高职高专临床医学专业《儿科学》课程说课设计

February 2020
读与写杂志
Read and Write Periodical
2020年2月第17卷第02期V ol .17No .02
高职高专临床医学专业《儿科学》课程说课设计
赖方方
翁雅芳
（四川卫生康复职业学院四川自贡643000）摘要：通过“说课”探讨高职高专临床医学专业儿科学的教学模式，以促进教学研究，提高教学水平和教学质量，其宗旨是使学生具备对儿科常见病、多发病的预防及诊治的能力，为儿科医疗、儿童卫生保健等机构培养专业型人才。

关键词：临床医学儿科学说课中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2020)02-0028-02
说课是在教师对教学大纲、教学目的、课堂设计非常了解的基础上，教师向教学同仁及专家系统地阐述本学科的教学设想及其理论依据，
然后由各同仁及专家点评，达到互相交流，共同提高的一种新型教学研究和师资培训的活动，
不仅仅是有利于提高课堂教学质量，更有利于青年教师快速成长[1，2]。

近年来
我校举行了多次说课比赛，收获颇丰，本文以四川卫生康复职业学院临床专业课程——
—儿科学为例，剖析高职高专临床专业学生的特点及儿科学教学知识结构的特点，针对学生和学科的特点，对教学方法进行构思，将从课程设置、教学内容、学情分析、教学实施、教学质量保障措施、存在问题及改进措施六个方面进行阐述。

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课程设置
1.1课程定位
儿科学是一门研究儿童生长发育、卫生保健及疾病防治的医学科学，既是临床医学专业的核心课程，也是必修课程。

该课程开设于大二的第二个学期，是在解剖、病理、生理、诊断学等基础上来学习的课程。

旨在让学生熟练掌握儿科疾病的诊治能力，为儿科医疗事业单位培养合格的高素质技能型人才。

1.2课程目标
通过本课程的学习使学生掌握儿科的基本理论知识和技能，从而具备对儿科常见病、多发病的预防及诊治能力，对儿科危急重症处理和转诊能力，开展小儿生长发育宣传，儿童保健指导及健康管理能力，为学生今后全面开展基层社区卫生服务奠定良好基础。

同时，培养学生具有良好的职业道德和行为规范。

为基层医疗岗位输送具有治病救人、全心全意为人民服务的技能型人才。

1.3课程考核
在设计教学考核方式时应多元化，整个考核过程包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面考核。

分为平时成绩，期中考试，技能操作和期末考试四个部分。

其中平时成绩（包含出勤、小组讨论学习、翻转课堂、课前提问及作业等）占总评成绩的10%；期中考试（题型多样化、形式多样化）占20%；实践考试（案例分析、技能操作）占30%；期末考试（理论闭卷）占总评成绩的40%。

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教学内容
2.1课程设计理念本课程设计的理念是以岗位胜任力为导向，
以德智体美劳为本，培养技能型、实用型人才为宗旨。

教学内容上以“必须、实用”为原则，注重基础理论与临床实践的结合，着重培养学生的临床思维能力及突发应变能力。

教学方法多样化，充分利用多媒体、
现代信息化教学技术等辅助教学，灵活运用情景模拟教学法、
案例分析法、翻转课堂等教学方法，重视实训课、临床见习课的学习。

2.2教材的选用
工欲善其事，必先利其器，教材是教和学的重要依据[3]。

本课程选用的教材是人民卫生出版社，2018出版的国家卫生健康委员会“十三五”规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材、全国高职高专院校教材，由黄华、崔明辰主编。

该教材针对临床专业编写，紧贴临床，注重理论与实践结合及内容的新颖性，构层次分明、条理清晰、重难点突出，符合临床医学专业人才培养方案的要求。

2.3教学重难点
根据教学大纲和人才培养方案的要求，本课程以儿科学常见疾病的临床表现、诊断、治疗原则为重难点；疾病的辅助检查及鉴别诊断为本课程熟悉的内容；疾病的病因、发病机制、病理生理及预防为了解的内容。

针对重难点，我们采用微课、游戏、图片、结合生活案例等进行讲解。

2.4教学资源
参考教材为王卫平主编的儿科学，申昆玲主编的儿科学等教辅教材。

建设儿科学合格课程、精品在线课程，常见儿科病案整理、试题库等教学资源，更新完善对分易、超星学习通等现代信息技术教学资料。

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学情分析
授课对象为三年制大专临床医学专业的学生。

首先他们经过高考磨砺后，学习态度非常端正，经过大学一年级基础医学知识的学习，对医学有一定的了解，学生为00后，好奇心较强，喜欢新鲜事物，逻辑思维较强，大部分学生喜欢游戏，喜欢创新冒险，但自主学习能力及积极性差，自我控制力、语言表达能力和沟通能力欠佳，基础知识和专业理论知识相对薄弱，实践能力强，针对学生的这些特点，教师应灵活教学，采用不同的教学方法，提高教学质量的同时更要提高学生的综合能力。

