三年级语文下册 第6单元 24《“计算机之父”童年的故事》课件2 语文S版
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《“计算机之父”童年的故事》 图文
他带着这些问题去问大人。大人告诉他：“是蜡 烛的热气熏（xūn）的。”他听了大人的话，就把挂 在墙上的走马灯取下来，“噗（pū）”的一声，把蜡 烛吹灭了。小纸人、小纸马越跑越慢，最后停了下来。
“那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些 呢？”他又提出了一个新问题。大人告诉他：“热气 大，小纸人、小纸马就跑得快。”于是，他又拿来一 支蜡烛，把两支一齐点燃。果然，小纸人、小纸马飞 快地转起来……
此时，她还在爬楼。可是很明显 ，她走 上2楼要 付出比 丈夫不 知多几 倍的辛 苦，可 她心甘 情愿。 因为那 年走上 红地毯 时，他 们发过 誓，都 要为了 爱而建 设小家 庭。令 女人老 去的， 是男人 和爱情 。以前 觉得不 过是种 矫情的 幽怨， 如今觉 得这是 个道理 。
我曾经遇到过一位学者，在妻子 病退后 ，他陪 着她早 上游泳 ，晚间 散步； 必须的 应酬带 着她参 加，偶 有不便 ，也会 告诉她 自己的 行踪， 妻子随 时可以 找到他 。初时 听说， 我惯性 地想到 他这么 做，是 因为女 人的猜 忌与泼 辣。恋 爱时的 男女不 过就是 如此， 恨不得 一分一 秒都不 分离； 一脚踏 进婚姻 里，却 又转而 开始争 取各种 各样的 空间。
发型师的妻子热爱做饭，虽然一 周做一 次，但 只需要 让老公 拍照发 到朋友 圈，收 集几十 个赞， 她就觉 得很幸 福了。 而有孩 子又格 外负责 的妈妈 ，没准 每天都 要花几 个小时 准备辅 食，当 她每天 都坚持 发到朋 友圈时 ，只会 有人感 慨：“ 当妈妈 真不容 易。”
最重要的一点是，没有孩子，夫 妻之间 终将意 识到， 在卵子 和精子 一次次 错过机 会的背 后，这 个世界 我们将 是最后 的依靠 ，我只 剩下你 ，你也 只剩下 我。我 们的存 在是一 种爱情 ，更是 一种习 惯。
“那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些 呢？”他又提出了一个新问题。大人告诉他：“热气 大，小纸人、小纸马就跑得快。”于是，他又拿来一 支蜡烛，把两支一齐点燃。果然，小纸人、小纸马飞 快地转起来……
此时，她还在爬楼。可是很明显 ，她走 上2楼要 付出比 丈夫不 知多几 倍的辛 苦，可 她心甘 情愿。 因为那 年走上 红地毯 时，他 们发过 誓，都 要为了 爱而建 设小家 庭。令 女人老 去的， 是男人 和爱情 。以前 觉得不 过是种 矫情的 幽怨， 如今觉 得这是 个道理 。
我曾经遇到过一位学者，在妻子 病退后 ，他陪 着她早 上游泳 ，晚间 散步； 必须的 应酬带 着她参 加，偶 有不便 ，也会 告诉她 自己的 行踪， 妻子随 时可以 找到他 。初时 听说， 我惯性 地想到 他这么 做，是 因为女 人的猜 忌与泼 辣。恋 爱时的 男女不 过就是 如此， 恨不得 一分一 秒都不 分离； 一脚踏 进婚姻 里，却 又转而 开始争 取各种 各样的 空间。
发型师的妻子热爱做饭，虽然一 周做一 次，但 只需要 让老公 拍照发 到朋友 圈，收 集几十 个赞， 她就觉 得很幸 福了。 而有孩 子又格 外负责 的妈妈 ，没准 每天都 要花几 个小时 准备辅 食，当 她每天 都坚持 发到朋 友圈时 ，只会 有人感 慨：“ 当妈妈 真不容 易。”
最重要的一点是，没有孩子，夫 妻之间 终将意 识到， 在卵子 和精子 一次次 错过机 会的背 后，这 个世界 我们将 是最后 的依靠 ，我只 剩下你 ，你也 只剩下 我。我 们的存 在是一 种爱情 ，更是 一种习 惯。
S版语文小学三年级下册《计算机之父的童年故事PPT课件》
阿尔伯特· 爱因斯坦（1879－1955）， 美籍德裔犹太人，1921年诺贝尔物理学奖获 得者，现代物理学的开创者、奠基人，相对 论——“质能关系”的创立者，“决定论量 讨论研究： 子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子） —— 不掷骰子的上帝。 （1）在课本中找出表 他创立了代表现代科学的相对论，为 现阿兰“怪”的语 核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术 句读一读。 和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了 现代科学新纪元，被公认为是自伽利略、牛 （2）你有什么感受？ 顿以来最伟大的科学家、物理学家。1999年 12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评 选为“世纪伟人”。
阿 兰 的 “怪” 表 现 在： 1、埋木头水手， 2、用花草制饮料、 3、做台阶粉 4、写书， 5、研究爱因斯坦的理
计算机之父”童年的故 事
“
自学要求： 自学要求：
