整理五年级《梦圆飞天》教学设计

一、教材分析
《梦圆飞天》是一本五年级上册语文教材中的散文课文。

本文以民族英雄郭巨为主题，通过描述他立志报国、勤学苦练、保卫家乡的事迹，展示了他一往无前、勇往直前的精神风貌，激发了学生对英雄自强不息的追求，培养了学生的爱国情怀和奋发向上的精神。

二、教学目标
1.知识目标：了解散文《梦圆飞天》的基本内容，掌握关键词汇和句子，理解散文的主旨。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和分析能力，能够理解并表达自己对散文的感受和思考。

3.情感目标：培养学生的爱国情怀，激励学生勇往直前，追求自身的梦想。

三、教学过程
1.情境导入（5分钟）
教师带领学生观看郭巨的雕像图片，介绍郭巨是一位民族英雄。

向学生提问：“你们了解过哪些英雄人物？为什么他们是英雄？”
2.情感体验（10分钟）
学生观看相关视频或听相关音乐，营造激发爱国情怀的氛围。

3.预习导入（10分钟）
教师提问：“你们预习过《梦圆飞天》这篇散文了吗？有什么问题或
者感想？”学生回答后，教师引导学生展示他们的预习笔记，激发学生的
思考。

4.阅读理解（20分钟）
教师进行课文朗读，学生跟读。

然后，教师提问：“散文《梦圆飞天》主要介绍了郭巨的哪些事迹？他的梦想是什么？”学生回答后，教师进行
解读和补充说明。

5.词语解释（10分钟）
教师带领学生查找和理解生词和词组，解释课文中的关键词汇。

例如，“发愤图强”、“声震山林”等。

学生通过查字典或者合作讨论，掌握这
些词语的意思。

6.语篇复述（10分钟）
教师带领学生进行课文的语篇复述，可以通过分组合作，小组展示等
方式进行。

7.语篇学习（15分钟）
8.情感体会（15分钟）
教师提问：“你们从《梦圆飞天》这篇散文中学到了什么？你们有没
有遇到过自己的梦想和困难？你们有什么感想和思考？”学生进行思考和
交流，教师引导学生总结并记录他们的感受。

9.作文写作（15分钟）
教师布置作文题目：“我的梦想”。

学生根据自己的情感体会和思考，写出自己的梦想，并谈一谈为了实现梦想，自己会怎么努力。

学生可以在
课后完成作文，并进行展示。

四、教学评价
1.考查学生对散文的理解和理解能力，包括关键词汇和主旨的分析。

2.对学生的情感体会和思考，以及作文的写作进行评价。

3.通过学生的作品展示和课堂表现，进行课堂评价。

五、教学反思
本节课通过运用多种教学方法，引导学生对散文《梦圆飞天》进行深
入了解和思考。

通过情景导入、预习导入、教师讲解、学生讨论、分组合
作等多种教学方式的结合，提升学生对散文的理解和思考能力，培养学生
的爱国情怀和奋发向上的精神。

同时，在作文环节通过学生的写作展示，
激发学生对未来的憧憬和追求，培养他们勇往直前的精神风貌。

整节课设
计充分考虑到学生的参与和体验，促进了学生的情感体验和思考能力的培养。

同时，教师对学生的教学评价有助于了解学生的学习情况和思考进展，推动后续教学的调整和完善。