五年级语文上册语文园地一部编版PPT_优秀ppt课件

琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回 忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多 的特点说明做人的道理，让我深受启发。
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我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者 浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回 忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
早饭前将豆腐卖掉，所以一切工作必须赶早。我还在睡梦中，他已经把豆腐做好。过年的时候，他一天要做五六锅豆腐，直到七十多
岁，他依然能将压豆腐的几十斤重的石头搬上搬下，我自愧不如。
《 师马者诗，》 传道授业解《惑桂也。花雨》
桂花
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
本文中的对话较多，通过对人物语言的描写能够准确反映人物的内心世界。尤其是标点符号的运用，在语言描写中起到了画龙点睛的
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多 的特点说明做人的道理，让我深受启发。
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请你结合具体的 课文谈谈自己的感受。
从这两篇课 文中，你又有哪 些阅读体会呢？
作者在描写事 物时，或蕴含着浓浓 的感情，如：赞美、 喜爱、思念之情；或 引发了深深的思考， 受到的启发，如：想 到做人的道理和对生 活的感悟，这些感情 和感悟同样打动着我 们。
《白鹭》
白鹭
外形和情态的美
《落花生》 《桂花雨》 《珍珠鸟》
花生 桂花 珍珠鸟
外表不好看，但有用
香气四溢； 摇桂花的乐趣
课文
具体事物
事物的特点
《白鹭》
白鹭
外形和情态的美
《落花生》 《桂花雨》 《珍珠鸟》
花生 桂花 珍珠鸟
外表不好看，但有用
香气四溢； 摇桂花的乐趣
从怕人到不怕人
课文
具体事物
事物的特点
作用，能够帮助读《者珍更好珠地鸟了解》人物内心珍和情珠感鸟的变化。教学时要引导学生关注标点符号，并体会不同标点不同的表达效果。
竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌
声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该
《石灰吟》
关联词语：
（2）清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（5）刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必能流芳百世。老师，只有您的名字刻在我们心上，这才是真正永存。
3、“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说的对，
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我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者 浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回 忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多 的特点说明做人的道理，让我深受启发。
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我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者 浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
通过本单元 的学习，我们就 是要学习作者借 助具体事物抒发 情感的方法，像 这几位作家一样 具有对生活的敏 锐的观察能力和 感悟能力。
你能联系自己的生活实际 想一想：生活中哪些事物会引 发你的思考，你想借助它们来 表达……
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再见！
《白鹭》
白鹭
外形和情态的美
《落花生》 《桂花雨》 《珍珠鸟》
花生 桂花 珍珠鸟
外表不好看，但有用
香气四溢； 摇桂花的乐趣
从怕人到不怕人
表达的情感
课文
具体事物
事物的特点
《白鹭》
白鹭
外形和情态的美
《落花生》 《桂花雨》 《珍珠鸟》
花生 桂花 珍珠鸟
外表不好看，但有用
香气四溢； 摇桂花的乐趣
从怕人到不怕人
表达的情感
课文
具体事物
事物的特点表达的情感《Fra bibliotek鹭》白鹭
外形和情态的美
赞美之情
《落花生》 《桂花雨》 《珍珠鸟》
花生 桂花 珍珠鸟
外表不好看，但有用 想到做人的道理
香气四溢； 摇桂花的乐趣
思念家乡
从怕人到不怕人
生活感悟
课文
具体事物
事物的特点
表达的情感
《白鹭》
白鹭
外形和情态的美
赞美之情
《落花生》 《桂花雨》 《珍珠鸟》
后在一个大锅中过滤去渣，煮沸后按比例配以石膏水。这是最考验技术的活，点得老了出来豆腐斤两太少；点得“嫩”了，豆腐一炒就
烂，没人要。父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑嫩可口，经得起翻炒，因此在村里很是畅销。在凛冽的寒风中，滴水成冰的时候，父亲
要将豆腐一块一块《从落冷水花中生捞起》，放在卖豆花腐生的大盘子中，然后推着手推车（后来换成自行车），边推边吆喝，他要在大家八九点吃
《白鹭》
白鹭
《落花生》
花生
《桂花雨》
桂花
《珍珠鸟》 珍珠鸟
事物的特点
课文
具体事物
《白鹭》
白鹭
《落花生》
花生
《桂花雨》
桂花
《珍珠鸟》 珍珠鸟
事物的特点 外形和情态的美
课文
具体事物
事物的特点
《白鹭》
白鹭
外形和情态的美
《落花生》
花生
外表不好看，但有用
《桂花雨》
桂花
《珍珠鸟》 珍珠鸟
课文
具体事物
事物的特点
花生 桂花 珍珠鸟
外表不好看，但有用 想到做人的道理
香气四溢； 摇桂花的乐趣
思念家乡
从怕人到不怕人
生活感悟
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我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者 浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
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我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者 浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回 忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多 的特点说明做人的道理，让我深受启发。
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我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者 浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回 忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多 的特点说明做人的道理，让我深受启发。
是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
关联词语：
1. 《难忘的启蒙》的第3～5自然段通过回忆老师们组织抗日演讲比赛的事,表现了老师们强烈的爱国精神,表达了对启蒙老师们的崇敬和
怀念,常以课内阅读的形式出现;第7自然段回忆了语文老师对“我”的两次批评,表现了老师严谨的教学作风,常以课内阅读的形式出现。
课文
具体事物
我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”
2、千锤万凿出深山，课烈火文焚烧若等闲。具体事物
寂寞：清静，寂静。
无行路：没有留下春去的行踪。 唤取：换来。
1979年，我家盖起了五间北房，终于有了属于自己的家。地基是父亲带领兄弟四个到处捡半截砖打的。1981年，农村家庭联产承包制
实净行壳后 的，黄父豆亲，利早用上《农四闲五白时点鹭间就做必》起须了起豆床腐磨。豆那子白是，鹭一在门家辛里苦还又没需买要上手驴艺等的牲活口，拉尤磨其之到前了，冬全天靠，人更一是圈痛一苦 圈的地事用情石。磨头推天，夜磨里成，带泡渣好的几豆缸浆脱，干然
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让我们一起来 回顾一下这些课文 都写了哪些事物？
课文
具体事物
《白鹭》
《落花生》
《桂花雨》
《珍珠鸟》
课文
具体事物
《白鹭》
白鹭
《落花生》
《桂花雨》
《珍珠鸟》
课文
具体事物
《白鹭》
白鹭
《落花生》
花生
《桂花雨》
《珍珠鸟》
课文
具体事物
《白鹭》
白鹭
《落花生》
花生
《桂花雨》
桂花
《珍珠鸟》
肉，脖子可是几乎与头一边几粗。