绿色植物是生物圈中有机物的制造者

A．光 B．草 C．羊 D．狼
3、叶绿体既是生产有机物的______，也是将______能转变为______能的能量转换器。
学
后
反
思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的
五、课堂评价（2分钟）
自主学习10分
合作探究
10分
板书
10分
展示交流
10分
质疑补充
每条1-2分
纪律
10分
总分
小组
巡视指导
任务一：《绿叶在光下制造有机物》实验中为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
任务二：为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
任务三：用酒精脱色时为什么要隔水加热而不是直接给酒精加热？
任务四：实验脱色后要用清水漂洗叶片，然后再滴加碘液，得出绿色植物制造的有机物是什么？实验证明了什么？
任务五：讨论绿色植物通过光合作用制造的有机物是怎样来构建植物体和养育生物圈中的其他生物的？
三、展示交流（15分钟）
总结评价
1、板书展示
2、展讲
快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。
四、当堂检测（5分钟）
指导订正
1．光合作用发生在植物细胞的_______中，是将________和______转变成贮存着________的_______，并释放出的过程
2．从“狼吃羊，羊吃草”这一事实可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）
学习过程
多媒体导入新课（3分钟）
一、自主学习（5分钟）
反馈指导
阅读课文P116--117，完成目标与检测P55页的教材预习1、2、3题。
（用黑色的笔，要求字迹工整）
注意（1）对子互相检查自主学习的内容。（2）组内学生展示交流自主学习成果，并讨论自主学习中存在的问题。（3）组间展示交流。
二、合作探究（15分钟）
学习主题
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
设计人
段宏伟审核人沈霞、李Fra bibliotek荣导学教师
学生姓名
班级
学习小组
学习目标
知识目标
（1）、阐明绿色植物在光下制造淀粉等有机物。
（2）、阐明光合作用必要的条件。
（3）、说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。
能力目标：培养学生的观察、分析、概括、理解、表达、动手能力。
情感、态度与价值观
（1）、培养学生关注自然、关注植物的情感，养成保护身边生物的意识。
（2）、激发学生学习生物兴趣，有效地指导生活实践。
课标要求
培养学生的实验能力、动手能力、观察能力、分析能力。
重点
1．教学重点是绿色植物在光下制造淀粉
2．有机物对于生物圈的生物的重要意义。
难点
有机物对于生物圈的生物的重要意义。