生命？
（六）总结全文
1、教师总结：这节课我们学习了《耳朵上的绿星》这篇课文，认
识了善良的小松鼠和友爱的萤火虫们。

希望同学们也能像小松鼠一样，做一个善良、有爱心的孩子。

2、布置作业：
把这个故事讲给爸爸妈妈听。

画一幅你心中的小松鼠。

八、说板书设计
耳朵上的绿星
小松鼠善良不忍心放弃
萤火虫友爱感动绿星。