八年级语文上册第二单元7列夫托尔斯泰第2课时同步训练新人教版

7.列夫·托尔斯泰
第二课时
课时训练
1.下列对语句理解有误的一项是（）
A.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

（这句话通过写眼睛来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。

）
B.从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。

（这句总结式的话，写出了托尔斯泰外表的平凡。

）
C.直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。

直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。

（托尔斯泰的晚年实现了世界观的转变，对土地私有制表示强烈否定，对国家、教会进行猛烈抨击，宣扬博爱修身，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾之路，所以“阴云才消除”“悲凉之地解冻”。

）
D.作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。

（托尔斯泰批判社会的丑恶现象，遭到敌对势力的反击，一生中无法过上幸福的生活。

）
2.对“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”的含义理解有误的一项是（）
A.这句话道出了托尔斯泰敏锐的洞察力。

B.这句话道出了托尔斯泰有把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。

C.这句话道出了托尔斯泰具有丰富的内心世界。

D.这句话道出了托尔斯泰处事的灵活、机敏。

3.下列分析有误的一项是（）
A.全文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”，主要描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

B.“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的宝珠的甲壳而已”，这句话写他平庸的外表，是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦。

C.“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

”这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间事态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把他们准确地表现出来，展现了时代的本质和要求。

D.全文字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情，但也对他粗鄙、丑陋的外表流露出了不屑之意。

4.作者为什么不厌其烦地描写托尔斯泰的眼睛?
第二课时课时训练答案
1.D
2.D
3.D
4.眼睛是心灵的窗户,对眼睛的描写其实是对托尔斯泰丰富内心世界的描写。

他之所以有一双犀利的眼睛,能洞察世事,看透人生,是因为他有这样犀利的灵魂,而正是因为他有了这样犀利的灵魂,才能写出一部部流芳千古的作品,成为世人景仰的大文豪。

2019-2020学年八上语文期末模拟试卷
一、选择题
1．依次填入下面句子横线处的词语最恰当
．．．的一项是( )
每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的________，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、________的壮丽景象。

让我们迈开脚步，打开________，投入大自然的________。

A.光芒一碧万顷心曲怀抱
B.辉煌一泻千里心扉怀抱
C.光芒一往无前心扉情怀
D.辉煌一望无际心曲情怀
2．下面说法不正确的一项是（）
A．《中国石拱桥》的作者茅以升抓住中国石拱桥的特点，以赵州桥和卢沟桥为例进行了说明。

B．《苏州园林》先总体概括苏州园林的特点，然后再从各个方面分别加以说明。

全文按先总后分的顺序进行说明。

C．《桥之美》揭示了桥在不同的环境中，具有不同的美学效果。

D．《故宫博物院》大体按照参观游览的顺序，由东到西逐次介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。

3．下列句子中加着重号的成语使用不当的一项是（）
A．他是个音乐才子，这是无可置疑
．．．．的。

B．每次我向老师请教时，他都和颜悦色
．．．．地给我解答。

C．跑完了5 000米，同学们个个筋疲力尽
．．．．。

D．在上学的路上，他把昨天看到的故事惟妙惟肖
．．．．地讲给我听。

4．对“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

”这句话理解正确的一项是（）
A．作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。

B．作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日本爱国青年的蔑视。

C．作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得60分以上就容易被日本学生怀疑。

D．作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为弱国国民的极度激愤和无奈。

5．下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）
A．那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心
．．．．。

B．苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

高树与低树俯仰生姿
．．．．。

C．马可•波罗说卢沟桥是世界上独一无二
．．．．的。

D．桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是美轮美奂。

．．．．．
二、名句默写
．．．．．．
6．根据提示或根据课文填空。

（11分）
（1）．日本某反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子的那句话（点明全文主旨的句子）是
___________________，____________________。

（2）．《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是： ___________________，
___________________，___________________。

（3）．邹忌经过冷静理智地分析，在齐王面前巧妙地将家事与国事进行类比，与“吾妻之美我者，私我也”
相对应的句子是：，与“妾之美我者，畏我也”相对应的句子
是：；与“客之美我者，欲有求于我也”相对应的句子是：；最后邹忌得出结论：。

