赴江南实验学校考察报告

赴江南实验学校考察报告
第一篇：赴江南实验学校考察报告
赴江南实验学校考察报告
2006年3月16日上午，我们在梅校长的带领下沐着春日暖暖的阳光，迎着微微的春风，沿着泛着层层涟漪的小河，我们踏上江南的小桥，来到江南实验学校，开始为期半天的考察。

我们听取了徐承楠校长关于德育的有效性和发展性的思考，聆听了梁广烈校长关于提高教学质量的高见，和学校管理的建议。

随后，梁校长还陪我们参观了江南的图书室、英语专用教室、会议室、操场、儿童娱乐区等场所，让我们大开眼界。

江南实验学校创办于2005年，当时小学只招收了六个班的一年级学生和个班的初中一年级学生，属于起步阶段。

但是，从校长的教育教学理念到校园环境的布置，都渗透着七个字“为了学生的发展”。

为了学生健康地发展，校长、老师们像呵护幼苗一样细心、精心地进行着无痕的教育。

一、环境教育无痕
1、环境的创设。

○静-----学习的场所
走进校园，一条宽宽的走道------干净、整洁，一条木板铺成的林荫小道------蜿蜒曲折。

正好遇上上课时间，走道上、林荫道上，空无一人，平添了一份清净、空旷的感觉。

真是一个学习的好地方。

○趣----玩耍的场所
玩是小学生的天性，在这样一所九年一贯制的寄宿制学校，管理者时时关注孩子的需要，开辟儿童乐园，还孩子玩的权利，给孩子玩的乐趣，孩子们在玩中学习、在玩中相处。

这样的举措，真正体现了以生为本的教育理念。

2、氛围的营造
江南实验学校有一个很大的图书馆，图书馆里还有一个开放式的阅览室，专门为孩子们看书准备的。

它的设计也很有人情味，一张三
角形的桌子，配六个小凳子，小朋友可以围着桌子坐在一起，在这里看书，有点像在哪个咖啡馆里悠闲地喝着咖啡一样，可以悠闲、轻松、愉悦地看书。

这里给我们的视觉信号是：学校的书文化------书就像我们的朋友，经常来看看，来聚聚。

如果说，图书室给人亲近感，那么英语教室就是另一番景象了。

走进英语专用教室，只见巨幅的国外建筑、风土人情的图片装饰了教室所有的墙面，给人很强的震撼力，我们就像来到了英国、美国，强烈地感受到欧洲的风土人情。

孩子在这样的环境里学习英语，一定比较有真实感，在这里与老师、同学们用英语交流，就像在欧洲某国的大街上与人交谈一样。

这种模拟的场景，有利于激发孩子们学习英语的兴趣。

场所设计上蕴涵教育的因素，只有细细品位才能感受到，那教师的因素更是潜移默化地影响着学生的言行。

梁校长在交流时曾强调：要求学生做到的，老师一定也要做到。

教师是文化的化身，在有着向师性特征的学生眼里，老师是最崇高的，最优秀的，最神圣的。

教师是学生最好的课本。

教师的一言一行都会影响学生的言行，因此，校长在全校营造一种“以身垂范”的文化氛围。

在江南，只要你有心去看一看，会发现它的校园环境的设计、文化氛围的营造，都体现出对孩子的真切关注和无痕的教育。

二、德育无痕
为什么在没有人管的十字路口，5000人中，没有一个是不违反交通规则的？市民对红、绿灯等信号系统为什么如此不敏感？学校的铃声响了，为什么学生还没有上课的准备？赫赫有名的徐承楠校长在思考的是这样的现状是怎样产生的？如何在小学培养学生的信号系统敏感性。

