高中生物第节神经调节与体液调节的关系教案
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必修3第2章第3节神经调节与体液调节的关系教学设计
一、教学目标
1.知识目标
a。
简述神经调节和体液调节的特点。
b. 描述体温调节、水盐调节。
c. 说出神经调节与体液调节间的协调关系。
2。
能力目标
a.通过比较神经调节和体液调节,学会比较归纳能力.
b。
通过对体温调节和水盐调节的资料分析,训练获取信息的能力、思维能力和表达能力。
3.情感目标
认同毒品的危害,远离毒品。
二、教学要点
神经调节与体液调节的协调。
三、教学难点
人体的体温调节与水盐调节的分析。
四教学流程
【典型例题】
(2014北京卷)2在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温稳定.此时,机体不会
..
发生的反应是
A.兴奋中枢神经系统,加强肌肉收缩
B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩
C。
通过神经减少汗腺分泌D。
抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少
【答案】D
(二)水盐平衡的调节
1。
讲述:人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐,同时又要通过多种途径排出一定的水和无机盐,以维持内环境的稳态。
水盐排出的主要途径是排尿。
关于尿液的形成,我们在初中时已经学过,这里大家来重温这个知识。
2。
结合课件图文复习尿的形成过程,指导学生关注原尿通过肾小管和集合管的重吸收过程.忆、回
答.
阅读、
分析、
讨论、
回答。
获取
信息
的能
力、
思维
能力
和表
达能
力。
固对
体温
调节
机制
的理
解。
通过
回忆
旧知
识、
阅读
3。
指导学生阅读教材“资料分析"实例二水盐平衡调节部分,思考回答下列问题:
(1)当人饮水不足,体内失水过多或吃的食物过咸时,机体是如何调节的?当人饮水过多或丢失盐过多时,机体又是如何调节的呢?
(2)水平衡调节的神经中枢在哪里?感受器是什么?效应器是什么?
4.根据讨论共同归纳水盐调节调节模型,加以讲解。
【典型例题】
(2014福建卷)2。
运动时汗腺分泌大量汗液,汗液初始的渗透压与血浆相等,在流经汗腺导管排出体外过程中大部分Na+、Cl-被重吸收,而水很少被吸收。
下列叙述正确的是
A.出汗可使血浆渗透压降低
B.出汗不利于体温维持稳定
C.汗腺导管重吸收Na+需消耗ATP
D.下丘脑渗透压感受器兴奋减弱教材分析回答问题,以及教师的点拨,理解水盐平衡的调节。
巩固对水盐平衡调节机制的理解。