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教学实施
4.1组织教学
课前注意观察学生注意力及情绪。

4.2导入新课
以一则新闻报道吸引学生的注意力，引出本次课程的主题，引发学生思考。

4.3讲授新课
采用讲述法、多媒体辅助、幽默风趣的故事进行讲解。

4.4巩固新课和归纳总结
以典型案例，小组合作形式，就本次课程所学的内容进行总结，将重难点采用联想记忆法、口诀法、对比法等进行梳理记忆。

4.5布置作业
（下转第48页）
DOI:10.16071/51-1650/g4.2020.02.023
（上接第28页）
作业为宣传画制作、超星学习通单元检测题、拍视频等。

5教学质量保障措施
5.1师资队伍
担任该课程的授课教师皆为双师型教师，兼职教师为中级以上职称，专职教师为硕士及以上学历。

教师结构合理，为保证教学质量，对于青年教师，采用“传帮带”形式，即有经验的老教师指导帮助新教师，定期开展教研活动，集体备课，定期参加教师培训，进修学习等，增强教师的教学能力，专职教师需要到医院参加临床锻炼，避免理论与实践脱节的情况出现。

5.2教师考核
教师定期考核，包括同行评级、督导评价、专家评价、进修培训考核、学生评价、岗位锻炼考核等，针对教师的教学能力及业务水平进行评价。

5.3教学条件
校内实验实训室，学院附属医院及校企合作单位等提供教学设施，便于开展教、学、做一体化的教学，利于学生见习、实习，充分拓展学生的临床思维，为学生顺利进入工作岗位打下坚实的基础。

6存在问题及改进措施
目前课程建设、校企合作、教学资源等方面尚处在尝试阶段，有待进一步完善。

现今是信息化时代，我们将不断努力，探索适合时代发展的新型教学模式，培养出一批批新时代的高素质技能型人才。

参考文献：
[1]尤洁，王翠，宋飞飞，等.《药物分析》课程说课设计[J].山东化工，2019，48（04）:178-180.
[2]杜鹃，李艳.《外科护理学》课程说课设计[J].课程教育研究，2019（13）:233-234.
[3]潘小燕，郭应华.高职《妇产科护理学》课程说课设计[J].名医，2018（09）:248.
作者简介：赖方方（1987-），女，汉族，硕士研究生，现工作于四川卫生康复职业学院，主要从事儿科疾病、儿童医学教育、临床医学等方面的研究。

两版本教科书对于核心知识内容的呈现上各有其注重发展的水平。

北师大版更注重知识的完整性、连贯性，呈现思路步骤完善，对学生课前预习及自学方面发挥着巨大的作用；人教A版更注重发展学生的思考、探究的能力以及培养学生良好的数学习惯。

3.2启示
数学课堂教学中，应重视问题情境创设的丰富性[5]。

核心素养视角下的数学问题情境创设，必须打破“单一情境”及“唯引入情境”的教学定势，需根据不同知识内容特点及学生学习需要，向学生呈现多样化的问题情境[6]。

基于《标准》中对情境的划分，教师应该从情境所涉及的领域及情境与学生的数学现实关联程度两方面设计问题情境[5]。

人教A版教科书注重学生探究思维的培养，北师大版内容则以系统呈现为主。

在教学过程中，教师应充分结合各版本教科书特点，取长补短，并根据所授学生的学情特点、数学现实，合理选择呈现路径及方式，有的放矢的设计教学。

尤其是在学生经历过探究过程后，一定要及时整合知识内容，使学生形成正确的认知体系，将发展学生探究思维与知识系统的学习相结合，将巩固基础知识与提高知识的综合性、应用性相结合。

