人教版中考 根据语境补写句子技巧习题训练含答案

一、中考语文专项练习：根据语境补写句子
1．阅读下面语段，完成下列小题。

①我喜欢出发，喜欢醉人的景色，绮丽的成光。

世界上有不绝的风景，我有不老的心情。

②凡是到达了的地方，都属于昨天。

哪怕那山再青，那水再秀，那风再和煦。

太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。

③怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的粗犷，真是遗憾；见了大山的粗犷没见过大海的浩瀚，仍然．遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；__________________________________________________。

我自然知道，大山有坎坷，大海有波涛，大漠有风沙，森林有猛兽。

即使这样，我依然执拗地喜欢出发。

打破生活的平静，我便能看到另一番景致，一种属于年轻的景致。

④我还想从大山那里学习它的深刻，从大海那里学习它的勇敢，从大漠那里学习它的沉着，从森林那里学习它的机敏。

我想学着品味缤纷的一种人生。

⑤人能走多远？这话不是问双脚，但是要问志向。

有了志向，人在路途中才能走得长远。

于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光荣，更为了追求一神境界。

目标实现了，便是光荣的；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得更丰富，这就是不虚此生。

⑥是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。

（1）请用正楷将第⑤段划线的内容工整地书写在“田”字格里。

（2）请给语段中划线的字注上汉语拼音。

________________________________
绮丽和煦粗犷执拗
（3）第④⑤段中各有一处语病，请找出一处加以修改。

（不抄原句，直接写修改后的句子）
（4）请在第③段划线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。

【答案】（1）正楷：风雨跋涉，不虚此生．
（2）qǐ；xù；guǎng；niù
（3）第④段：我想学着品味一种缤纷的人生．第⑤段：这话不是要问双脚，而是要问志向．
（4）见了大漠的广袤没见过森林的神秘（繁茂或生机），仍旧（依然或还是）遗憾．【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。

可根据上下文的内容推断字形。

遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。

此题有的字笔画比较多，平常就得多写几遍。

写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。

不写繁体字。

在字体上，注
意要写正楷字。

（2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。

如“绮”“犷”等都是形声字。

（3）“我想学着品味缤纷的一种人生”语序错误，改为“我想学着品味一种缤纷的人生”。

“这话不是问双脚，但是要问志向”关联词语使用不当，改为“这话不是要问双脚，而是要问志向”，改为并列关系的关联词语。

（4）根据语境填空题要注意两点：①认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。

②明确要填充的内容，句式，使语意连贯。

解答时首先要弄清叙述的对象。

此题要抓住前一个例句“见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾”，句式是“见了……没见过……，依旧……”。

【点评】书写时要求学生把握好汉字的间架结构和笔画笔顺，力求书写规范、美观。

能力层级B。

2．《人生》一文中把人生喻为攀登高塔、挖掘坑道。

你知道人生的意义是什么吗？请仿照画线句子续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉。

如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；________；________；________。

【答案】如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一朵花，就装点一分春色；如果你是一颗星星，就点缀一角夜空
【解析】【分析】本题是对续写和仿写能力的考查。

这里不仅要求内容上相关，也要求句式形式上也要一致。

要用到“如果……，就……”的句式。

【点评】此题考查学生的续写、仿写能力。

仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。

3．根据语境，依照画线句子，将下面的句子补充完整。

如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊；________，________。

【答案】如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊；那么铭记就是犹有暗香的雪梅
【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。

作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。

所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

本题需要注意的是比喻修辞方法的应用，注意对应上一句的“菊花”，下一句用冬天的“梅花”。

故答案为：如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊那么铭记就是犹有暗香的雪梅
【点评】补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。

