Weather“Let’s talk”教学设计

小学英语四年级下册
Unit Three –Weather“Let’s talk”教学设计
一、教学内容:
本节课的教学内容为人教版《英语》（三年级起点）四年级下册Unit Three –Weather中的passion A“Let’s talk”对话。

通过学习教材的示范性对话，引导学生使用重点句型进行有意义的表达，鼓励学生创编新对话，以培养学生的语言运用能力。

二、设计思路
（一）.以任务型教学为导向，以整体语言教学的理念为引领，注重学生整体理解文本。

（二）.采用多种有效的方法创设情境，鼓励学生创编对话，在真实交际中使用所学语言。

三、教学目标
（一）.知识和技能目标
1.能听说、读写单词：Weather 、cold 、Warm 、Cool 、Hot 、Arm 、Car 、Card 、Ball 、Tall 、wall .
2.能听说、认读句型：Can I…? Yes，you can./No, you can’t.并能运用这些句型在情景中交流。

（二）.过程与方法目标
1.通过观看“天气预报”视频课件，呈现单词，复习旧知，提取与句型有关的知识。

2.创设就餐的情境，引入Can I…? Yes，you ca n./No, you can’t.句型的学习，让学生在真实的情境中体验交际的乐趣，增强学生语言运用能力。

（三）.文化意识和情感态度目标
1.通过模拟请求情景，锻炼与他人沟通、交流的能力。

四、教学重点和难点
（一）.重点：理解和模仿对话：Can I…? Yes，you can./No, you can’t.并能够联系实际运用对话。

（二）.难点：运用Can I…? Yes，you can./No, you can’t.句型创编新对话。

五、教学准备:
多媒体课件、单词卡片、食物图片、长条词句等。

六、教学过程
Step 1:Warm-up
1.游戏热身——雨点伴奏曲：学生在教师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作。

（1）小雨——指尖敲桌；（2）中雨——两手鼓掌；
（3）大雨——两手拍桌；
【预设】
教师：good morning class, class begin , Let’s play a game.教师：这个游戏叫做“雨点伴奏曲”，小雨——指尖敲桌；中雨——两手鼓掌;大雨——两手拍桌；do you understand, ok let’s begin.
2.听录音，复习词汇
（1）课件呈现“天气预报”图片，学生听读播报天气。

（2）展示单词卡片，让学生进行认读。

（3）课件呈现句型“It ’s ____ in Lhasa/Hong Kong/Harbin today ? ”学生运用所学词汇填空。

（3）全班齐读单词。

【预设】
教师：please look at the blackboard，Let's listen to the tape. Are you ready.
学生：yes
教师： look at my cards, let’s one to one Read the word ,from this begin .——read pretty good!
教师：Do you fill in the blanks with the words you learn——you are wonderful, sit down please .
Step 2:presentation
1.创设情境，导入新知
（1）创设就餐情境，引入句型学习：教师创设学生就餐的情境，让学生初步体会Can I …句型在实际生活中的运用。

（2）听录音，模仿朗读：播放passion A“Let’s talk”对话，让学生模仿朗读句子。

（3）全班齐读对话。

【预设】
教师：Next ，please look at the picture of blackboard .What are they doing, do you have any findings. who can ask my question ? 学生：They have lunch.
教师：yes , Today we will learn can I …Let's listen to the tape. 教师： class read the dialogue. again 。

——Wonderful!
Step 3:Practice
1.自由练习，朗读对话。

（教师巡堂，指导学生朗读）
2.同桌间扮演角色练习对话。

【预设】
教师： students have read the dialogue . now , please Free exercise .
教师：stop , Next , Please practice with your partner. ——read pretty good!
Step 4:Production
1.小组合作，操练句子
（1）小组成员讨论，Can I…在日常生活中哪些情况下将会使用，小组成员运用所学句型创编新对话，教师邀请小组上台展示。

2.课堂小结：请同学们说一说今天学到了什么知识
【预设】
教师：Next, I wants to make your Panel discussion ，Can I... Under what situation will be used in daily life , Try to compose the new dialogue
教师：Start now .
教师：Which group wants to do first? Ok , Would you please ——very good .
教师：Who can tell us what we learned in this class ？——Would you please
教师：That’s all for today. This is our homework for this class .see your .
七、作业布置
请同学们利用课间时间就课文的对话进行操练。

八、板书设计
Can I…? Yes，you can./No, you can’t.
学年：2016—2017学年第1学期
考核科目：英语教师职业技能训练
任课教师：李芳
教学教案： Weather“Let’s talk”教学设计学院：教育与音乐学院
班级：14小教2班
姓名：岑家炳
学号：1411027051。