（4）．蒹葭萋萋，___________________，所谓伊人，__________________。

三、字词书写
7．根据拼音写出相应的词语。

（1）他不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jī xínɡ（______）。

（2）我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wèi miǎn（_____）。

（3）有的从图拉驾车赶来，在客厅里zhènɡ jīn wēi zuò（__________）地等待这位大师的接见。

（4）这个物理学家hé yán yuè sè（__________）地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。

”
四、诗歌鉴赏
8．醉花阴①
李清照
薄雾浓云愁永昼②，瑞脑③消金兽④。

佳节又重阳，玉枕纱厨⑤，半夜凉初透。

东篱⑥把酒黄昏后，有暗香⑦盈袖。

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花⑧瘦。

（注释）①词牌名，选自《李清照集校注》。

这是词人重阳节写给丈夫赵明诚的一首词。

②永昼：漫长的白天。

③瑞脑：一种香料。

④金兽：兽形的铜香炉。

⑤纱厨：纱帐。

⑥东篱：采菊花的地方。

⑦暗香：菊花的幽香。

⑧黄花：指菊花。

1）古诗词中，一些物象常常被赋予特定的情感，成了情感的象征。

例如，本词中“东篱把酒黄昏后”中的“酒”，被赋予了___________的情感，而苏轼的《江城子·密州出猎》“酒酣胸胆尚开张”中的“酒”则被赋予了___________的情感。

2）古诗词中经常有语意双关、形神兼备的字词，例如本词中“半夜凉初透”中“凉”字一语双关，既指天气之凉，又指词人_________________的内心感受，又如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的“瘦”字既写出了菊花的形态，又形象地描绘写出了词人____________________的形象特点。

五、文言文阅读
9．阅读下面两段文言文。

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”
——郦道元《三峡》
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮
三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”——张岱《湖心亭看雪》
1）下列句中加横线词的意思或用法相同的一项是（）
A．属引凄异良田美池桑竹之属
B．上下一白湖心亭一点
C．哀转久绝湖中人鸟声俱绝
D．予独爱莲之出淤泥而不染独往湖心亭看雪
2）下列句子中加横线的虚词用法和意义相同的一项是（）
A．余强饮三大白而别可远观而不可亵玩焉
B．便扶向路，处处志之浙江之潮，天下之伟观也
C．更有痴似相公者莲，花之君子者也
D．盖简桃核修狭者为之盖竹柏影也
3）下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）
A．《三峡》一文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。

B．《三峡》一文用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。

C．《湖心亭看雪》第一段交代游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景和有人“痴”做铺垫。

D．“湖中人鸟声俱绝”一句，作者从听觉的角度来写雪，一个“绝”字写出了雪之大。

4）把文中的划线句子翻译成现代汉语。

（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

5）甲、乙两文作者都寄情于山水，但表达的情感各不相同，请作简要说明。

10．阅读两篇文言文，完成后面题目。

（14分）
（甲）得道者多助，失道者寡助
天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之。

多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（乙）凡治国之道，必先富民
凡治国之道，必先富民。

民富则易治也，民贫则难治也。

①奚以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。

民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢②陵上犯禁，敢陵上③犯禁则难治也。

故治国常富，而乱国常贫。

是以善为国者，必先富民，然后治之。

（注释）①奚以：凭什么，为什么。

②陵：侵犯，这里是违抗的意思。

③犯禁：触犯禁令。

1）解释下面各句中加点词的意思。

（4分）
（1）寡助之至（）（2）域民不以封疆之界（）
（3）是以善为国者（）（4）必先富民（）
2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A．池非不深也／有良田美池桑竹之属
B．得道者多助／伐无道诛暴秦
C．然后治之／无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
D．民富则安乡重家／然则何时而乐耶
3）（小题3）把下面的文言语句翻译成现代汉语。