解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。

4．读下面一段文字，根据上下文，在空格处写出恰当的句子，每处不超过10个字。

《诗经》的句子主要是四言，此后《诗经》被视为四言诗之滥觞。

不过，①________，但并不严格受此约束，②________，句子参差变化，显得活泼又自然，表现了错落有致的形式美。

【答案】它虽以四言为主；有长短不齐的句子
【解析】【分析】本题考查语言运用能力，结合上下文灵活用语。

第一空前有“不过”，表转折，因此应填写“它虽以四言为主”。

第二空承接上一句，过渡至下一句，因此要体现对下一句的总结性语句，应填写“有长短不齐的句子”。

故答案为：①它虽以四言为主;②有长短不齐的句子【点评】本题文本内容较易，需要学生做题时注意理解，认真审题即可回答正确。

5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽，这是为什么呢？原来，花朵中有一种油细胞，里面藏着芳香油，①________，所以香味也不同。

芳香油挥发的香味会吸引昆虫前来传授花粉。

颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫；反之，
②________，因为它们主要靠花香来吸引昆虫。

【答案】不同的花会产生不同的芳香油；颜色淡雅、花瓣小的花—般香味浓郁
【解析】【分析】本题要求学生结合上下文的意思分析所填内容，做到语意完整连贯。

由“里面藏着芳香油，①__________，所以香味也不同”可知，第一个空应填“不同的花，芳香油不同”，以使之与“香味也不同”构成因果关系；由前文“颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫；反之，”可知第二个空应填“颜色素雅、花瓣小的花一般香味较浓”，以使之与“颜色艳丽、花瓣大”构成对比关系。

故答案为：不同的花会产生不同的芳香油；颜色淡雅、花瓣小的花—般香味浓郁。

【点评】本题考查填补句子的能力。

填补的内容要能使整段文字句意连贯，表达顺畅、语言得体。

解题技巧是先通读语段，看其中缺少了那些需要补充的内容，主要是根据前后句来补写。

比如本题，根据“丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽”可知，需要补充说明这种差异的原因，道理很简单，不同的花，产生的芳香油类别也不同。

6．按要求答题。

每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。

示例：关键词：母爱
课文题目：《金色花》
理由：母爱足世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。

关键词：________
课文题目：________
理由：________
【答案】童趣；《从百草园到三味书屋》；作者在文中回忆了儿时的乐园百草园，以及后来读书的三味书屋，在这两个地方所写的事情，充满着童年的乐趣，不禁勾起我们对童年的回忆，是一篇表现童年快乐的美文。

【解析】【分析】本题考查学生对课内文章的理解掌握。

首先要确定一个关键词，然后围绕这个关键词从初中语文课本中选择一篇课文，说说选择它的理由。

例如可以选择“陪伴”，代表作是《散步》，围绕一家人在一起最温馨的时刻莫过于陪伴彼此来谈理由即可。

也可以选取其他主题，例如自然、生命、父爱、童趣等。

故答案为：童趣；《从百草园到三味书屋》；作者在文中回忆了儿时的乐园百草园，以及后来读书的三味书屋，在这两个地方所写的事情，充满着童年的乐趣，不禁勾起我们对童年的回忆，是一篇表现童年快乐的美文。

【点评】本题考查学生对课内文章的理解掌握情况，要求考生结合示例，选取关键词，围绕关键词选取文章，理由要合理，语言表达要连贯简洁。

7．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽，这是为什么呢？原来，花朵中有一种油细胞，里面藏着芳香油，①________，所以香味也不同。

芳香油挥发的香味会吸引昆虫前来传授花粉。

颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫；反之，②________，因为它们主要靠花香来吸引昆虫。

【答案】芳香油不同；颜色素雅、花瓣小的花一般香味较浓
【解析】【分析】结合下句“所以香味不同”可知第一个横线上应该补写的句子是“香味不同的原因”，由上句“花朵里面藏着芳香油”，可知这个原因是“花朵里含有的芳香油不同”。

由“反之”可知第二个横线上应该补写的句子要和“颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓”相反，据此可知这个横线上应该补写的句子是：颜色素雅、花瓣小的花一般香味较浓。

