人口迁移说课1

问题：在旧社会，晋陕北部的农民为何要
别妻离子到内蒙古一带开荒谋生？
提出问题？
我们身边有没有人口移动的现 象？有哪些现象，这些现象是 不是都是人口迁移呢？
[展示]①近现代世界人口迁移流动路线示意图 ②我国当代人口迁移图
世界近代现代人口迁移图
中国人口迁移图
展示学生课前调查结果
要求各学习小组进行调查汇报，调查本地 人口的迁移情况。分别利用投影来展示调 查结果：看哪个组的报告做得最好。
说课内容
一
教材分析 学情分析 教学方法与手段 教学过程
4
二
三
四
五
教学反思
教学方法
活动 探究
突 破 突 破
案例 分析
教学重点： 人口的概念与 分类
教学重点： 引起人口迁移 的因素
教学手段
电脑 辅助 图片 演示 播放 录像
教学手段
案例 分析
调查 探研
说课内容
一
教材分析 学情分析 教学方法与手段 教学过程
4
二
三
四
五
教学反思
教学过程
首尾 呼应
引课
课堂反馈 总结
引起人口迁 移的因素
资料与图 片展示
创设情境，导入新课
《走西口》这首古老的民歌 流传于晋陕蒙三省交界地，据说已经流传了 几百年。 旧社会，晋陕北部一带十年九不收，人们被 迫到内蒙古河套一带谋生，春去秋回。因为要 过长城关口，所以称“走西口”或“走口外”
引导学生分析图片，得出是经济因 素对人口迁移有影响。
阅读：三峡工程大移民
再看一眼!
引导学生阅读课本,联系本地人口 迁移的实际情况，分析引起人口 迁移的因素还有哪些？对引起人 口迁移的因素进行归纳小结。
板书设计：
直观地、系统的板书设计，及时地体现教材 中的知识点，便于学生理解掌握。 [板书]一、人口迁移的概念与分类 [板书]二、人口迁移的主要原因
布置作业：
[探究]人口迁移对迁出地和迁入地分 别带来怎样的影响？
说课内容
一
教材分析 学情分析 教学方法与手段 教学过程
4
二Leabharlann 三四五教学反思
教学反思
• 组织部分学生进行课后访谈 • 本人对这堂课的成功与不足之 处进行反思
列举出学生提到的引起人口迁移的各种因素。 通过调查分析为什么有些地方人口迁进另一 些地方人口会迁出，导出引起人口迁移的因 素。
思考:为什么大量人口从农村迁往城市
分析城市和乡村人口迁移的推力和拉力因素
[展示案例]美国的人口迁移图
探究问题：20 世纪60-70年 代美国的人口 迁移方向？拉 力和推力分别 是什么？
了承上启下的作用
2、教学目标
知识与技能
1.了解人口迁移的概念和分类. 2.掌握引起人口迁移的因素,举例说明人 口迁移的主要原因. 3.调查和运用本地人口迁移的特点.
情感态度与价值观
1.培养学生正确理解人口迁移的含义. 2.培养学生正确的人口观、树立全球意识.
3、教学重、难点
教学重点与难点：
重点： 1人口迁移的概念与分类。
武冈二中
蒋永红
说课内容
一
教材分析 学情分析 教学方法与手段 教学过程
4
二
三
四
五
教学反思
1、教材的地位与作用
本节《人口迁移》是必修2第一章第三节是初中《人口 与人种》知识的延续和深入，前面学习了人口自然增长 实际上由人口迁移引起的人口机械增长，也能引起人口 数量的变化，同时也改变着迁入地和迁出地人口的分布 状况。教材针对人口移动从概念到原理，从历史到现实， 从成因分析等方面作了深刻的探讨，从而使学生能够比 较理性地思考和看待人口迁移现象。在整个教材中起
2引起人口迁移的主要因素 难点：人口推拉理论
4、对教材的处理
知识呈现顺序：
实践活动 情景创设 社会调查 人口迁移的概念与分类 引起人口迁移的因素 资料图片 人口迁移产生的影响 科学探究
说课内容
一
教材分析 学情分析 教学方法与手段 教学过程
4
二
三
四
五
教学反思
学生
认知基础 初中知识：人口 分布、人种、民族等 高中知识：人口 的增长、人口合理容 量等 心理特征 高一学生身心发 育趋于成熟，知识面 广，具有比较强的认 知能力、推理能力和 自学能力，对新的学 习情景有极大的学习 兴趣和欲望。