1、轻声读课文，标出本课生 字，标出自然段序号。 2、借助拼音读生字，查字典， 理解生字、生词。 3、你读懂了什么？在不懂的 地方做上记号，用“——”标 出。 4、课文主要写了什么？
你能正确地读出下面的生 字吗？
饮 阶 虑 犯 绩 拓 荒 奠 基
难词理解 初读思考：
1、耕耘：耕地和锄草。本课指钻研、 阿兰·图灵为什么被 发明等科研工作。 人们誉为“计算机之 2、拓荒：开荒。本课指别人没有从 父”？ 事的工作，由他们首先进行尝试。 （他是计算机理论的奠基人） 3、奠基：打下建筑物的基（1912~1954），英国著 名数学家、逻辑学家、密码学家，被称为计算机 科学之父、人工智能之父。 1912年6月23日生于 阿兰图灵的童年和一 英国帕丁顿， 1931年进入剑桥大学国王学院，师 般人的童年有什么不 从著名数学家哈代， 1938年在美国普林斯顿大学 同？ 取得博士学位，二战爆发后返回剑桥，曾协助军 方破解德国的著名密码系统Enigma，帮助盟军 从哪看出他的“怪”？ 取得了二战的胜利。1954年6月7日在曼彻斯特去 世。他是计算机逻辑的奠基者，提出了“图灵机” 和“图灵测试”等重要概念。人们为纪念其在计 算机领域的卓越贡献而专门设立了“图灵奖”。
语文S版语文三下《“计算机之父”童年的故事》ppt课件1
埋没 埋伏 埋藏
埋怨
饮料 冷饮 饮水
饮马 饮牛
结实 结巴
结构 结束 结论
多音字我会辨
二、再读课文，理清脉络思考：这篇课文写了一件什么事？
课文主要讲英国科学家阿兰·图 灵小时候想象力丰富，爱做一些与 众不同的事情，正是因为这样，他 成了计算机理论的奠基人。
mái 埋 mán yĭn 饮 yìn jiē 结 jié
“计算机之父”
1.认识本课的生字，理解课文内容。2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人的原因，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神。
学习目标
一、初读课文，学习生字1.正确、流利地自读课文。2.标出自然段。3.勾画文中的生字和词语。
jiē
fàn
lǜ
台阶
考虑
tuò
饮
阶
虑
犯
绩
拓
jì
yĭn
饮料
违犯
开拓
成绩
“那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？”他又提出了一个新问题。大人告诉他：“热气大，小纸人、小纸马就跑得快。”于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。果然，小纸人、小纸马飞快地转起来……
3.小阿兰这么“怪”，你们觉得他是一个怎样的孩子？
他是一个勤于动脑、思维奇特、勇于实践的孩子。
4.人们为什么称成年后的阿兰为“计算机之父”？
4、研究爱因斯坦的理论。
5、做小实验。
3.小阿兰这么“怪”，你们觉得他是一个怎样的孩子？
走马灯的奥秘 他越看越入迷。一连串（chuàn）的问题，争着往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢呢？……
他带着这些问题去问大人。大人告诉他：“是蜡烛的热气熏（xūn）的。”他听了大人的话，就把挂在墙上的走马灯取下来，“噗（pū）”的一声，把蜡烛吹灭了。小纸人、小纸马越跑越慢，最后停了下来。
三年级语文下册第6单元24《“计算机之父”童年的故事
二、再读课文，理清脉络
思考：这篇课文写了一件什么事？
课文主要讲英国科学家阿兰·图 灵小时候想象力丰富，爱做一些与 众不同的事情，正是因为这样，他 成了计算机理论的奠基人。
三、细读课文，体会内涵
1.请在文中找出一个最能概括童年阿兰
特点的字。 “怪”
2.阿兰的“怪”表现在哪里？
1、埋木头水手。 2、用花草制饮料、台阶粉。 3、八岁写书。 4、研究爱因斯坦的理论。 5、做小实验。
学习目标
1.认识本课的生字，理解课文内容。 2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠
基人的原因，学习他勤于动脑、勇 于实践的科学精神。
一、初读课文，学习生字
1.正确、流利地自读课文。 2.标出自然段。 3.勾画文中的生字和词语。
yĭn jiē lǜ fàn jì tuò
饮阶虑犯绩拓
饮料 台阶 考虑 违犯 成绩 开拓
4.人们为什么称成年后的阿兰为“计算 机之父”？
拓展延伸
阿兰·图灵长大成为“计算机之
父”，除了刚才同学们分析的两种情 况，还有哪些原因？
他坚持不懈，不断开拓； 家长的理解和认可等。
总结升华
同学们，学习了本课你有什么收获 和体会呢？大家说一说。
加 油！
阿兰·图灵（1912—1954），英 国数学家、逻辑学家。先后在英国 国力物理实验室和曼彻斯特大学从 事研究工作，是计算机理论和人工 智能的奠基人之一。1936年首次设 计一种理想的计算机（后称图灵机） ，并公开发表相关论文。1945年起 进行自动计算机的设计，后来在曼 彻斯特大学造出了样机。
huāng diàn jī
荒奠基
荒地 奠基 基础
草坪 和蔼 疑惑 饮料 台阶 考虑 炫目 拓荒 耕耘 汗流满面 瓶瓶罐罐
24-课--计算机之父童年的故事ppt课件
;.