他认为：从培养合格公民的角度来说，公民素质要从小培养。

他们沉下心来，研究德育的教育价值，认为德育是为了学生更好地发展，所以主张从小培养学生的成长意识。

在精心设计一个个活动时，都能从德育的内涵出发，深层次地思考，让学生在活动中受到教育，受到一辈子都受用的教育。

三、教学无痕
教学质量是学校的生命线，梁广烈校长深知教学质量的重要性。

但他不是给教师以压力，而是在不断的分析和鼓励声中，增强教师的自信心，想尽办法，帮助教师，和教师一起研究“提质”的办法和策略，如：一年级学生的写字比赛，比赛要求是又快又好。

在旁人看来，它只不过是一次活动而已。

其实，梁校长的真正用意是针对一年级小朋友写字速度慢，正确率不高等问题，通过活动让孩子们达到正确书写和快速书写的目的。

又如：为了提高教学质量，让孩子们开始学着写小文章，并且用电脑打印出来，在全校进行张贴和展览，鼓励孩子多写、多练。

我们可以推断，这帮孩子经过这样的练习，到了三年级，要求写文章时，那时，他们的写作水平一定又是走在前列的。

梁校长就是这样用“润物细无声”的办法，“细水长流”地进行着教学质量的“衡重观”，让人体会到校长无痕的教学管理策略和教学智慧。

考察时间很短暂，只有半天，然而徐校长和梁校长的经验交流给我们的启发是很大的，我们现在是应该静下心来，研究教育教学的深层次的问题。

学生需要什么？社会需要我们培养怎样的人才？我们怎样培养人才？怎样从学生出发，为学生的发展进行有效的教育？怎样从学校实际出发，提高教学质量？这些都是我们要思考的问题。

第二篇：赴江南实验学校学习心得体会
赴江南实验学校学习心得体会
姜泽薇
2016年10月对于我来说是一个丰收的月份，月初接到我校要派教师到浙江省杭州市滨江区江南实验学校去参观学习，很荣幸我是其中一员。

在火车上时，我就想那是一个怎样的学校，他们到底有什么值得我们学习的东西，还要跑这么远，我认为我们已经很好了。

现在回想起来，请原谅我坐井观天的心理，因为真的触动很大。

在来到他们学校的时候，学校的领导让我们感觉到了深深的热情，把我们的住宿安排得很好，不仅如此，还根据我们每个教师的情况给我们以一对一的结对帮扶形式在接下来几天的时间里进行交流和学习，让我们在最短的时间里交流到更多的东西。

现在回顾，我总共听了12节课，包括美术课和音乐课。

聆听了很多讲座，有关于如何当好一个
班主任的讲座、《甄嬛传》原作者吴雪岚的讲座、初中两个年级组组长的讲座，当然，我们还参观了他们的美术室、音乐室、图书馆、机器人室、美术展览馆和开放书吧等教室，让我们都不禁发出原来这就是差距的震撼。

学习的第一天对于老师们来说都是新鲜的，好奇的，充满问好的。

在洪涛书记给大家介绍江南实验学校的历史和教学基本情况后，黄校长就根据每个学科的情况把本校的教师和谷硐片区的教师以“一对一”的模式带入他们的课堂，感受他们的教学氛围，体会他们的上课模式。

在上美术课的过程当中，我深有感触，在听徐剑老师六年级的美术随堂课中，学生们胆子很大，积极主动性非常强，教师特别会引导学生往前走，不偏离主题，这是一节印象深刻的美术国画欣赏课。

当听完第二节张全老师七年级的美术随堂课后，我作了一个小结，他们真正的做到了“把复杂的东西简单化”，这是一句非常有意义的总结，说明他们上课能做到没有“眉毛胡子一把抓”的情况，讲课的过程都是简明扼要，主题鲜明，突出重点，能充分调动学生的学习积极性，把40分钟发挥到最佳状态。

对于我印象深刻的还有《甄嬛传》作者吴雪岚老师的讲座，她给我们讲了她写作的经历，分享了现在在拍的电视剧《如懿传》的拍摄过程，虽然她只讲了不到四十分钟的时间，但对于我们来说，第一次这么正面的接触偶像，真心的特别激动，现在想想，都还沉浸在她说话的世界里。

