八年级物理上册2.1我们怎样听见声音课件新版粤教沪版

第二章声音与环境
2.1我们怎样听见声音
我们生活的世界充满了各种声音。

对于声音，同学们想知道哪些问题呢?
学习目标
1.知道声音是有物体的振动产生的；（重点）
2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声；（重点）
3.知道声音是以声波的形式传播的。

（重点）
4.知道声音在不同介质传播的速度不同；（重点）
5.知道声音在空气中传播的大致速度；
6.知道人耳是怎样听到声音的；
7.知道回音的产生和应用。

讲授新课
=声音的产生
探究：声音是怎样产生的？
实验1把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：
①你听到声音了吗？听到了
②橡皮筋在做什么运动？振动
③这声音是由什么引起的？橡皮筋振动引起的
④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗？
不能
实验2用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。

当尺停止振动时 ,观察还能否听到声音？
说话时声带在振动
敲鼓时鼓面在振动
风吹树叶哗哗响，树叶在振动声音是由物体的振劲产生的。

:练一练
吹笛子时发出优美的音乐声，其声音来自于（C ）
A、笛子在振动
B ＞手指在振动
C、笛子内空气柱在振动
D、嘴唇在振动
1.声音是由物体的振动产生的。

2.—切正在发声的物体都在振动，振动停止,发声也停止。

3.正在发声的物体叫声源。

例：说说下列声音的声源各是什么?
・1:演奏二胡的声音。

答案：胡弦
・2：敲击锣鼓的声音。

答案：锣面、鼓面
・3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。

答案：翅膀
声音怎样传播出去？ 声音要传播出去，可能需要某些 东西来作媒介？ 老师说话的声音是怎样传到同学
们的耳朵里的？自声音的传播
提出问题
猜想
问题
讲授新课
A II
V
视频：真空罩实验
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。

2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断
进行，铃声越来越小。

3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空, 你还能听到铃声吗？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。

4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化?
声音由无变弱再变强。

5.通过真空罩实验，你能得到什么结论?
讲授新课
空气可以传播声音, 真空不能传声。

讲授新课
月球上没有空过无线电交谈。

气, 宇航员只能通
月球表i
讲授新课
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说
渔民利用电子发声器捕鱼
话声吓跑 结论：声音可以在液体中传播
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声 结论：声音可以在固体中传播
“土电话”传声
1.声是靠介质传播的。

2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。

3.真空不能传声。

声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。

韭头雅子学垂给，側坐莓苜草映身。

路人借问直招手, 枸得鱼惊不应人。

不敢应人的原因是 ______ 能够传声，把鱼吓跑。

声音是怎样传播的
声音在所有介质中都以声波的形式传播。

声波的形成（举例）：
讲授新课
旨声速
1 •声速 声传播的快慢用声速描述。

它的大小等于声在每秒内传播的距离。

时间
秒(s) 声速二 / 米(m) 路
程/
v=
米/秒(m/s)
思考声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？
一些介质中的声速y （m/s）
感受声速
1•声音在不同介质中的传播速度一般不同。

2.声速与介质的温度有关。

3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中, 在气体中传播的速度最慢。

熟记
练一练
1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（C）
A.鱼缸—空气一＞水-＞鱼
B.空气水一＞鱼
C.鱼缸-＞水—鱼
D.水-＞鱼
2.在一雷雨夜，小明在看见闪电后，6s听到雷声。

求闪电位置与小明相隔的距离。

提示：打雷与闪电是同时在同一地点
发生的, 但光速与声速不同，传到人
耳时间不同。

解：S=vt=340m/sX6s=2040m
ISi 人怎样听到声音
声波到达人耳后，怎样让大脑感知?
声波=> 鼓膜振动=> 听小骨及其他组织
听觉神经 => 大脑
耳蜗
咽鼓管
讲授新课
耳的各部分功能:
J耳廓 ..........
【外耳道.........
鼓膜听小骨
收集声波声波通道振动
放大、传递声波
塾回声
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会
被反射回来，反射回来的声音叫回声。

利用回声可
以加强原声、测量距离。

要想把原声与回声区别开，
从发出声音到再返回耳朵的时
间大于0.1秒。

当障碍物离声源
太近时，声波很快被反射回
声源•
来，回声与原声混在一起，人
们分辨不出原声和回声，但觉
结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m,能把回声和原声才可以区分开？
练一练
有一山峡宽1200米，两旁都是竖直徒壁，有一人在山峡内放一枪，头两次回声间隔5秒，则人离两壁的距离是（设声速卩=340米/秒）（A ）
A.1025 米，175 米
B.600米，600米
C.1000米，200米
D.850米，350米
课堂小结
我们怎样听见声音
产生
条件
由物体的振动产生
振动停止，发声也停止
厂/ 1 r /、
L真空不能传司
1传播声速：空气中15°C的声速为340m/s
, _ ,「隔回声的条和
可以在固体、液体、气体介
质J中传播
回声
回声测距
1、用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为：（C）
A.手按在铃上，声音传不出来
B.手按在铃上，铃根本不振动
C.手按在铃上，影响了铃的正常振动
D.手按在铃上，周围没有介质
2、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（C）
A.大声呼救
B.静等救援人员来救
C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救
D.见缝救钻，从废墟中爬出来
3、登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（D ）
A、月球上尘埃太多
B、月球上温度太低
C、月球表面凹凸不平
D、月球上没有空气
4.下列说法正确的是（D）
A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振
动，所以物体没有振动也可以产生声音
B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以
并不是所有振动都能产生声音
C.寺庙里的大钟停止后仍有声音传出，说明振动停止
后仍会产生部分声音
D.—切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也
停止。

5.下列说法正确的是(B)
A.人说话发声是靠空气振动产生的。

B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能
传声。

C.固体传声一般比气体慢。

D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m o
随堂训练
6.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播
速度从小到大的排列顺序是（C）
A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.以上说法都不对
7.下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是（A）
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④ 鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。

A、①—④—⑤—③―②—⑥
B、①—②—④—⑤—③—⑥
C、①—④—⑤—②―③—⑥
D、①一③一④一⑤一②一⑥
&把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出现的现象是（C）
A.只听到从空气中传来的声音
B.只听到从铁管传来的声音
C.先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的声音
D.先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的声音
9.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s,某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。

（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。

解：s尸u蛟龙z=20m/s X 4s=80m
=」（
5=57+52=3040m。