新人教部编版教材小学一年级语文上册《雪地里的小画家》教案设计

新人教部编版教材小学一年级语文上册
《雪地里的小画家》教案设计
教学目标
1．在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

教材分析
本课是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。

诗句节奏鲜明，音调和谐。

“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。

小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。

青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。

教学重点：
1．有感情朗读背诵课文。

教学难点：
知道四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学方法
图文对照、读中感悟
教学过程
一、图文对照，朗读感悟
1．思考回答：雪地里的一群小画家是谁？
师：我们的课文题目是雪地里的小画家，那么，大家想一想，这些小画家到底是谁呢？
2．小画家们都画了什么？
师：现在大家接下去看课文，看下我们雪地里的小画家们都画了什么吧！
（板书“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

”）
3．老师出示图片，让学生观察动物踩出的脚印形状，让学生说出这些脚印都是谁画的。

指导学生读课文第三句。

4．小动物们是怎么画画的呢?（课件播放动物在雪地留下脚印的情景）
师：为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶。

）以同样的方式依次问学生其他几个动物画的为什么是……（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼（pǔ）连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙）5．读第四句话。

（学生自己练读后老师再指名读。

）师：你们平常画画时要用什么？这四位小画家是怎样画画的呢？6．读第五、六两句话。

师：大家想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？学生讨论。

（因为青蛙是一种冬眠动物。

）
（板书：青蛙冬眠）
什么叫冬眠？
教师概括提示：蛇、青蛙、狗熊等一些动物，在冬天为保持自己的体温而不吃不喝，这种现象叫冬眠，等到春天
，天气暖和了，它们会再恢复正常活动。

青蛙是益虫，小朋友可不要打扰它，要让它好好睡觉啊，明年它还会为我们捉害虫呢！
二、回顾全文，熟读成诵
三、板书设计
雪地里的小画家
小鸡竹叶
小狗画梅花
小鸭（脚印）枫叶
小马月牙
青蛙冬眠。