她的讲座让我懂得了一个道理，名人的光环背后都有不为人知的辛苦和努力，坚持梦想的脚步永不停歇，不仅要有惊人的毅力还要有磨不灭激情之火，真正的是贵在坚持。

在那里的几天，杭州的雨特别大，但没有挡住滨江区美术组教研活动的开展，回想当时我们来到西兴小学时，很多老师都已在那里等候。

教研活动是两个年龄和我们差不多的小姑娘上课。

我不以为然，但在接下来的课中，我惊讶了，激动了，震惊了。

包瑜老师《七彩魔树》的导入让我无比惊讶，还有这样梦幻的导入吗？与新课部分连接得这么巧妙自然，用《豆豆的梦》的故事带领孩子们走进奇特的梦境，让他们沉静在自己的梦里，拿着画笔跟随着魔法棒和四段魔法音乐画
出了自己内心的七彩魔树，并用很独特梦幻的方式把他们展示出来。

过程中的师生互动环节，不断穿插的问题部分，精心准备的教学道具等等都一一震住了我，原来45分钟还可以这么度过。

杨亚兰老师的《青铜器》课上，把20元人民币发给同学们找两个人的脸（毛主席的脸和饕餮纹）进行导入已经使我很震惊了，还要同学们到桌子底下的盆里去挖青铜器，整个过程足足把我看得目瞪口呆，这是想让他们自己当一会考古学家呀!孩子们就这样跟着老师的思路走入了他们的充满问号的青铜器时代。

其实美术老师们都知道，欣赏课是美术课中最难上的课，非常的枯燥乏味，但在这节课中，孩子们不但没有感觉到枯燥，反而非常有兴趣，整堂课都在和老师共同探讨青铜器的知识中度过。

在最后的评课环节，老师们的评课都非常的精彩，让我学习到了很多东西。

我也很荣幸被选为小组代表进行发言，在感触他们的课堂效果和我们的不一样的同时也向他们请教了很多教学方法和教学手段，让我感悟良多。

现已心态平静下来的我，把它归纳为如下几点，给我激动震惊的一天作一个不一样的总结：
1、教师的思想一定要不断提升，不断学习，只有提高了自己本身的思想意识，才会有决心、信心和责任心去上好每一节课。

2、课前准备非常重要，也就是备课，不只是用电脑，还要用心。

试问一下我们自己，有谁会为了一堂课而去花费一个星期的时间去做一个道具，只是为了给孩子们呈现一棵不一样的魔法树，这里滨江区的老师们会。

再反省一下，我们的教学课件是从网上下载的，还是我们自己动手动脑做的，据我所知和所看，他们的教学课件都是根据上课的情况自己做的，非常的认真，一点都没有敷衍的痕迹，非常值得我们学习。

3、肯用心，肯吃苦，冷静下来找对方法就去做。

当我们在抱怨工作强度超负荷时，他们只是默默的去寻找攻克每一个困难的方法，用行动证明一切，而不是去抱怨，这一点在我美术这一个学科体现得非常明显。

总之，此次学习带给我很多思考，让我在未来的规划中重拾梦想，
扔掉懒惰，找准方向，努力前行。

第三篇：北大附中云南实验学校高三年级赴云南腾冲考察报告北大附中云南实验学校高三年级赴云南腾冲考察报告
高考结束后，学校领导为了让高三的老师从紧张的工作中解脱出来，投入到大自然之中，放松下紧绷的神经。

6月12日至16日，由北大附中云南实验学校高三年级组成的考察团一行18人在叶勇主任的率领下，赴腾冲旅游考察，陶冶情操。

现将考察的主要情况报告如下：
一、腾冲旅游印象
我们刚下飞机，踏上腾冲的土地，清新的空气迎面扑来，我们贪婪的呼吸着，生怕随游人增多这清新的空气会被污染，明媚的阳光照在身上，我们不管不顾高原强烈的紫外线，恣意的进行日光浴。

