部编版五年级下册语文《习作例文小守门员和他的观众》教学设计

部编版五年级下册语文《习作例文小守门员和他的观众》教学设计
一. 教材分析
《习作例文小守门员和他的观众》是部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。

这篇课文通过讲述一个小男孩担任学校足球队守门员的故事，描绘了他与观众之间的互动，展现了守门员在比赛中的重要性和责任感。

课文内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对于叙事性文本的
阅读和分析已经有了一定的基础。

然而，学生在分析人物心理、情感方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，体会人物的情感变化，并能够运用到自己的写作中。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内
容，体会守门员与观众之间的互动关系；学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解和
写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育、团结协作的精神，增强学生
的责任感和观众意识。

四. 教学重难点
1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会守
门员与观众之间的互动关系；学会本课的生字词。

2.教学难点：分析人物心理、情感变化；将课文内容运用到自己的写作
中。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，引导学生身临其境地感受课
文内容。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和
团队意识。

3.启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题，培养学生的自主学习
能力。

4.写作指导法：教师示范写作，引导学生运用课文中的素材进行写作练习。

六. 教学准备
1.课文音频：为学生提供课文朗读的音频，帮助学生正确把握课文节奏和情感。

2.足球比赛视频：选取一段足球比赛视频，为学生创设情境，引发学生的学习兴趣。

3.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

4.写作练习模板：提前准备一份写作练习模板，引导学生进行写作练习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放足球比赛视频，引导学生关注守门员与观众之间的互动。

随后，提问学生对足球比赛的看法，引出本课课题《小守门员和他的观众》。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

随后，引导学生思考以下问题：课文中的小守门员有哪些特点？他与观众之间的关系是怎样的？
3.操练（10分钟）
教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对小守门员和观众之间互动的理解。

随后，邀请学生上台演示守门员和观众之间的互动，加深学生对课文内容的理解。

4.巩固（10分钟）
教师出示生字词卡片，引导学生认读、巩固生字词。

同时，让学生结合课文内容，用生字词造句，提高学生的语言运用能力。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：如果你是小守门员，你会如何对待你的观众？让学生联系自己的生活实际，谈谈自己的看法。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调守门员在比赛中的重要性和责任感，以及观众与运动员之间的互动关系。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：请学生以“我是小守门员”为主题，写一篇作文，运用本课所学内容。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出本节课的教学重点和难点。

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节
奏和难度。

在小组讨论环节，要充分发挥学生的主动性，鼓励他们发表自己的观点。

在写作练习环节，要给予学生足够的指导，帮助他们将课文内容运用到自己的写作中。

通过本节课的教学，使学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解和写作能力。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果的反思和总结，是提高教学质量的重
要环节。

在本次《小守门员和他的观众》的教学设计中，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足，现将教学反思总结如下。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对足球知识的了解不足
在导入环节，我播放了足球比赛视频，但由于部分学生对足球知识的了解不足，导致他们无法充分理解课文内容与足球比赛之间的联系。

2.学生阅读理解能力参差不齐
在呈现环节，我发现学生在理解课文内容方面存在较大差异，部分学生对课文
情节的理解不够深入，这使得后续的教学环节难以开展。

3.学生写作能力较弱
在拓展环节，当我要求学生联系自己的生活实际谈谈如何对待观众时，发现很
多学生写作能力较弱，无法清晰地表达自己的观点。

二、解决办法及改进措施
1.增加足球知识普及
针对学生对足球知识了解不足的问题，我可以在导入环节增加足球知识的普及，如简要介绍足球比赛规则、守门员的作用等，以帮助学生更好地理解课文内容。

2.针对阅读理解能力差异进行分层教学
针对学生阅读理解能力参差不齐的问题，我可以在呈现环节采用分层教学法，
针对不同学生的理解程度进行提问和引导，以提高他们的阅读理解能力。

3.加强写作指导，提高学生写作能力
针对学生写作能力较弱的问题，我可以在拓展环节加强对学生的写作指导，如
提供写作素材、范例，引导学生进行写作练习，逐步提高他们的写作能力。

4.激发学生学习兴趣
为了激发学生的学习兴趣，我可以在教学过程中运用生动形象的语言、趣味性
的教学活动等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

5.注重团队协作，提高学生合作能力
在小组讨论环节，我可以注重培养学生的团队协作精神，指导他们如何进行有
效沟通、合作完成任务，以提高他们的合作能力。

6.及时反馈，调整教学策略
在教学过程中，我要密切关注学生的学习反馈，针对存在的问题及时调整教学
策略，以确保教学目标的实现。

三、教学改进后的效果
经过对教学过程的反思和改进，我发现学生在足球知识了解、阅读理解、写作
能力等方面有了明显提高。

他们在课堂上的参与度更高，学习兴趣也更足了。

此外，通过加强团队协作的培养，学生的合作能力也得到了提升。

总之，在本次教学设计中，我深刻认识到自己在教学过程中的不足，并通过反
思和改进，提高了教学质量。

在今后的教学工作中，我将继续关注学生的学习需求，不断调整和改进教学方法，以提高学生的综合素质。

一、作业设计
作业是教学过程中的重要环节，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实际
应用能力。

针对《小守门员和他的观众》这篇课文，我设计了以下作业：
1.家庭作业：请学生以“我眼中的守门员”为主题，写一篇作文，运用本
课所学内容。

要求：字数在300-400字左右，尽量做到条理清晰、表达生动。

2.课后练习：让学生结合自己的生活实际，思考如何在日常生活中体现
守门员的精神，并将思考结果与家长进行沟通交流。

3.小组作业：以小组为单位，就“如何做一个优秀的观众”展开讨论，并
将讨论结果制作成PPT进行展示。

4.探究性作业：让学生身边的亲朋好友，了解他们对于运动员和观众之
间互动的看法，并结合课文内容进行分析。

二、专家点评
在教学过程中，我对学生的作业进行了认真批改和点评，以下是我对部分学生
的作业点评：
1.家庭作业：部分学生的作文条理清晰，能够很好地运用课文中的素材，
表达对守门员的理解和看法。

但也有部分学生的作文内容较为单一，对守门员角色的认识不够深入。

在这种情况下，我建议学生在日常生活中多关注体育比赛，积累相关素材，提高自己的写作水平。

2.课后练习：大多数学生能够结合自己的生活实际，思考如何体现守门
员的精神。

但也有部分学生的作业较为表面，缺乏深度。

针对此类问题，我建议学生在完成作业时，多思考、多挖掘，力求做到深入浅出。

3.小组作业：各小组的PPT制作较为精美，讨论结果呈现清晰。

但部
分小组在展示过程中，过于紧张，语言表达不够流畅。

针对此类问题，我建议学生在展示前加强练习，提高自己的自信心和表达能力。

4.探究性作业：大部分学生能够认真完成作业，对身边人的观点进行和
分析。

但也有部分学生的结果较为简单，缺乏深度。

在此情况下，我建议学生多关注社会热点，提高自己的观察力和分析能力。

通过专家点评，我认识到在作业设计方面，需要关注学生的个体差异，针对不
同学生的特点进行有针对性的指导。

同时，我要引导学生关注生活实际，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合素质。

在今后的教学工作中，我将继续关注学生的学习需求，不断调整和改进教学方法，以提高学生的综合素质。

同时，我也要注重作业设计的多样性和针对性，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地巩固所学知识。