《守株待兔》教学设计与反思

《守株待兔》教学设计与反思
一、教学目标
1、让学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、能结合课文内容理解“守株待兔”这个成语的意思，明白做事不能心存侥幸，要靠自己的努力去获得成功的道理。

二、教学重难点
1、教学重点
正确、流利地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，明白“守株待兔”的寓意。

2、教学难点
体会寓言中蕴含的道理，并能联系生活实际谈感受。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法
四、教学过程
（一）导入新课
1、同学们，今天我们来学习一则寓言故事，题目是《守株待兔》。

（板书课题）
2、提问：看到这个题目，你能猜到这个故事可能讲的是什么吗？
（二）初读课文
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音。

3、指名朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要讲了一件什么事？
（三）精读课文
1、学习第一自然段
指名读第一自然段，思考：这一自然段主要写了什么？
理解“种田人”“株”“走”等词语的意思。

引导学生想象种田人的心情，感受他的意外之喜。

2、学习第二自然段
自由读第二自然段，思考：种田人是怎么做的？
理解“整天”“守株待兔”等词语的意思。

讨论：种田人这样做对吗？为什么？
3、学习第三自然段
指名读第三自然段，思考：结果怎样？
理解“再也没有”“庄稼全完了”等词语的意思。

引导学生思考：种田人为什么会一无所获？
（四）揭示寓意
1、组织学生讨论：这则寓言告诉我们一个什么道理？
2、教师总结：做事不能心存侥幸，要靠自己的努力去获得成功。

（五）拓展延伸
1、让学生说一说生活中有没有类似“守株待兔”的现象。

2、引导学生思考：如果自己遇到这种情况，应该怎么做？（六）指导书写
1、出示生字，让学生观察字形结构。

2、教师范写，学生书空。

3、学生练习书写，教师巡视指导。

（七）布置作业
1、背诵课文。

2、把这个故事讲给家人听。

五、教学反思
在本次《守株待兔》的教学中，我通过多种教学方法引导学生理解
课文内容，体会寓言所蕴含的道理。

以下是我对本次教学的反思：成功之处：
1、注重引导学生自主学习。

在初读课文环节，让学生自己朗读课文，初步了解课文内容；在理解词语时，鼓励学生通过联系上下文、
结合生活实际等方法自主理解，培养了学生的自主学习能力。

2、运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

通过创设情境，让学
生想象种田人的心情，增强了学生的情感体验；组织讨论，让学生发
表自己的见解，活跃了课堂气氛。

3、注重对寓意的揭示和拓展。

在教学过程中，引导学生逐步理解
寓言的寓意，并让学生联系生活实际，思考如何避免“守株待兔”的情况，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。

不足之处：
1、在朗读指导方面还不够到位。

部分学生朗读时语气不够恰当，
没有充分表达出人物的情感。

在今后的教学中，要加强朗读指导，让
学生通过朗读更好地体会课文的情感。

2、对学生的评价不够及时和全面。

在学生回答问题或参与讨论时，没有及时给予充分的肯定和鼓励，也没有针对学生的不足之处提出具
体的改进建议。

在今后的教学中，要更加关注学生的表现，及时给予
评价和反馈。

3、教学时间的把控不够精准。

在讲解课文内容时，花费的时间较多，导致后面的拓展延伸和作业布置环节时间比较紧张，没有给学生
足够的时间进行思考和交流。

在今后的教学中，要更加合理地安排教
学时间，确保各项教学活动都能顺利完成。

总之，通过这次教学，我认识到了自己在教学中的优点和不足之处。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，让学生在
轻松愉快的氛围中学习知识，获得成长。