导游林小姐不适时机的给我们介绍说，腾冲的森林覆盖率达到80%以上，是一名副其实的天然大氧吧，2008年11月2日，亚太旅游联合会、中国生态学学会旅游生态专业委员会、中华民族文化促进会旅游文化研究中心联合授予腾冲“中国最佳文化生态旅游目的地”称号。

（一）深厚的文化底蕴
文化是旅游业的灵魂，旅游是文化的“体”，文化是旅游的“魂”，两者相得益彰。

旅游产业的发展离不开文化的支撑，文化的注入有助于提升旅游的质量和品位，反之，就会失去吸引力和生命力。

1.崇文重教的儒家文化
我们到腾冲的第一站——和顺古镇，我们就被那浓厚的文化气息和文化氛围所震撼和感动。

历史文化资源是旅游资源的重要组成部分，是现代旅游业发展的重要凭借。

腾冲历来崇文重教，明成化七年（公元1471年）修建的孔庙存留至今，还有在中国乡村堪称第一的和顺图书馆。

古往今来，腾冲人才辈出，涌现了云南辛亥革命首个领袖张文光、民国元老李根源、抗日县长张问德、马克思主义哲学家艾思奇等一批知名人士。

2.抗战文化
1942年5月，日军侵入缅甸，切断滇缅公路，占领了怒江以西包括腾冲在内的大片国土。

此后，中国远征军两度入缅，为滇缅公路和
中印公路这两条“生命线”而战，书写了可歌可泣的悲壮历史。

这一时期，腾冲成为滇西抗战的主战场，做出了巨大的牺牲。

1944年9月14日，远征军经过127天的血战，全歼日军，腾冲成为全国沦陷区中第一个光复的县城。

收复腾冲战役共歼灭日军6000多人，远征军官兵阵亡9168人，盟军官兵阵亡19人，建于明朝洪武年间、历经500多年风雨的腾冲县城全部被毁。

为了缅怀英烈，1945年7月7日腾冲人民修建了国殇墓园，现为国家重点文物保护单位、全国爱国主义教育基地。

这段光荣的抗战历史及其不屈不挠的抗战精神，一直激励腾冲人民奋发图强。

在烈士墓前，我们心中没有党派之争，只有对日寇之恨，怀着对民族英雄的深深敬意，我们默默地敬献鲜花，缅怀为民族安危而牺牲的所有先烈，包括国外友人。

3．翡翠文化
翡翠是玉中之极品，是吉祥如意的化身。

腾冲是我国最靠近缅甸翡翠原产地的地区，是一座有着600年翡翠加工历史的“翡翠城”。

腾冲人发现了翡翠，并首开翡翠加工贸易先河，成为了东南亚珠宝玉石集散地，造就了腾冲的商贸繁荣。

腾冲人曾用玉石铺筑巷道，镶砌走廊客堂，有“琥珀牌坊玉石桥”之说。

腾冲被日军占领以前，翡翠加工盛极一时。

仅腾冲县城内一条街就有上百家店铺，工匠超过3000人，被称为“百宝街”。

从古到今，腾冲诞生了不计其数与翡翠相关的财富传奇，走出了多位蜚声海内外的翡翠大王。

腾冲在数百年绵延不断的翡翠加工贸易中，树立了“腾越翡翠无假货”的口碑，2005年还被亚洲珠宝联合会授予“中国翡翠第一城”称号。

现在，腾冲已形成6个较大规模的以经营翡翠为主的旅游商品专业市场，翡翠经营户有1000多家，交易旺盛。

腾冲市场上的翡翠，上至千万下至几百元，全是A货，真正是翡翠购物的天堂。

到腾冲，在那摆满翡翠玉器的橱柜前，人人都变得大方，沉湎与玉的海洋而流连忘返。

翡翠文化打动了一批批游客，就是在返程时的机场内，我们还常看见一些爱玉之士仍在为玉而慷慨解囊。

4．边贸文化