（4分）
（1）天时不如地利，地利不如人和。

（2）凡治国之道，必先富民。

4）理解填空。

（3分）
（甲）（乙）两文都是论述治国之道，都强调了以为本，个从的角度来论述，一个从的角度来论述。

六、现代文阅读
11．阅读下面的文章，完成下列小题。

一个馒头
黄斌
①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。

那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得回家一次，家境贫寒，我们只能省吃俭用艰苦度日。

②那是深秋的一天，霪雨霏霏，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。

接过父亲的行囊，母亲看见了那个白面做成的馒头。

③这是父亲路上吃剩下的干粮。

对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。

母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，也将蒸笼放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地把香气扑鼻的馒头包好，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。

④走到学校，已是下午。

整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。

母亲蹑手蹑脚，屏息而行，沿着每一间教室寻找心爱的儿子。

她几乎走遍了整个学校，终于看见了正在上课的我。

许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比画，一边怯怯地瞅着老师。

母亲露出的半个脑袋、奇怪的手势和颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。

⑤就这样在窗口待了好一会儿，在老师背过身写板书的时候，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。

她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹着的馒头，从窗外迅速向我掷来。

“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚到了地上。

当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。

⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。

”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？看着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。

母亲身上补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。

⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。

此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，也没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。

⑧母亲愣住了，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。

母亲的嘴角抖了半晌，却始终没有吐出半个字来。

最后，母亲缓缓地转过身，一溜一滑地向校外走去。

不知何时又下起了雨，蒙蒙烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐地湿润了我的视线……
⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑地走到学校的，当年那个被我无情扔掉的馒头到底对母亲造成了多大的伤害。

但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十多里曲曲弯弯的泥泞山道……
1）文章标题“一个馒头”有何作用？
2）文章第②段中写到了“雨”，这样写有什么作用？
3）文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事情？请简要概括。

4）本文的人物描写很精彩，试分析下面句子运用的描写方法，并说明其作用。

母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着……
5）母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心是怎样的？请结合文章内容，展开你的想象，写出“我”此时的心理。

12．阅读下面的文章，完成下列小题。

家庭教育不能没有科学导航
张贵勇
①中秋遇国庆，对于中小学生们来说，本是好好放松的假期，没想到却被亲爸亲妈们毁了。

8天时间太长，孩子学习过程中断那么久，思维也松懈下来，还没来得及巩固的知识点，回到课堂还得花更多时间找回来，一些家长高大上的理由，使孩子的黄金周不再黄金。

②假期补课真的有用吗？孩子休息几天就是罪过？孩子一刻不得闲地学习，才不负光阴？其实，闲暇出智慧，苏霍姆林斯基就反复强调：学生创造力的培养取决于他能自主掌握的时间。

不放过假期补课的机会，孩子成绩才会快速提升，此种想法或许源于家长多年的切身经验，此种望子成龙之心情也能理解，但在经验与规律之间，后者才是值得坚守的不二法门。

③许多家长常告诫孩子，学习要从硬记转向理解，从死学转向会学，殊不知家长自己也要从操控转向激励，从依循经验走向尊重规律。

多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律，才是合格家长的标志，才能给孩子终身受益的能力与智慧。

相对而言，孩子能不能成才，很多时候真不在孩子本身，而在于家长的教育理念。

④其实，许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比。

一位家长的话似乎代表了不少父母的心声许多同事的孩子不但会背唐诗宋词，还能唱歌跳舞，有的学会了简单的英语对话，让我既羡慕又担心，生怕自己的女儿落在别人后面。

这种无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法，就像大国之间的军备竞赛，结果只会落得两败俱伤父母劳心费力、焦虑不堪，孩子没有闲暇，没有幸福感，变得厌学乃至厌世。

