语文S版五年级语文下册9《老人与海鸥》教案(教学设计、说课稿) (77)

语文（S）教学设计
教材：语文（S）五年级下册
课文：9 老人与海鸥
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课课文感人至深，教学力求体现工具性与人文性的统一，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破，促进学生自主、合作、探究性地学习。

在设计上体现以下几点：
1.创设情境，以情感的体验作为教学的主线索，让学生身临其境，感悟人
鸥深情，激起学生对动物的关爱。

2.结合单元重点训练项目，引导学生抓住老人言行和海鸥行动的句子，充
分研读，揣摩深意，在对语言文字的品味中体会作者是怎样真实地表达
人与动物之间的感情的。

3.在读中感悟，培养学生语感。

教学目标
1.指导学生有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

2.引导学生抓住重点语句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海
鸥之间的感情写具体的。

3.帮助学生学会“褪、挫、昵、啧、瞻”5 个会认字和“鸥、褪、饼、挫、
昵、俯、驻、歇、瞻、涡”等 10 个会写字；掌握“海鸥、褪色、饼干、抑扬顿挫、亲昵、俯身、驻足、瞻仰、旋涡”等词语。

重难点分析：
教学重点：
读懂课文内容，了解老人与海鸥之间有着怎样的感情。

教学难点：
体会课文是怎样真实、具体地表达出人与动物之间的感情的。

课前准备：
1.多媒体课件。

2.学生搜集海鸥老人资料。

教学过程：
课前准备：
多媒体课件。

教学课时：
2 课时
教学过程：
例如：小屯（）、挑剔（）、甚（）至、喜鹊（）、左邻右舍（）。

（3）请学生说说自己对词语的理解，教师。