腾冲区位优势突出，县城距缅甸密支那200公里，距印度雷多
602公里，是中国走向南亚的“桥头堡”。

2400多年前中国先民开辟的南方丝绸之路，就经腾冲进入缅甸抵达印度、阿富汗等南亚国家。

依托这条古道，腾冲得以较早开放和开发，一度贸易兴盛、经济繁荣，被誉为“极边第一城”。

1899年英国在腾冲设立领事馆，1902年清政府在腾冲设立腾越海关。

二战期间，又开辟了著名的“驼峰航线”，打通了“史迪威公路”（中印公路），架设了输油管道，在世界反法西斯战争中树立了不朽的功勋。

总之，腾冲将文化与旅游的紧密结合，极大地发挥了文化在旅游产业发展中的引领作用，也许这就是腾冲感动无数游客，吸引无数游客，让无数游客自愿为其宣传和介绍的根源所在。

（二）丰富的自然资源
1.一座世界名山
高黎贡山是横断山脉的明珠，她在亚欧板块和印度板块的激烈碰撞中生成。

“高黎贡”在景颇族语言里是母亲的意思，因此，高黎贡山是腾冲人民的“母亲山”。

高黎贡山被比作人类的双面书架，因为她一面记载着自然，一面记载着人文历史。

就自然而言，她是物种基因库，被联合国教科文组织列为“生物多样性保护圈”，被世界野生生物基金会列为A级保护区，有5000多种动植物。

1919年，英国生物学家傅礼士将高黎贡山里一株有280年树龄、周长2.6米的杜鹃树锯做标本，转运英国，陈列在伦敦的大英博物馆，称作“大树杜鹃王标本”。

后经考察确认，那算不上大树杜鹃王，真正的大树杜鹃王在高黎贡山中，其基部直径达3.07米。

高黎贡山还与腾冲的历史密切相关，古代南方丝绸之路和二战期间修筑的史迪威公路都穿越高黎贡山，留下了许多历史遗迹和悲壮的故事。

历史的沉淀让人震撼，美国前国务卿基辛格曾说：“天坛的建筑很美，我们可以照样修一个，但是这美丽的古柏，我们就无能为力了。

”
2.一个独特的地质奇观
腾冲99座火山雄峙苍穹、88处温泉喷珠溅玉，是中国大陆唯一的火山地热并存地区，并且规模宏大、景观神奇、世界罕见。

大自然的鬼斧神工，在腾冲不但造就了蔚为壮观的火山群、地热群，还生成
了诸如火山奇观——神柱谷、火山堰塞湖湿地——北海湿地、全国唯一的城市瀑布——迭水河瀑布、低温温泉暗河——黑鱼河等一系列地质奇观。

（三）导游优秀，服务周到
旅游者外出旅游时，最先和全程自始至终接触的是导游。

导游在旅游者旅游活动中处于一种特殊的地位，每一位旅游者都愿意在自己的路途中，有一位美的使者陪伴自己度过一段美好的时光。

所幸的是，我们在腾冲旅游考察时，就遇到了一位虽然年轻但是特别优秀的小林导游。

特别是在旅游节奏方面，小林导游安排得特别恰当，不管是在安排整个旅程的节奏，还是在一个景区景点中的游览节奏，她都安排得恰到好处，让我们既感到充实而意犹未尽，但是又不感到疲惫。

俗语云：江山无限美，全凭导游一张嘴。

小林导游在解说方面可以说无可挑剔，即便是公路沿线的烟叶、果树，她也能绘声绘色地给我们讲腾冲的“三棵树、两片叶、一朵花”的农业产业格局。

旅行中的食、住、行，哪一个环节出现差错，都会影响旅客的心情。

不知是我们幸运，还是他们的服务水平本身有那样高，在整个旅程中，腾冲的服务我们无可挑剔，反到在我们江津，不管是出去时，还是回来时，都遇到一些小小的不愉快，但愿这只是偶然。