故答案为：芳香油不同；颜色素雅、花瓣小的花一般香味较浓
【点评】本题考查句子的衔接与连贯能力。

答这样的题，首先要认真阅读语段，理解语段中心内容，然后再结合语境补写出与上下句连贯的内容。

8．参观图书馆时，学校小记者采访了相关人员。

请根据下面内容，推断小记者提出的两个采访问题。

注意问题有针对性、语言得体。

小记者：①________
相关人员：“借阅的内容，读物出版的大概时间，比如是哪个朝代或哪个作家的读物。

”小记者：②________
相关人员：“书籍的未来是不可估计的，比如现在有的人读的电子书，通过网络就能搜到自己所要读的内容。

所以，书籍的未来是未知数，不过会趋于现代化。

”
【答案】“叔叔，您好！我是××中学参观读书馆的小记者。

请问我借阅书籍的时候，需要注意哪些问题？”；请您谈谈“书籍的未来将会是怎样的，好吗？”
【解析】【分析】本题考查语言表达的能力。

解答此题首要要审清题意，了解表述的主要内容，然后根据所给的情境组织语言进行表述。

本题设置的情境：参观图书馆时，学校小记者采访了相关人员。

所以在提问时应用合适的称呼语及礼貌用语，然后针对相关人员的答语，确定要问的问题即可。

注意表述清楚，语句连贯，语言委婉、得体。

故答案为：“叔叔，您好！我是××中学参观读书馆的小记者。

请问我借阅书籍的时候，需要注意哪些问题？”；请您谈谈“书籍的未来将会是怎样的，好吗？”
【点评】本题考查考生的语言表达能力。

要求考生结合具体的语境，把握语段表达的中心内容进行恰当的补充对话，注意表述要清楚，语句要连贯，语言要得体。

9．发挥想象力，根据下面的内容，仿照划线的语句，在横线上各续写一句话。

人团那天，春光融融，蓝天上飘着白云，校园里开满鲜花，团旗映着我们的面颊。

那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；白云________；鲜花犹如我们灿烂的未来；________。

【答案】如同点点风帆；团旗犹如我们庄严的誓
【解析】【分析】本题是考查学生补写句子的能力。

补写句子，首先要分析句子所在的语境，看看前后文在讲什么内容，同时还要看前后文在句子形式上有什么特点，既要在内容上相衔接，又要在形式相照应。

比如本题所补句子内容上是对白云、团旗“的描写，在形式上都要用到比喻的修辞。

答案不求一致。

【点评】补写句子有效的答题技巧：
（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。

（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。

（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式
10．阅读下面语段，回答问题。

每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里______芬芳。

心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。

你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向。

那里是天堂，也或者是地狱。

每一朵花，优雅而生，最后颓废着落入天堂。

每朵谢落的花，都如静谧的脸庞，而舒展。

每一个人也是在文字下盛开的花。

人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。

落尽一生一世的繁华，名留青史。

也或者只是一迹墨痕。

人在最美的文字里绽放，文字___ ____。

（1）请为文中横线上选择最恰当的词语。

摇晃摇曳安详安静
最美的心情里________芬芳 ________而舒展
（2）文中画线句有语病，请修改。

（3）根据上下文，仿照“（人）在最美的文字里绽放”这一句式，为横线处续写一个句子。

【答案】（1）摇曳
；安详
（2）心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡．或：心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳．
（3）在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展…）
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。

解答此类题目是，先要理解所给词语的含义，然后再根据语境具体选择。

摇晃：指摇摆，晃动。

摇曳：形容东西在风中轻轻摆动的样子。

第一个空，此句想表达文字如花一般，在最美的心情里摆动，故“摇曳”更为恰当。

安详：从容自如，稳重。

安静：不吵闹或无声音。

第二个空，此句想表达凋零的花舒展的样子，故“安详”更为恰当。

综上，本题答案为“摇曳”“安详”。

（2）本题考查病句的修改能力。

解答时，根据病句相关知识并结合语段意思进行修改。

搭配不当，前后两句中“沉重”与“娇艳”、“轻盈”与“黯淡”搭配不当。

应改为“心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡”（或“心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳”）。

