一年级语文29《手捧空花盆的孩子》教学设计之

教学目标：
1.了解并理解《手捧空花盆的孩子》的故事情节。

2.能用简单的语言描述故事中的主要人物和事件。

3.培养对困难的勇气和信心。

教学重点：
1.理解故事情节，并进行个人经验分享。

2.通过绘画和表演的方式加深对故事主要人物的理解。

教学准备：
1.复印故事《手捧空花盆的孩子》的文本，每个学生一份。

2.准备一些纸、铅笔和彩色笔。

教学过程：
1.导入（5分钟）
老师出示故事《手捧空花盆的孩子》的封面，让学生观察封面上的画面，然后讨论学生对这个故事可能讲的是什么内容的猜想。

2.阅读故事（15分钟）
学生们分角色逐句读故事，老师带领学生一起读一遍，然后再让学生自己独立读一遍。

然后，学生们回答几个与故事情节相关的问题，帮助学生更好地理解故事。

问题：
a.故事的主要人物有哪些？他们分别是谁？（学生们依次回答）
b.故事中发生了什么事情？（学生们依次回答）
3.分组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的个人经验。

每个小组挑选一名代表，与其他小组的代表分享他们组内的讨论结果。

问题：
a.在生活中，你有没有遇到过类似于故事中孩子遇到的困难？你是如何克服的？（学生组内讨论，然后代表分享）
4.绘画活动（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个关键情节或人物进行绘画。

学生可以使用铅笔或彩色笔完成，要求能清晰地表达他们想要表达的内容。

5.表演活动（15分钟）
在课堂上，每个小组选择一个或几个学生，表演他们绘画的内容，模拟故事中的情节和人物。

其他学生可以担任观众，观看并给予肯定和建设性的意见。

6.总结（10分钟）
老师引导学生总结今天的学习内容，学生回答以下问题：
问题：
a.通过今天的故事和讨论，你学到了什么？（学生回答）
b.你觉得故事中的孩子是一个怎样的人？为什么？（学生回答）
7.作业
布置作业：请学生回家后，继续阅读《手捧空花盆的孩子》这篇故事，并用自己的话来讲述这个故事，写下你对故事的理解和感想。

教学延伸：
如果有时间，可以让学生自由创作一个跟故事有关的绘画作品。

并鼓
励学生分享自己的作品，进行展示。