帮助小班幼儿养成良好的大便习惯模板

帮助小班幼儿养成良好的大便习惯
大便难是小班幼儿入园后的一大难题。

有的幼儿不习惯幼儿园的蹲便方式，不愿在幼儿园排便，因而往往憋便或直接便在裤子里；有的幼儿依赖性强。

大使时需要成人陪同；还有的幼儿往往因贪玩而导致憋便。

这些不良的排使习惯，容易让孩子发生紧张心理而不愿来园，导致家园之间发生误会。

因此，教师需要对幼儿进行细心观察和了解，用适宜的方法帮助他们养成良好的排便习惯。

实践中，在幼儿入园后，我会通过让家长填写''幼儿成长小档案〃，了解孩子在家的大小便情况。

在此基础上，我一方面注重给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在心理上获得安全感,另一方面运用''幼儿在园一日生活情况记载表〃，记载幼儿排便等基本的生活情况，鼓励幼儿先进，加强家园沟通。

这样一段时间后，大多数幼儿顺利适应了幼儿园生活，基本形成了良好的排便习惯，但个别幼儿还是会把大便拉在裤子里。

小熊就是这么一个孩子，午餐或晚餐后，就开头悄悄憋便。

我们提醒他人厕时，他却说：''没有。

〃因而大便拉在裤子里的情形时有发生。

我们也从未发现他在幼儿园主动大便，家长也经常反映孩子大使干燥。

针对小熊的情况，我们与家长一起寻找原因，发现：小熊主要是因为体质弱，腿部力气及平均能力较差，不适应幼儿园的蹲便方式，蹲一会儿就喊累；在家比较娇生惯养，大便时总有家长陪着，形成了对大入的依赖性。

因而在幼儿园如果老师不陪着就不大便，即使有便意也宁愿憋着。

在分析小班幼儿的年龄特征及学习特征的基础上，我们抓住小熊的兴趣爱好，通过游戏的方法，逐步帮助他改善大使难的问题。

我是奥特曼
小班幼儿常把假想的事情当作真实的事情，沉迷于想像的情景中，把自己当成游戏的角色。

依据这一特征，我发现小熊非常喜欢模拟奥特曼，经常学着奥特曼的动作比划来比划去。

于是，我和他一起学奥特曼做蹲的动作，逐渐转移到蹲坑练习，并及时鼓励他：小熊真像奥特曼，腿可有劲了!小、小熊，你真棒!还能坚持一会儿吗?K小熊的腿这么有劲儿，以后肯定能当运发动!〃小熊听我这么夸他，开心地笑了，并关切地说：''李老师，你累了吧!〃我说：''不累，蹲这么一戊点儿时间，没问题!〃过了一会儿，小熊说：''李老师，我要大便了。

〃晚上离园时，小熊主动告诉爸爸妈妈我在幼儿园大便了。

〃还跺着脚说：''我就是奥特曼，我的腿可有劲了。

〃通过这种有趣的练腿劲儿的方法，不仅让小熊感受到''我的腿可有劲了”，还消除了他的紧张心理，不再像以前那样抵触蹲坑了。

有趣的平均游戏
小班幼儿腿部力气及平均能力有差异，个别幼儿开展较弱。

于是，我们结合户外体育游戏,帮助幼儿增强平均能力，这对幼儿学习蹲便非常有利。

''过小桥〃。

小朋友们非常喜欢模拟小动物玩''过小桥〃的游戏，小熊玩这个游戏时，刚开头不敢走，或走一会儿就掉下来。

于是，我帮助他掌握了''过小桥〃的方法，并经常鼓励他：'、小熊真能干。

小熊走得真棒!〃....•・在鼓励声中，小熊慢慢地增强了自信，能较快地走过''小桥〃。

''大公鸡和丹顶鹤〃。

小熊是个好强的孩子，在玩''大公鸡和丹顶鹤〃时，他最喜欢说：我是一只丹顶鹤，单脚站立比你强，不信咱们比一比。

〃虽然有时他站不稳，脚会落到地面，但他会赶快把脚抬起来，继续学丹顶鹤的样子单脚站立。

通过这些有趣的平均练习，小熊的平均能力得到了显著的增强，这有利于他改善蹲便难的问题。

我带娃娃去大便
小班幼儿学习蹲便需要一个进程。

结合运动区游戏，我继续帮助小熊练习蹲便。

小熊非常喜欢玩''娃娃家〃，为此，我也常以角色的身份来至「娃娃家〃和他一起进行游戏。

''小熊，娃娃哭了，她肚子疼，你带她去厕所蹲便吧。

“小熊愉快地接收我的建议，抱着娃娃走进厕所。

不一会儿，小熊跑出厕所，兴奋地对我说：''老师，娃娃大便了!"我问：娃娃的大便是硬的，还是软的？〃小熊不假思索地说：''是硬的，上火啦!〃我说：哦，怪不得她哭呢!给她喂点香蕉吃吧!〃小熊很认真地说：'、好!〃过了一会儿，小熊又抱着娃娃上厕所，还自言自语地说扶着这小扶手就不惧怕了，嗯，这次大便是软
的......〃通过这种有趣的''带娃娃去大便〃的游戏，小熊再次体验到了在幼儿园入厕是一件轻松愉快的事情。

从他的体现中，我感受到他己基本接收了幼儿园蹲便的方式。

有趣的大便记载游戏
为了鼓励小熊的先进，我不仅给他贴小贴画，还和他一起玩起了大便记载的游戏。

在他每次大便后，请他画一个小太阳带回家，小熊非常愉快。

小班幼儿喜欢从众，其余幼儿也纷纷效仿。

为了让大家对健康发生自觉关切的意识，增强小班幼儿对记载的兴趣，我告诉他们：''太阳公公每天定时大便，身体越来越健康，越来越有劲儿，一愉快，他变成了一棵绿色的'大树〃（出示''大树〃记载）小朋友们的记载因此也变得丰盛多彩起来。

小熊每天大便后，都能主动画记载：''变变变，今天变成一只小鸡。

〃变变变，今天变成一架小飞机。

〃通过记载，不仅让家长了解了孩子当日大便的情况，还促进了幼儿想像力的开展。

''我们一起去大便吧!〃
小熊的先进越来越大，可他因贪玩。

每天还需要我们提醒才去排便。

如何才干调动起他主动排便的兴趣呢?一天中午，我照例提醒小熊入厕排便，他问我：'、开洋和轩霆去了吗?〃我说：''他们俩是不是忘了，你去叫他们吧!〃小熊愉快地叫上开洋和轩霆，三个人一起进了厕所，厕所里不时传来''你大便好了吗?小等等我。

如我帮你冲水吧!’八、嘻嘻……〃的说笑声。

就这样，小熊每天都叫上好朋友一起去厕所，边聊天边大便，使得同样贪玩的开洋和轩霆也不需要我们提醒而去大使了。

通过一段时间，小熊已不再惧怕在幼儿园排便了，逐渐养成了良好的排便习惯。

这样，孩子在幼儿园更加快乐，家长也消除了原来的操心和顾虑。

作为教师，我们也从中获得了这样的启发：排便虽不是游戏，但融入游戏的因素，幼儿定时排便习惯的养成就会变得轻松、快乐。