参考文献：
[1]史宁中，王尚志主编；教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写.普通高中数学课程标准（2017年版）解读[S].北京：高等教育出版社，2018.5.
[2]严士健，王尚志.普通高中课程标准实验教科书数学5（必修）[M].北京：北京师范大学出版社，2014.
[3]人民教育出版社课程教材研究所中学数学课程教材研发中心.普通高中课程标准实验教科书数学5（必修）（A版）[M].北京:人民教育出版社，2014.
[4]中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准(2017年版) [S].北京:人民教育出版社，2017.
[5]李昌官.问题情境及其创设[J].中学数学教育:高中版（沈阳），2018(11)：11-14.
[6]邓清，张欣，王艳.数学核心素养视域下数学问题情境创设探析——
—以“等差数列前n项和”教学为例[J].中小学课堂教学研究，2018(10):40-44.
作者简介：张云云（1996-），女，汉族，陕西宝鸡人，硕士研究生，研究方向：数学教学论。

安平平（1994-），女，汉族，陕西渭南人，硕士研究生，研究方向：数学教学论。

Research on College English Teaching with M icro-lecture and Flipped Class Based on Discovery Learning Theory--A Case Study of College English Reading and Writing3
Li Shuying
（College of Foreign Languages of Han k ou Institute，Hubei Wuhan430200）
Abstract:In q uiry teaching method focuses on students, emphasi z ing students’initiative and the course of study;the concept of in q uiry teaching fits with the connotation of flipped class,meanwhile,teaching steps in in q uiry teaching can help teachers guide and control the class teaching.Therefore,research group tries to combine in q uiry learning,micro-lecture and flipped class to apply to College English Reading and Writing3,which anticipates to improve my college teaching.
K ey words:In q uiry teaching method;M icro-lecture; Flipped class;College English Reading and Writing3 Design of lecture presentation for pediatrics course of clinical medicine specialty in
Higher V ocational Colleges
Lai Fangfang Weng Y afang
（Sichuan V ocational College of Health and Rehabilitation，Sicuan Zigong643000）
Abstract:This paper explores the pediatric teaching mode of clinical medicine specialty in Higher V ocational Colleges through lecture-telling in order to promote teaching research and improve teaching level and q uality.Its purpose is to enable students to have the ability of prevention and treatment of common and fre q uently-occurring diseases in pediatrics，and to cultivate professional type for pediatric medical institutions and children's health care institutions.Talents.
K ey words:clinical medicine;pediatrics;lecture Statistical Evaluation of Learning V alue of
Students in Pharmacy Based on Structural
E q uation M odel
Zhao Feng Wu Haiyan Zhao X ingru
Dun J iening Q i X iaodan
(School of Pharmacy，Hebei M edical U niversity, Hebei Shi j ia z huang050017)
Abstract:To evaluate the learning value of pharmacy students in our school by establishing structural e q uation model，and to explore the direct and indirect effects of different factors on learning value.Based on the perspective of students'self-evaluation，data were obtained from q uestionnaires issued by the students ma j oring in pharmacy for q uantitative analysis and empirical research.The q uestionnaire designed5latent variables and20observed variables influencing factors in the evaluation of students' learning value.The standardi z ation reliability of the overall measurement index is0.975，indicating that this group of data has a high internal reliability. Teaching attitude，group interaction and interpersonal harmony have a significant positive impact on learning value，while k nowledge width has a positive P value on learning value，failure to reach a significant level has no significant effect on learning value.
K ey words:learning value;Structural E q uation M odel; Pharmacy;teaching q uality;influence factor
Correlation analysis between academic procrastination and time management tendency
of College Students
Zhong Y uanyua n Zhu Congshu
(Faculty of Education and Sport，Y angt z e U niversity，Hubei J ing z hou434020)
Abstract：In order to find out the procrastination behavior of college students and its causes，this study investigated300college students for their learning procrastination and time management tendency. The results show that:(1)it’s common for college students in academic procrastination;(2)j unior students’academic procrastination is more severe than other grades(P<0.001)，and the lower their scores are，the more serious their procrastination is;
(3)there is a significant negative correlation between academic procrastination and time monitoring，which has a very significant predictive effect on college students'academic procrastination.Colleges should pay enough attention to training students’time control ability，which will help improve students’procrastination behavior.
K ey words：college students;academic procrastination; time management tendency
On the way of Guo j ing's ability improvement from an ordinary child to a famous swordsman
X iang Lingwang
(Bei j ing Tibet middle school Bei j ing100012) Abstract:There are two k inds of advantages:ability advantage and q uality advantage.Ability advantage helps people to succeed in a short time，while q uality advantage helps people to achieve in a lifetime.M oral q uality，diligence and proper method are the important characteristics of a person's achievements.
K ey words:Advantage;ability;q uality
CHINESE OF H UM ANIT Y
V ol.17No.022020
[ABSTRACT]。