而赢家只有一个，那就是赚得盆满钵满的培训机构。

⑤大到孩子的身心成长，小到某门学科的学习，家长们都要认清规律，懂点科学。

以外语学习为例，在许多家长的心目中，只要是外国人就是外教；从幼儿园开始就要上外教课；中国老师不如外教，教不好英语种种认识均陷入了误区。

懂科学的家长们不会过于看重牌子、招生宣传简章，而是审查外教资格证。

⑥让孩子接受好的教育之前提，是家长自己有一双火眼金睛，了解孩子成长规律和教育教学规律，让家庭教育回到科学的轨道上来。

在孩子还小的时候，让他们多游戏，多感受世界。

学习外语时，给孩子找一个靠谱的外教，抑或陪伴孩子从听读英文绘本开始；到了假期，不妨带孩子走出家门、走出校门，通过各种
有意义的实践活动开阔眼界，增长见识。

⑦眼下，不管是学校教育还是家庭教育，都不该过度宣扬废寝忘食争分夺秒的学习经，而是要回到教育常识上来，让孩子有玩耍、发呆的闲暇，有一定的自主空间。

倘若家长们都有尊重规律的意识，家庭教育有了科学导航，兼顾孩子的年龄、性别等普遍规律和个性、爱好等特殊规律，那么家庭教育也该是另一番可喜的面貌。

（选自《中国教育报》，略有删改）
1）本文的中心论点是什么？
2）第①段有何作用？
3）第④段运用了哪些论证方法？任选一种分析其作用。

4）现实中，超前教育不再局限于中、高考竞争，已发展到从早教识字背诗，再到双语幼儿园、小升初选拔学生。

对于这种现象，你是怎么看待的？
七、语言表达
13．下面作为新闻标题最恰当的一项是（）
北京晨报讯（记者王歧丰）为纪念抗战胜利70周年，全市已启动抗战文物险情排查工作．北京市文物局日前通报，今年6月底前，将完成68处抗战文物的保养维护及环境整治．
据市文物局相关负责人介绍，目前，我市抗战类文物共162处，近年来，对焦庄户抗战遗址等一批抗战文物进行了不同程度的修缮．此次文物修缮，主要是对地堡类文物周边进行降土，将原入口加以整修，重做地面和排水，增设自渗井，安装文物保护标志牌、说明牌．
记者了解到，目前抗战文物保护工作并不平衡．各级抗战文物的保护情况不乐观，大部分存在局部残损的情况，小部分损坏严重．
A．北京纪念抗战胜利70周年
B．抗战文物保护工作并不平衡
C．北京启动抗战文物险情排查工作
D．北京开始保养68处抗战文物
八、作文
14．写作
生命如花，离不开雨露的滋润。

生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。

请以“我心灵的甘露”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

【参考答案】
一、选择题
1．B
2．D
3．D
4．D
5．D
二、名句默写
6．（1）得道者多助,失道者寡助
（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

"
（3）宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王；王之蔽甚矣。

（4）白露未晞．,在水之湄
解析：（1）得道者多助,失道者寡助
（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

"
（3）宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王；王之蔽甚矣。

（4）白露未晞．,在水之湄
三、字词书写
7．畸形慰勉正襟危坐和颜悦色
四、诗歌鉴赏
8．1）愁闷、百无聊赖豪壮
2）孤独、凄凉消瘦、憔悴
五、文言文阅读
9．1）C
2）D
3）A
4）（1）到了夏天江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻断。

（2）冰花一片弥漫，天和云和山和水，从上到下都白了。

5）甲文表达了作者对三峡的欣赏与赞美之情；乙文表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。

10．1）（1）极点（2）限制（3）治理（4）使…… 富裕
2）B
3）（1）有利于作战的气候条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、上下团结。

（2）大凡治国的道理，一定要先使人民富裕。

4）以民为本，一个从施仁政的角度，一个从富民的角度
六、现代文阅读
11．1）“一个馒头”是全文的线索，贯穿全文（或：全文围绕“一个馒头”展开，推动故事情节的发展）；设置悬念，吸引读者，引起读者的阅读兴趣；点明中心，突出母亲对儿子纯朴的爱。