4
从那些地方看出他的“怪”？
1、埋木头水手。
2、用花草制饮料和台阶粉。
3、八岁写书。
4、研究爱因斯坦的理论。 5、做小实验。
;.
5
• 阿兰 图灵童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗？
有关系。①想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有 关计算机理论。②童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于提 出别人没有提过的设想，并加以实践 ，最终成为计算机科学领域的先驱，成 为“计算机之父”。
;.
6
24”计算机之父“童年的故事 阿兰•图灵
;.
1
一、检测： 拓荒 轮敦 耕耘 铁铲 胳膊 和蔼 思维 奇特 疑惑 汁液 饮料 考虑 成绩 稳定 蜡烛 炫目光彩 奠基 瓶瓶罐罐
;.
2
二、初读思考： • 阿兰 图灵为什么被称为“计算机之父” ？
;.
3
三、再读思考： 阿兰 图灵的童年和一般人的童年有什么不同？
24《“计算机之父”童年的故事》课件
课文详解
课件PPT
同学们课后再去查阅被人们誉为“计算 机之父”阿兰·图灵关于计算机理论方面的
资料，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精
神，下节课大家再一起交流学习。
图解结构
“计算机之父” 童年的故事
怪，与众不同 思维奇特跳跃 充满想象力
课件PPT
概括主题
课件PPT
阿兰·图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于 动脑、勇于实践是分不开的。
5、做一些不违犯校规的小实验。
抓住描写小阿兰的语言、神态、动作来交流讨论。
课文详解
课件PPT
阿兰·图灵的童年的“怪”和长大成为
“计算机之父”有关系吗？
①想象力丰富，独立思考，有创新精
神，使他长大能够提出有关计算机理
论。
课文详解
课件PPT
②童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于 提出别人没有提过的设想，并加以实践。
·图灵为什么被人们誉
为“计算机之父”？
课文详解
课件PPT
阿兰·图灵的童年和一般人的童年 有什么不同？
从哪看出他的“怪”？
课文详解
课件PPT
讨论研究：
（1）在课本中找出表现阿兰“怪”的语句 读一读。 （2）你有什么感受？
课文详解
课件PPT
可以从1、埋木头水手。 2、用花草制饮料、台阶粉。 3、写书。 4、研究爱因斯坦的理论。
课件PPT
拓展提升
阿兰·图灵长大成为“计算机之父”，除了刚才同学们分
析的两种情况，还有哪些原因？ （他坚持不懈，不断开拓；家长的理解和认可等。学生说 的合乎情理，师应加以肯定。）
课件PPT
心灵感悟
想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他
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思考：这篇课文写了一件什么事？
课文主要讲英国科学家阿兰· 图 灵小时候想象力丰富，爱做一些与 众不同的事情，正是因为这样，他 成了计算机理论的奠基人。
三、细读课文，体会内涵
1.请在文中找出一个最能概括童年阿兰 特点的字。
“怪”
2.阿兰的“怪”表现在哪里？
1、埋木头水手。 2、用花草制饮料、台阶粉。 3、八岁写书。 4、研究爱因斯坦的理论。 5、做小实验。
学习目标
1.认识本课的生字，理解课文内容。
2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠 基人的原因，学习他勤于动脑、勇 于实践的科学精神。
一、初读课文，学习生字
1.正确、流利地自读课文。
2.标出自然段。 3.勾画文中的生字和词语。
yĭò
饮阶虑犯绩拓
饮料 台阶 考虑 违犯 成绩 开拓
同学们，学习了本课你有什么收获 和体会呢？大家说一说。
加 油！
阿兰· 图灵（1912—1954），英 国数学家、逻辑学家。先后在英国 国力物理实验室和曼彻斯特大学从 事研究工作，是计算机理论和人工 智能的奠基人之一。1936年首次设 计一种理想的计算机（后称图灵机） ，并公开发表相关论文。1945年起 进行自动计算机的设计，后来在曼 彻斯特大学造出了样机。
3.小阿兰这么“怪”，你们觉得他是一 个怎样的孩子？
他是一个勤于动脑、思维奇 特、勇于实践的孩子。
4.人们为什么称成年后的阿兰为“计算 机之父”？
