探究小组合作学习在口腔修复工艺实训教学中的应用

探究小组合作学习在口腔修复工艺实训教学中的应用
口腔修复工艺实训教学是口腔医学专业中重要的实践教学环节之一。

为了更好地提高
教学效果，培养学生的实际操作能力和综合素质，小组合作学习被引入口腔修复工艺实训
教学中。

本文将探究小组合作学习在口腔修复工艺实训教学中的应用。

小组合作学习是指一小组学生一起合作完成特定的学习任务，通过彼此合作、互助和
交流来共同完成任务。

在口腔修复工艺实训教学中，小组合作学习具有以下几个优点。

小组合作学习能够提高学生的实践能力。

口腔修复工艺实训需要学生进行各种实际操作，而小组合作学习可以让学生分工合作，相互协助，提高实际操作效率。

每个小组的成
员可以担任不同的角色，例如负责取材、设计方案、制作模型等，通过分工合作完成任务，可以提高学生的实践能力和操作技巧。

小组合作学习可以促进学生之间的交流和合作。

口腔修复工艺实训中，学生需要进行
信息的收集和交流，了解不同修复材料的特点和应用，以及不同修复方法的选择等。

小组
合作学习可以促使学生之间进行合作和交流，分享彼此的经验和知识，提高学生的学术能
力和团队协作能力。

小组合作学习可以培养学生的创新意识和解决问题的能力。

在口腔修复工艺实训中，
学生需要面对各种实际问题和困难，例如如何选择合适的修复材料、如何设计合理的修复
方案等。

小组合作学习可以激发学生的创新意识，通过合作思考和讨论，找到解决问题的
方法和策略。

小组合作学习可以提高学生的自主学习能力。

口腔修复工艺实训需要学生主动进行实
际操作和学习，而小组合作学习可以提供一个自主学习的平台。

学生在小组合作学习中可
以自己安排学习计划和任务，自主选择学习材料和方法，培养自主学习的能力和自我管理
的能力。

小组合作学习在口腔修复工艺实训教学中的应用可以提高学生的实践能力，促进学生
之间的交流和合作，培养学生的创新意识和解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。

口腔修复工艺实训教学中的小组合作学习应得到更多的关注和应用。