外语学习策略对学习成绩的影响分析

外语学习策略对学习成绩的影响分析
外语学习是现代社会越来越重要的一项技能。

而外语学习策略则是影响学习成绩的一个重要因素。

本文将从外语学习策略的概念、分类、对学习成绩的影响等方面进行浅谈。

一、外语学习策略的概念
在语言学中，策略被定义为解决问题的方式和手段，是一个有意识的行为和决策过程。

外语学习策略则是指外语学习者在学习过程中采用的一些方法和手段，以达到学习的目的的行为和思维活动。

二、外语学习策略的分类
根据研究者的不同分类依据，外语学习策略可以分为不同的种类。

在这里，我们基于《外语习得的人类心理》一书的分类，将外语学习策略分为以下五类：
1. 认知策略：主要是运用知识和认知技能来处理信息的方法。

如计划学习过程、分析和总结语言规则、注意言语细节等。

2. 元认知策略：指对学习过程进行监控和控制的策略，如自我评估和反思、管理时间和任务、调节情绪和动机等。

3. 沟通策略：是指用于与人互动和交流的策略，如寻求帮助、启示或鼓励他人、以及在口语交流中使用补语、非语言符号等。

4. 社会策略：是指与他人和文化环境互动的策略。

如利用学习场所的资源、与学习者或老师互相交流、参加语言交流活动等。

5. 情感策略：指学习者控制和应对情感体验的策略。

如在学习过程中维持积极的情绪、控制焦虑、减少压力等。

三、外语学习策略对学习成绩的影响
外语学习策略因其策略类型的不同，其对学习成绩的影响也各有不同。

1. 认知策略：认知策略在语法与词汇学习中起着至关重要的作用。

在学习语言时，认知策略可帮助学生分析和总结语言知识，并在实践中加强理解。

研究发现，不同年龄段的语言学习者在语法和词汇学习上使用认知策略的能力不同。

因此，教师应根据学生的不同发展阶段和能力推荐合适的认知策略，以促进其语言知识的掌握和应用。

2. 元认知策略：元认知策略是有关学习如何学习和管理自己的认识的知识和策略。

它在外语学习中发挥了重要的作用。

研究表明，运用元认知策略能够提高学生的学习动机和自我调节能力，因此提高学习成绩。

随着信息技术的不断发展，如电子技术和网络学习平台的应用，这些策略在学习过程中的重要性不断上升。

3. 沟通策略：在进行语言交际的过程中，运用沟通策略能够使交际更加完整、流畅、自然。

研究发现，外语教学中的沟通策
略可以提高学生的口语交际能力，并且减少语言障碍。

同时，需注意的是，沟通策略需要在练习中进行，因此需要语言教师适时组织口语练习活动。

4. 社会策略：在外语学习中，社会策略对学生成绩的影响非常明显。

学生可以通过为外教讲解自己的文化背景及了解不同文化间的存在这类策略来拓宽学习层面。

此外，社交策略可以有效改善学生对自我学习进程的评价和改进效能。

通过社交策略的实施，在学习过程中学生可以获取更多的支持和帮助，提高学习过程中的学习效率。

5. 情感策略：对于语言学习者而言，情感是影响学习的重要因素之一。

在学习过程中，学生可能遇到挫折、失败或沮丧等情感体验，因此学会掌握情感策略对学生成绩提高具有积极作用。

研究表明，学习者掌握情感策略，能够提高学生的自信心和动机，从而形成长期的学习兴趣和习惯。

结语
通过以上论述可知，外语学习策略对学习成绩有着重要的影响。

认知策略和元认知策略在语法和词汇学习上能够起到非常关键的作用，而沟通策略对于口语交际的提高具有重要作用。

学生掌握社会策略，还可以拓宽学习层面和在学习过程中获取更多的 support。

情感策略则能够处理学习过程中的负面情绪。

教师应相应地根据学生的不同需求和能力，推荐适合的外语学
习策略，并在教学上运用更多的策略来提高学生的学习兴趣和效率，从而更好地促进学生成绩的提高。