综合上述分析，即可得出答案。

（3）本题考查分析并仿写句子的能力。

仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。

题干所给句子运用了比喻的修辞手法，并且其句式结构为“在最美的XX里XX”。

结合上述要求，语句通顺，言之有理即可。

示例：在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展…）
答案：（1）摇曳安详（2）心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。

或：心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳。

（3）示例：在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展…）
【点评】材料内容主要分两部分：一、文字可以记录下人的不同心情和人生境遇（第1﹣3段）；二、人可以从文字中获得不同的感受（第4﹣5段）。

本题考查了词语的运用、病句知识和句子仿写。

第一、而、二题是基础题目，第三题考查学生语言运用能力，解答时，学生既要找准仿写点，又要写出流畅并有文采的语句。

11．阅读下面文字，回答问题。

2018 年 12 月 3 日，《咬文嚼字》公布 2018 十大流行语，“锦鲤”上榜。

锦鲤，本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜爱。

2018 年国庆期间，支付宝官方微博推出寻找“中国锦鲤”转发抽奖活动，中奖者即为“中国锦鲤”，吸引大约300 多万
次转发。

10月7日支付宝揭晓了抽奖结果，幸运的“中国锦鲤”获得了“中国锦鲤全球免单大礼包”。

①“锦鲤”一词迅速流行，网络上掀起了转发配有“锦鲤转运”“锦鲤祈愿”“锦鲤保佑”“锦鲤还愿”等文字的锦鲤图像的热潮。

于是“锦鲤”成为“好运”的象征。

②后来，随着热度增长，“锦鲤”开始泛指在小慨率事件中运气极佳的人。

“锦鲤”的走红及其意义的泛化，隐含了人们。

（1）语段中有一个错别字：________应改为________
（2）下列表述中有误的一项是（）
A.“锦”的金文写法，锦=钅（金线）+帛（帛，织品），可见其本义是用金丝线织成的闪光绚丽的织品。

