大班数学教案《有趣的测量》精选

大班数学教案《有趣的测量》精选
一、教学内容
本节课的教学内容来自大班数学教材《有趣的测量》章节。

该章节主要内容包括：认识长度单位（米、厘米）、重量单位（克、千克）；学习使用尺子、天平等工具进行测量；通过实际操作，培养幼儿的测量意识和能力。

二、教学目标
1. 让学生了解和认识长度单位和重量单位，知道它们在日常生活中的应用。

2. 培养学生使用测量工具进行测量的技能，提高动手操作能力。

3. 培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。

三、教学难点与重点
重点：认识长度单位和重量单位，学会使用测量工具进行测量。

难点：理解长度和重量单位之间的换算关系，能灵活运用测量工具进行实际操作。

四、教具与学具准备
教具：尺子、天平、测量物品（如绳子、书本、玩具等）。

学具：每人一份测量记录表、笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入：
教师展示一根绳子，提问：“我们怎样才能知道这根绳子的长度呢？”引导学生思考长度单位的概念。

2. 讲解长度单位：
教师介绍长度单位（米、厘米），并通过实际操作，让学生了解米和厘米之间的换算关系。

3. 测量实践：
教师发放测量记录表，让学生分组进行测量实践。

学生使用尺子测量身边物品的长度，并记录在测量记录表上。

4. 交流分享：
教师组织学生进行测量结果的交流分享，让学生在实践中感受测量的乐趣。

5. 重量单位的认识：
教师通过天平展示，引导学生认识重量单位（克、千克），并讲解克和千克之间的换算关系。

6. 测量实践：
学生使用天平测量身边物品的重量，并记录在测量记录表上。

7. 交流分享：
教师组织学生进行测量结果的交流分享，让学生在实践中感受测量的乐趣。

六、板书设计
板书内容：长度单位（米、厘米）、重量单位（克、千克）、测量工具（尺子、天平）。

七、作业设计
1. 请用尺子测量教室的长度和宽度，并记录在测量记录表上。

2. 请用天平测量一本课本的重量，并记录在测量记录表上。

八、课后反思及拓展延伸
教师在课后要对本次课程进行反思，分析学生在课堂上的表现，找出不足之处，为下一次教学做好准备。

同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，如：测量家庭物品的长度和重量，培养学生的测量意识。

重点和难点解析
本节课的重点是让学生掌握长度单位和重量单位，以及学会使用测量工具进行测量。

难点是让学生理解长度和重量单位之间的换算关系，并能够灵活运用测量工具进行实际操作。

1. 实践情景引入：教师通过展示一根绳子，引导学生思考长度单位的概念。

这个环节是为了让学生能够将抽象的长度单位与实际物品联系起来，更好地理解和接受。

2. 讲解长度单位：教师介绍长度单位（米、厘米），并通过实际操作，让学生了解米和厘米之间的换算关系。

这个环节是为了让学生能够掌握长度单位的换算方法，并在实际操作中能够正确运用。

3. 测量实践：教师发放测量记录表，让学生分组进行测量实践。

学生使用尺子测量身边物品的长度，并记录在测量记录表上。

这个环节是为了让学生能够将所学的测量方法和长度单位应用于实际操作，培养学生的动手操作能力。

4. 交流分享：教师组织学生进行测量结果的交流分享，让学生在实践中感受测量的乐趣。

这个环节是为了让学生能够与他人交流分享自己的测量结果，培养学生的合作意识和沟通能力。

在教学过程中，教师还应关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，教师应给予个别指导，帮助他们理解和掌握测量方法和单位
换算。

同时，教师还应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，让他们
在课堂上能够积极参与，提高学习效果。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解长度单位和重量单位时，教师应使用简单明
了的语言，语调生动活泼，激发学生的兴趣。

在提问环节，教师可以
使用引导性的语言，鼓励学生思考和回答。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有
足够的时间进行实践操作和交流分享。

在讲解长度单位和重量单位时，教师可以分别安排一定的时间，让学生在实践中掌握测量方法和单位
换算。

3. 课堂提问：教师应设计一些启发性的问题，引导学生思考和回答。

例如，在讲解长度单位时，教师可以提问：“你们知道1米等于
多少厘米吗？”在讲解重量单位时，教师可以提问：“你们知道1千
克等于多少克吗？”
4. 情景导入：教师可以通过展示一根绳子或一本课本，引导学生
思考测量方法和长度单位、重量单位的概念。

这样的情景导入能够激
发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。

教案反思：
在本节课中，教师通过实践操作、交流分享等环节，引导学生掌
握长度单位和重量单位，以及测量工具的使用。

在教学过程中，教师
应关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，应给予个别指导，
帮助他们理解和掌握测量方法和单位换算。

教师还应注重培养学生的合作意识和沟通能力。

在分组测量实践
环节，教师可以鼓励学生互相合作，共同完成测量任务。

在交流分享
环节，教师可以引导学生与他人分享自己的测量结果，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

在本节课的教学过程中，教师应关注学生的兴趣和需求，通过实践操作、交流分享等环节，引导学生掌握测量方法和长度单位、重量单位。

同时，教师还应注重培养学生的合作意识和沟通能力，提高他们的动手操作能力和解决问题的能力。