2）交代事情发生的时间、环境；母亲冒雨送馒头给“我”，突出了母亲对“我”的疼爱；为下文写母亲为“我”送馒头时心理受到伤害作铺垫。

3）①母亲冒雨送馒头给“我”；②为了不打扰“我”上课，母亲将馒头扔给“我”；③“我”因自尊心受到伤害，而将馒头扔掉。

4）运用了肖像（外貌）描写和动作描写。

突出了母亲的年老、一路上的劳累；因“我”不理解母亲的爱而扔掉馒头，母亲极度伤心。

5）示例：啊！母亲，我知道错了，您就原谅我吧！可是我开不了口向你道歉啊！母亲，对不起，那馒头是家中的奢侈品，你舍不得吃而留给了我，我怎么这样伤你的心呢？不行，我一定要好好学习，以后用千倍的努力报答你，可怜天下父母心。

母亲啊！路难走，您要小心。

12．1）家庭教育要有科学导航。

（或：家庭教育不能没有科学导航）
2）①自然地引出文章论题。

②充当证明中心论点的（反面）论据。

3）举例论证、比喻论证。

运用举例论证，列举一位家长的话，证明许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际和孩子个性的无谓攀比，从而使论据更具体、更有说服力。

（或：运用比喻论证，将家长无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法比作大国之间的军备竞赛，证明其危害性，从而使论据生动形象，浅显易懂。

）4）示例：许多家长把早期教育当作教育孩子，提高其素质教育的一项重要内容。

从孩子上幼儿园开始，就对孩子进行各项知识培训，3岁学数学，4岁学写字，5岁学英语……这些做法违背了孩子的心理、生理发展规律，不仅容易孩子产生逆反心理，而且还会导致孩子厌学。

七、语言表达
13．D
八、作文
14．我心灵的甘露
“男子汉要勇敢。

”爸爸曾这样对我说。

我小时候胆子很小。

晚上熄了灯，一个人不敢去厕所；白天妈妈要去超市，把我一个人留在家里，我躲进卧室，关上门，手里拿着玩具枪，生怕有坏人闯进来。

爸爸说：“你是男子汉，男子汉要勇敢！”
刚开始我不知道“男子汉”是什么意思，后来爸爸说的次数多了，我渐渐有些懂了，爸爸就是男子汉，他什么事情都能做，而且都是自己去做。

于是，我对自己说：“我是男子汉，什么都不怕。

”就这样，我的胆子渐渐大起来了，现在我已是朋友眼中的“罗宾汉”了。

我心里明白，这都是爸爸鼓励和示范的结果。

“对朋友要诚实。

”小胖曾这样对我说。

我跟小胖是发小，如今已有十几年的交情了。

但是，我们的交情却险些因为我的缘故而中断。

两年前暑假的一天，我跟小胖约好到杨柳青镇游玩。

出发前的一个小时，我想先玩一会儿电脑游戏，结果我玩上了瘾，就把跟小胖的约会抛到了九霄云外。

小胖见我迟迟没出现，就打来电话，而我正玩得起劲，马上就要过关了，退出游戏实在可惜，于是就撒谎说我正在闹肚子，让他自己去玩，然后我却整整四个小时没有离开电脑。

没想到妈妈把真相泄露出去了，转天小胖气呼呼地质问我为什么撒谎。

我解释了半天，他也没有原谅我。

他说，他不想与不诚实的人交朋友。

既然是朋友，那么对朋友就要诚实。

我懊恼不已，诚恳地向小胖道了歉，并以实际行动挽回了我们的友谊。

从此，他的话深深地印在我的脑海里。

“人要自信，才能把事情做好。

”张老师曾这样对我说。

有一次，我参加数学竞赛，进考场前有些莫名的紧张。

张老师好像看出了我的心思，说：“不用紧张，也不要考虑太多，发挥出自己的正常水平就行了。

不管怎样都要相信自己，人只有自信，才能把事情做好。

”结果我虽然没能拿到理想的名次，但我觉得发挥出了自己的最佳水平，张老师的话也深深地印在了我心里。

家长、朋友、老师的话，时时在我的耳边响起，它们犹如一滴滴甘露，时刻滋养着我的心灵，成为我人生路上最宝贵的财富。