B.画横线句子①中的引号都表示特定称谓。

C.“咬文嚼字”“中国锦鲤”“抽奖结果”“美好生活”都是偏正短语。

D.文中画线句子②中，“后来”和“随着热度增长”都是状语。

（3）请结合上文内容，补全结尾的句子。

【答案】（1）“慨”；“概
（2）C
（3）对美好生活的向往。

【解析】【分析】（1）“慨率”应为“概率”。

（2）C．“咬文嚼字”是并列短语，“中国锦鲤”“抽奖结果”“美好生活”都是偏正短语。

故选C。

（3）考查情境补写。

结合上文语境“‘锦鲤成为‘好运’的象征。

后来，随着热度增长，‘锦鲤’开始泛指在小概率事件中运气极佳的人。

”可见“锦鲤”的走红及其意义的泛化，隐含了人们对美好生活的向往，对幸福生活的追求。

故答案为：⑴慨；概
⑵ C
⑶对美好生活的向往。

【点评】⑴本题考查易错字的把握，注意形似字的区分。

⑵本题考查语法知识，注意字形、字义的把握，引号的作用、短语类型的辨析以及句子成分的把握。

⑶本题考查句子的补写，注意结合语境和语义。

12．阅读材料，回答问题
关注人类睡眠
【材料一】
人的睡眠和觉醒过程是相对连续的。

自20世纪30年代起，科学家开始关注大脑，通过毁损与刺激动物特定脑区、在体记录神经元①的电活动等方法，探索睡眠觉醒调节机制。

研究发现，睡眠最明显的特点是意识丧失或减弱，因此大部分睡眠研究者特别关注大脑。

有证据表明，睡眠介导②了大脑的重要功能——学习记忆。

记忆不是发生一个事件后立即产生的，而是通过一些途径形成短期记忆，睡眠后再转化为长期记忆的。

关于睡眠和学习记忆间的相关性目前存在两种假说：睡眠的记忆巩固说和突触稳态假说。

前者认为，记忆在睡眠期间通过“重演”促进突触③联系而得以巩固。

突触稳态假说认
为，__________________________________，以便开展下一轮学习。

因此，有学者将睡眠形象地比喻为大脑“重置过程”。

多数学者支持睡眠的记忆巩固假说，而关于突触稳态假说，人们希望科学家们能提供更多的科学证据。

众所周知，睡眠能消除疲劳、恢复体力、保护大脑、稳定情绪、增强免疫、促进生长发育，加快皮肤再生、有利美容。

睡眠同水、空气及食物一样重要，任何人都离不开它。

更为重要的是，睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证。

但是，人为什么要睡觉？至少这个问题在得到完美的解答前，无数的生物学家将夜不能寐。

【材料二】睡眠的突触稳态假说示意图
【材料三】
失眠能影响学习记忆。

课题组考察了睡眠剥夺（每天强制减少睡眠4个小时）对成年及青春期大鼠学习记忆的影响，结果发现，青春期大鼠睡眠剥夺后学习记忆水平显著降低，而成年大鼠未发生明显改变。

这说明，失眠对学习记忆的影响存在年龄差异，短期重复性睡眠减少将损害青春期大鼠的空间学习记忆能力。

这一发现告诫大家，通过减少青少年睡眠、延长学习时间，提高学习成绩的做法是不科学的，其效果适得其反。

【注释】①构成神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和细胞突起构成。

②指将一种“物质”传递给另一种“物质”的过程和方式。

③是一个神经元的冲动传到另一个神经元或传到另一细胞间的相互接触的结构。

它是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位。

（1）根据上下文，结合材料二，给材料一的横线处补上恰当语句。

（2）结合材料一和材料三，对古人头悬梁锥刺股的学习方式是否可行作出判断，并简要说说依据。

（3）根据你对这几则材料的理解，并结合你目前的学习状况，为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。

【答案】（1）示例一：学习时，一些突触的强度因为记忆得以增加，睡眠将突触强度按比例减弱，使其总体强度在第二天早晨得以恢复。

示例二：每天产生大量的新记忆，而睡眠为了避免大脑负载过多，按比例减弱，从而使它总体恢复至原来水平。

（2）不可行。

①这种强制减少睡眠、延长学习时间的方式不符合科学道理，反会因此降低学习记忆能力，影响学习效果。

②通过适当睡眠能够将短期记忆转化为长期记忆，提高人类的思维力、稳定人的情绪，恢复体力。

（3）晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时间睡半小时，减除压力，增强记忆效果。

【解析】【分析】（1）要解释“突触稳态假说”的含意。

要表达出总体强度在第二天早晨得
以恢复或它总体恢复至原来水平这样的意思。

（2）要给予判断，说清楚理由。

如判断为可行，理由应结合学习者为非青少年，或从短期行为角度进行阐述。

（3）为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。

要结合对这几则材料的理解，还要结合自己目前的学习状况。

例：晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时间睡半小时，减除压力，增强记忆效果。

注意：一要合理，二要有操作性。

【点评】阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。

这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。

从解题方法来看学生理解学习方案的含义，并能联系实际写出学习的具体安排即可。

13．2014的4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。

请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。

材料一成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。

材料二如今，成语在人们的生活中渐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人外，很少有人爱好积累成语。

材料三《中国成语大全》总导演关正文认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

（1）概括以上三则材料的主要内容。

（2）在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。

在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，你认哪组描述好？为什么?
（3）仿照例句写话 =
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。

它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像________，________。

【答案】（1）成语是中国传统文化的重要组成部分，大都出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，非常值得我们学习和推广。

（2）甲组好。

甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性较强。

（3）一杯茶；淡淡的清香让人回味无穷（一盘棋；行车走马间暗含无穷智慧）
【解析】【分析】（1）此题考查内容提炼与概括能力，即要求了解相关知识，能从具体材料中提取信息的能力和概括表述能力。

概括时要能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括。

（2）此题考查结合具体语言环境进行符合交际需要的语言表达能力。

答题时要注意分析两者之间的区别，比较其不同之处，从而能够选出较符合要求的内容。

（3）此题考查仿写能力。

答题时要注意句式相同或相似，做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确；同时还须使用比喻这一修辞手法。