总之，这次旅行，给我们的感觉是轻松的、愉快的、满意的、意犹未尽的、不枉此行的！这些就是腾冲给我们留下的印象。

第四篇：江南实验学校工作计划
江南实验学校2012-2013学年
学
校
工
作
计
划
惠阳区平潭江南实验学校
2012年9月
江南实验学校2012-2013学年
学校工作计划
一、重点工作
1、深化“明礼、乐学、健体、尚美”的学生发展目标，有效落实素质教育实验项目。

2、深化“德馨、学高、业专”的教师培养目标，提升师德内涵，打造教师幸福感工程。

二、具体内容
☆ 学校管理
（一）不断完善行政人员工作制度: 每周随堂课、推门课听课制度，双周组织教师学习制度，每月活动案例制度。

（二）不断完善“三长”（年级组长、教研组长、备课组长）工作制度。

以身作则，敢当“组内第一责任人”，善于管理，勇于负责。

（三）依法治校，严格办学行为。

顺利完成岗位设置工作，推进学校内部管理改革。

（四）加强与社会各界的联系，发挥师德师风观察员、家委会、年级组家长作用，探索多渠道、多形式沟通、交流、监督机制，主动赢得社会对学校的关心支持。

（五）合理调整后勤岗位服务内容，切实提高服务育人能力与水平；不断完善、健全学校资产管理，制定学校设施设备使用保养安排，加强采购制度落实。

☆ 学生发展
（一）明礼：优化资源，提高品质
1、发挥学科德育作用。

运用统整的方法，使亮点更亮，特色更明，效果更好。

2、加强养成教育训练。

扎扎实实抓好行为规范的训练，每月有重点，每周有内容，分层次、有序列、有重点、有评比、有反馈，将养成教育付之于行动中。

3、有效创建“温馨教室”。

结合“爱生月”活动，着力在“良好的课堂人际环境、良好的教师自身环境、良好的课堂教学环境”上下
功夫。

（二）乐学：研究学生，完善课程
1、开展分层递进落实“自主拓展”课程与探究型课程，有方案、有计划、有过程、有评价、有反馈、有效果。

2、结合日常教学和教研组备课组活动，做好问题式课例研究的进一步完善。

3、以创建“优秀教研组、备课组”为目标，加强教研组、备课组建设。

围绕组内教研主题，亮出教研特色与品牌，以发展学生，促进有效教学。

4、严格教学常规管理，建立与完善教学质量监测反馈与跟踪动态机制，提高有效教学的自觉性。

5、加强毕业班工作。

重点提高合格率。

（三）健体：加强基础，凸显优势
1、发扬体育传统项目与优势，精心组织“阳光体育”活动。

2、有效预防常见病与传染病，不断提高学生体质健康水平与身体素质优良率，降低近视眼患病率。

3、积极组织参加区、校运动会以及体育单项比赛，提高参赛率与获奖率，特色项目成绩争取上一新台阶。

四）尚美：项目实施，彰显特色
1、争取校外力量的支持开展项目推进。

2、定期举办校园主题艺术教育活动,全校参与，增大覆盖面。

3、结合学校红领巾广播、家校活动等形式开展主题艺术鉴赏活动。

4、研究和探索学生参与艺术活动获得艺术审美素养提升。

☆ 教师发展
（一）德馨：由内而外，激发幸福教师的源泉
延伸开展“第三届爱生月”活动、办公室文化创建展评活动。

（二）学高：自主学习，夯实幸福教师的学识
1、加强教师课程标准考核与测试。

2、积极推进信息化应用建设，实现教师隐性知识的显性化与共享。

（三）业专：有效研修，提升幸福教师的能力。