八年级语文上册 《莲文化的魅力》说课稿 人教新课标版

《莲文化的魅力》说课稿
一、说教材：
综合性学习《莲文化的魅力》，出自人教版八年级上册第五单元。

语文综合性学习是对课本的提升和拓展，力求在充分利用课内外语文资源的背景下，让学生自主设计、自主探究，自主开展实践活动，使学生在探究的过程中获得知识技能。

这次我之所以选择《综合性学习•莲文化的魅力》这一课。

主要是基于以下两点的考虑：第一点是莲文化本身博大精深、历史悠久，空间广阔，所以学生就有充分发挥探究的舞台。

第二点是“综合性学习”是在2005年才增设进教科书内容的。

尚处于摸索阶段，具有较强的探索性和实践性，自主、合作、探究的学习方式能够在这样的学习过程当中得以充分的体现。

而我也希望借此机会，把自己的一些不成熟的理解、看法展示给大家，从而得到大家的批评指正。

二、说教学重点和难点：
教学重点是通过各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

教学难点是通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，使学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，学会用文字、图画等展示自己的学习成果。

三、说学情：
前几个单元的综合性学习，我们进行了关于“战争”、“爱”、辩论赛等主题的实践活动，学生已具备一定的收集整理信息、口语表达能力，为本单元的探究打下了基础。

虽然本学区大部分学生未见过莲这种实物，对其相关知识了解不多，但前面的《爱莲说》已经给学生形成了一个初步的莲印象，再加上学生自己找资料去不断充实莲形象，更能够激起他们的学习兴趣和加深对知识的理解。

四、说教学目标
1、知识和能力目标：
①通过各种形式的探究活动，揭开莲文化的神秘面纱。

②（要求学生）学会分工合作，掌握探究事物的方法，培养一定的观察能力、信息获取能力和处理能力、分析能力及语言表达能力。

2、过程和方法目标：采用情境渲染、唱诗、品评、竞赛等形式全方位了解莲及莲文化，感受文化气息。

3、情感、态度和价值观目标：通过活动，使学生受到高尚道德品质和积极人生态度的熏陶，积累一定的审美经验，增强文化素养。

五、说教法与学法：
（一）教法：
叶圣陶先生说过的：“教任何一门课程，最终目的都在于达到不需要教。

”因此，教师的主导作用就是千方百计地创造条件，把教师的“教”转化为学生的“学”。

鉴于此，本课所采用的教学方法有：
1、情境教学法：采用多媒体课件给学生以直观感受，激发学生的学生的求知欲。

2、实践教学法：不是将知识信息直接传递给学生，而是由教师提出活动的目的，指导学生确定课题，提供必要的物质条件和信息反馈，组织学生进行实践活动。

3、线索串联法：师生互动，以学生为主体，教师为线索，串联展示内容。

（二）学法：
学生在学习过程中主要运用科学探究、发现学习、资源学习以及小组合作、独立探究等多种学习方法与手段，以达到人文素养和综合素质全面发展的目的。

六、说教学过程：
本次综合性学习历时两周。

主要分为三个阶段，第一个阶段就是初期准备阶段，首先是合成小组，拟定计划确定研究方向；第二就是学生们开始根据方向着手收集整理信息：第
三就是小组开始分版块的进行子课题的研究。

第二个阶段就是成果汇报，成果汇报阶段当中，学生们开始把前期研究的过程和结果展现给全班同学，可以说是资源共享。

第三个阶段是活动的评价和后期的整理工作。

而我今天展示给大家的就是第二阶段的成果汇报，主要的教学流程如下：
（一）激趣导入
在一段优美的视频短片中，导入课题。

（二）回顾第一阶段学习过程
播放第一阶段主创人员讨论策划，学生走入微机室、走进图书馆查找资料，交流整理资料，制作课件的视频录象。

使学生再次融入合作探究的氛围。

（三）文学组成果汇报
包括1、抒写莲韵 2、吟唱莲文3、巧语莲花4、妙语莲图四个环节，旨在使学生积累一些写莲的诗句，掌握莲的各种别称；同时培养学生观察能力、分析能力及语言表达能力。

（四）艺术组成果汇报
包括1、中国画的艺术美 2、我们笔下的莲花3、摄影艺术4、文物鉴赏四个环节，其目的是培养学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法。

（五）综合组成果汇报
汇报活动以竞赛的形式进行，竞赛分必答题和抢答题两部分。

以求达到揭开莲文化的神秘面纱，全面了解一关于莲的知识的目的。

（六）教师总结、布置作业
为接下来第三阶段的评价整理做准备。

七、说板书：
一幅漂亮的板书能唤起读者的情感，给人美的陶冶、美的享受。

课堂板书，既是科学，又是艺术。

本节课的板书设计主要是以一朵莲花的图案显示学生汇报的主要内容。