七年级《柳叶儿》教学设计

七年级《柳叶儿》教学设计 教学目标： 1、初读课文，理解课文内容； 2、精读课文，体会特定背景下我的苦乐情感； 3、品读课文，学习景物描写、人物描写及首尾呼应的写作方法。

教学重难点： 1、把握脉络，理解课文内容； 2、学习巧用动词和比喻使文章形象生动的写法； 3、体会特定背景下我的苦乐情感。

教学方法 ：品读赏析、合作探究 课时安排 ：一课时 教学流程 ： 一、创设情境，自然导入： 欣赏柳的图片，师引导学生以画外音形式自然导入。

二、检查预习，概括背景： 1、同桌交流自己所了解的本文的时代背景； 2、指名概括，教师明确； 三、品读课文、理解内容： 1、默读课文，想一想这么苦的日子，我却感到最乐，乐在哪里？ 2、学生讨论并指名回答；（教师板书略） 3、指名朗读爬树之乐的语段，同学点评； 4、划出描写爬树的动词，体会巧用动词的妙处。

（师生互动） 5、指名朗读抢柳叶部分的景物描写，体会景物描写的作用。

（合作探究） 6、分角色朗读我和三叔的对话，体会比喻的内涵。

7、整体阅读，说说文章的结构特点，并用一句话概括课文内容。

四、拓展延伸、学以致用： 情境再现课文中我摘柳叶品尝的情节，巧用动词写一段话。

五、口述重点： 1、本文突出的结构特点是什么？
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2、文章运用了哪些描写手法？ 六、作业： 1、收集柳的诗句； 2、完成《学习指导》20/21 页内容。

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