六单元口语交际食物与我们的健康

中学汉语九年级全册册第六单元口语交际导学案
年班姓名：日期：2014年月日
课题：食物与我们的健康课型：口语交际主备人：龙井五中杨水月研备：九年级备课组学习目标：1.我能说我最爱吃的食物的制作方法。

2.我能设计健康科学的营养套餐，并说出理由。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元素导学
流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评
价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法、
时间
互动策略
内容、形式、
时间
表现方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
课前布置
课前准备：
1. 仔细阅读口语
交际提示和要
求。

2. 了解自己平常
吃及最爱吃的食
物的营养价值。

（完成随堂笔记
一）A.对学：
检查随堂笔记的
完成情况。

（预时2分钟）
B.群学
1.在交流精彩作
文标题，比一比
谁搜集得更好。

2.每人确定一个
标题说说文章思
路。

展示单元一：
我会说这些食物
的制作方法。

建议：
1.展示组可利用网
络视频。

2.组际之间互动
交流补充
展示单元二：
展示科学健康的
随堂笔记一：
我最爱吃的食物的制作方法：
随堂笔记二
我的营养套餐(早餐午餐晚餐)
早餐：
体验升华1.你有不良的饮
食习惯吗？在今
后的饮食中你能
做到科学用餐
吗？
2.为自己设计科
学的一日三餐。

提示：要拒绝垃
圾食品，倡导健
康的绿色的饮食
文化。

（完成随堂笔记
二）
（预时10分钟）
C.组内小展示
组长带领组员，
明确展示任务、
展示方案，做好
展示前分工、组
内预展。

（预时5分钟）
营养套餐，并说出
其理由。

建议：
集思广义，各小组
展示最好的学习
成果。

（预时：28分钟）
午餐：
晚餐：。