科普新课标九年级上册初中化学《专题四 燃料与燃烧 单元2 碳及其化合物》_4

碳和碳的氧化物
一、课前分析
【内容分析】
《碳和碳的氧化物》是元素化合物的重要组成部分，其中碳的几种单质的性质、二氧化碳和一氧化碳的性质是近几年中考常考的热点。

比如2019年中考共考查约6个知识点（还不包括气体制取），影响分值共7分。

（1）碳的几种单质，物理性质与用途；
（2）碳单质的化学性质；
（3）CO、CO2的物理性质、化学性质，及用途。

【设计分析】
1.在学生学习碳和碳的氧化物的性质的新课已经过去了一个学期，很多知识点已经遗忘，对本节知识仅有零碎的记忆，所以本课旨在协助学生建立同类物质的内在联系、识别同类物质的差异，形成知识网络。

2.广州市中考化学题非常重视基础考查，同时考虑到所教班级的一模测试成绩水平（均分55-60），设计了本堂复习课。

首先，以典型知识为核心，设计判断题、选择题、讨论题等多种形式的“引入练习”协助学生唤醒遗忘的知识。

接着，设计“知识归纳”协助学生梳理巩固知识，其中“知识归纳”只留下几个核心空格让学生填写，学生做起来就会快一些，而且全班的速度差异也不大，课堂效率高、可控性也强。

（希望达到即使基础差、偶尔开小差的学生也能跟着做练习、核对答案，提升这部分学生的参与度，从而降低低分率）
最后，精心设计“考点精练”“强化训练”补充之前三个教学环节的知识点漏洞，全面覆盖所学知识的同时强化对相似知识的比较和归纳水平，协助部分学有余力的同学拓展提升。

“考点精练”争取课内完成，“强化训练”属于课后补充作业。

二、教学目标
1、通过说出碳的几种常见单质的主要物理性质和用途，形成“物质的结构决定性质，性质决定用途”
的观点。

2、知道碳单质的三种化学性质，理解“条件不同，反应不同”，并能写出相关的化学方程式
3、说出一氧化碳和二氧化碳的物理性质、化学性质和用途，并能写出相关的化学方程式，同时能将
物质的性质和用途联系起来；
4、通过比较碳和一氧化碳还原氧化铜的实验装置，使用比较、归纳的方法记忆和使用知识。

三、认知目标分类
四、使能任务分析
五、【教学策略】
问题引入——理解知识——对比归纳——情境导入（下一个知识点）——理解知识——对比归纳——考点精练——小结——强化练习
六、教学过程
教学环节一：回答引入练习，对比碳的几种常见单质的主要物理性质和用途，形成“物质的结构决定性质，性质决定用途”的观点，能将物质的性质和用途联系起来。

【引入练习一】
1.判断下列说法的对错，并说明理由。

（1）金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，化学式都是：C ，所以，他们是同一种物质。

（）（2）金刚石很硬，能够做装饰品。

（）
（3）石墨质地较软能够做电池的电极材料。

（）
（4）因为活性炭有吸附性这个化学性质，可用于去除冰箱内的异味。

（）
【知识归纳一】
2、同种元素能够组成不同单质。

如金刚石、石墨和C60等都是由碳元素组成的单质。

所以，金刚石、石墨的化学式都是：C
3
教学环节二：知道碳单质的三种化学性质，理解“条件不同，反应不同”，并能写出相关的化学方程式【引入练习二】
4．你认为下列说法缺乏科学依据的是（）
A、冬天，某村有一家人关门闭户在家烤火，导致全家煤气中毒
B、铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼。

C、我们现在的科技很发达，石墨能够变成钻石
D、焦炭能够把铁从它的氧化物矿石里还原出来，这体现了焦炭具有还原性
5．碳在常温下化学性质稳定，但在高温下碳的化学性质变得活泼起来。