拓展延伸
阿兰· 图灵长大成为“计算机之 父”，除了刚才同学们分析的两种情 况，还有哪些原因？ 他坚持不懈，不断开拓； 家长的理解和认可等。
总结升华
3.小阿兰这么“怪”，你们觉得他是一 个怎样的孩子？
走马灯的奥秘
他越看越入迷。一连串（chuàn）的问题，争 着往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？怎么 有时转得快，有时转得慢呢？…… 他带着这些问题去问大人。大人告诉他：“是 蜡烛的热气熏（xūn）的。”他听了大人的话，就 把挂在墙上的走马灯取下来，“噗（pū）”的一声， 把蜡烛吹灭了。小纸人、小纸马越跑越慢，最后停 了下来。 “那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一 些呢？”他又提出了一个新问题。大人告诉他： “热气大，小纸人、小纸马就跑得快。”于是，他 又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。果然，小纸人、 小纸马飞快地转起来……
huāng dià n
jī
荒奠基
荒地 奠基 基础
草坪
和蔼
疑惑
思维
奇特
饮料
炫目
台阶
拓荒
考虑
耕耘
成绩
奠基
违犯
汗流满面
瓶瓶罐罐
与众不同
má i 埋没 埋伏 埋藏
埋 má n 埋怨 yĭn 饮料 冷饮 饮水 饮 yì n 饮马 饮牛
jiē 结实 结巴
结 jié 结构 结束 结论
多 音 字 我 会 辨
二、再读课文，理清脉络
课文主要讲英国科学家阿兰· 图 灵小时候想象力丰富，爱做一些与 众不同的事情，正是因为这样，他 成了计算机理论的奠基人。
三、细读课文，体会内涵
1.请在文中找出一个最能概括童年阿兰 特点的字。
“怪”
2.阿兰的“怪”表现在哪里？
1、埋木头水手。 2、用花草制饮料、台阶粉。 3、八岁写书。 4、研究爱因斯坦的理论。 5、做小实验。
学习目标
1.认识本课的生字，理解课文内容。
2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠 基人的原因，学习他勤于动脑、勇 于实践的科学精神。
一、初读课文，学习生字
1.正确、流利地自读课文。
2.标出自然段。 3.勾画文中的生字和词语。
yĭò
饮阶虑犯绩拓
饮料 台阶 考虑 违犯 成绩 开拓
同学们，学习了本课你有什么收获 和体会呢？大家说一说。
加 油！
阿兰· 图灵（1912—1954），英 国数学家、逻辑学家。先后在英国 国力物理实验室和曼彻斯特大学从 事研究工作，是计算机理论和人工 智能的奠基人之一。1936年首次设 计一种理想的计算机（后称图灵机） ，并公开发表相关论文。1945年起 进行自动计算机的设计，后来在曼 彻斯特大学造出了样机。
3.小阿兰这么“怪”，你们觉得他是一 个怎样的孩子？
他是一个勤于动脑、思维奇 特、勇于实践的孩子。
4.人们为什么称成年后的阿兰为“计算 机之父”？
拓展延伸
阿兰· 图灵长大成为“计算机之 父”，除了刚才同学们分析的两种情 况，还有哪些原因？ 他坚持不懈，不断开拓； 家长的理解和认可等。
总结升华
3.小阿兰这么“怪”，你们觉得他是一 个怎样的孩子？
走马灯的奥秘
他越看越入迷。一连串（chuàn）的问题，争 着往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？怎么 有时转得快，有时转得慢呢？…… 他带着这些问题去问大人。大人告诉他：“是 蜡烛的热气熏（xūn）的。”他听了大人的话，就 把挂在墙上的走马灯取下来，“噗（pū）”的一声， 把蜡烛吹灭了。小纸人、小纸马越跑越慢，最后停 了下来。 “那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一 些呢？”他又提出了一个新问题。大人告诉他： “热气大，小纸人、小纸马就跑得快。”于是，他 又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。果然，小纸人、 小纸马飞快地转起来……
huāng dià n
jī
荒奠基
荒地 奠基 基础
草坪
和蔼
疑惑
思维
奇特
饮料
炫目
台阶
拓荒
考虑
耕耘
成绩
奠基
违犯
汗流满面
瓶瓶罐罐
与众不同
má i 埋没 埋伏 埋藏
埋 má n 埋怨 yĭn 饮料 冷饮 饮水 饮 yì n 饮马 饮牛
jiē 结实 结巴
结 jié 结构 结束 结论
多 音 字 我 会 辨
二、再读课文，理清脉络