工业上常用焦炭来炼铁，请写出碳与氧化铁反应的化学方程式_________________________________，该反应表明碳有__________性。

【知识归纳二】
6．常温下，碳的化学性质不活泼；
7．在加热或高温条件下：碳有可燃性（都能和氧气反应）。

当氧气充足时反应的方程式： C + O2点燃CO2
当氧气不足时反应方程式为：___ C + O2点燃_________
8．碳还具有还原性，能和氧化铜和氧化铁反应，反应的方程式为：
______ C + CuO 高温____________；3C + 2 Fe2O3高温3CO2↑+ 4 Fe
教学环节三：在问题情境中，使用物质的性质和变化设计简单的方案鉴别两种物质；说出一氧化碳和二氧化碳的物理性质、化学性质，对比两种物质性质的异同点，形成知识结构
；同时学会用“性质决定用途”的思维归纳出CO、CO2的用途，
【引入练习三】
9.分小组谈论：有两瓶无色气体，分别是CO和CO2，。

你们能用什么方法把它们鉴别出来吗？要说明理由哦。

【知识归纳三】
教学环节四：学习结合两个实验的反应原理、反应物的性质，反应条件等方面实行逐一比较，找出两组实验的不同之处，归纳两组实验的相同之处。

【考点精练】 11．（2019.9）下列关于碳和碳的氧化物的说法准确的是（ ）
A ．金刚石和石墨硬度都很大
B ．二氧化碳和一氧化碳都能灭火
C ．二氧化碳可作为大棚种植农作物的气体肥料
D ．一氧化碳可使澄清石灰水变浑浊 12. 实验室常用下列装置研究碳和一氧化碳的还原性，回答下列问题。

A B （1）A 装置使用酒精喷灯的作用是： ；
（2）对比A 装置， B 装置要实行尾气处理的原因是____________________________________________ （3）实验结束时, 若仅撤走A 装置的酒精喷灯，停止加热，可能导致的后果是 （4）A 装置和B 装置可共同观察到的主要现象为：
①________________________________②___________________________________
教学环节五：补充之前教学环节的知识点漏洞，全面覆盖所学知识的同时强化对相似知识的比较和归纳水平，协助部分学有余力的同学拓展提升。

小结：
【强化训练】
13.（2019.1）下列事实中，利用物质化学性质的是（ ） A ．干冰用于人工降雨 B ．汽油作燃料 C ．铜作电线 D ．石墨用于制铅笔芯
14.（2019.9）如下图，将充满CO 2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述准确的是（ ）
①试管内液面上升 ②试管内溶液变红 ③试管内液面不上升 ④试管内溶液变蓝 ⑤试管内溶液不变色
A ．①②
B ．①④
C ．②③
D ．③⑤
15.（2019.14）下列关于碳及其化合物的说法，准确的是（ ）
A.CO 和CO 2都可将氧化铜还原成铜
B.CO 2的排放不是导致酸雨的原因
C.在室内放一盆澄清石灰水可防止CO 中毒
D.铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼 16．金刚石、石墨和C 60都是由碳元素组成的单质，下列说法准确的是 ( ) A ．它们是同一种物质 B.它们都是由碳原子直接构成 C ．它们的化学性质不同 D.它们的物理性质不同
17．下列关于二氧化碳的自述中，你认为不符合客观事实的是 ( )
A.我能在灭火中大显身手
B.我承认“温室效应”加剧主要是我惹的祸
C.我能协助绿色植物光合作用
D.我能与血红蛋白结合而使人中毒 18．下列相关木炭、一氧化碳、甲烷燃烧的说法准确的是 （ ） A ．燃烧时发生的都是化合反应 B. 燃烧时都有蓝色的火焰 C. 燃烧后都有CO 2生成 D. 点燃前都要检验纯度 19、在右图的气体实验中：
（1）A 装置中澄清石灰水_______（填“变”或“不变”，下同）浑浊；C 装置中澄清石灰水______浑浊，是因为在B 装置中发生了气体的转化：（写出化学方程式）______________________
（2）在C 装置中看到反应现象后，D 中石蕊溶液能够看到_____________。

注：石灰水是熟石灰[Ca(OH)2]的水溶液，但很稀（约0.2%），所以少量的石灰水不能吸收很多的二氧化碳气体。

（3）尾气中有未反应完的CO ，要把它收集起来，或者直接烧掉，使其转化为无毒的___________。

。

20、右图装置是物质A 还原氧化铜的实验，根据实验图能够判断： （1）A 不可能是碳，理由是____________________________________； （2）A 不可能是一氧化碳，理由是____________________________________
；
（3）反应最后的现象是________________________________________。

A
置。