2024年幼儿园中班科学精彩教案《和空气做游戏》

2024年幼儿园中班科学精彩教案《和空气做
游戏》
教案设计：李老师
一、教学目标
1.了解空气的基本特性，知道空气是无色无味的。

2.通过游戏活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

3.培养幼儿合作、分享、探究的精神。

二、教学内容
1.认识空气
2.空气游戏：吹乒乓球、气球吹吹乐、空气传递
三、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿了解空气的基本特性，学会与空气相关的游戏。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中发现空气的奥秘。

四、教学准备
1.教具：乒乓球、气球、塑料管、透明胶带、剪刀、盆等。

2.环境准备：宽敞的教室、清洁的地面。

五、教学过程
（一）认识空气
1.引导幼儿观察周围的环境，提问：你们知道空气中有什么吗？
2.让幼儿自由发言，引导他们发现空气是无色无味的。

3.通过简单的实验，让幼儿感受空气的存在。

例如，用塑料袋捕捉空气，让幼儿触摸感受空气的流动。

（二）空气游戏
1.游戏一：吹乒乓球
（1）教师示范吹乒乓球的方法，讲解注意事项。

（2）幼儿分组进行游戏，每组两人，轮流吹乒乓球。

（3）比赛结束后，评选出吹乒乓球最快的小组。

2.游戏二：气球吹吹乐
（1）教师示范如何吹气球，讲解注意事项。

（2）幼儿自由吹气球，感受空气进入气球的过程。

（3）评选出吹气球最快、最大的幼儿。

3.游戏三：空气传递
（1）教师示范如何用塑料管传递空气，讲解注意事项。

（2）幼儿分成小组，每组两人，用塑料管传递空气。

（3）比赛结束后，评选出传递空气最快的小组。

1.让幼儿谈谈在游戏中的感受，引导他们发现空气的奥秘。

六、教学反思
本次活动中，幼儿对空气有了更深刻的认识，他们在游戏中积极参与，表现出强烈的好奇心和探究精神。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的活动，让他们在快乐中学习、成长。

七、教学评价
1.观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的合作意识、探究精神和
动手能力。

2.通过问卷调查，了解家长对本次活动的满意度。

八、教学延伸
1.在家庭中，鼓励家长与幼儿一起进行空气相关的实验，培养幼儿的探究精神。

2.在园内开展空气主题的绘画、手工等活动，让幼儿进一步感受空气的魅力。

通过本次教学活动，幼儿对空气有了更深入的了解，他们在游戏中学会了合作、分享和探究。

作为教师，我们要关注幼儿的兴趣，创设有趣的教学环境，引导他们在快乐中学习、成长。

同时，我们要注重家园合作，让家长参与到幼儿的教育过程中，共同为幼儿的全面发展助力。

重难点补充：
（一）教学重点补充
“小朋友们，你们知道我们呼吸的是什么吗？”
“对了，是空气！那你们能看见空气吗？空气是什么颜色的呢？”
“看不见，也没有颜色，那我们怎么知道空气在周围呢？”
“对了，我们可以呼吸到它，感受到它。

我们来做一个实验，看看空气在哪里。

”
“现在，我们要用吹乒乓球的方式来感受空气的流动，你们觉得吹的时候应该怎么吹呢？”
“对了，要轻轻地吹，让乒乓球跟着空气的流动移动。

我们一起
来试试吧。

”
（二）教学难点补充
1.在“空气传递”游戏中，教师可以这样引导幼儿理解空气的传递：
“小朋友们，我们用塑料管传递空气，你们觉得空气会从哪里跑出来呢？”
“对，是从管子的另一端。

但是，如果我们不把管子的一端堵住，空气会怎样？”
“是的，空气会跑出来，我们就不能成功传递了。

现在，我们一起来试试，看看谁能最快传递空气。

”
教学过程补充：
（二）空气游戏
1.游戏一：吹乒乓球
教师与幼儿对话：“我们先来玩一个吹乒乓球的游戏，看谁能用最轻的力气，最慢的速度把乒乓球吹到对面去。

”
教师示范并引导：“吹的时候要均匀，不要吹得太用力，不然乒乓球会跑掉的。

”
2.游戏二：气球吹吹乐
教师提出挑战：“现在，我们要看看谁能最快把气球吹起来，但是记住，吹气球的时候要慢慢地深呼吸。

”
教师观察并指导：“有的小朋友吹得很快，很棒！但是记得要吹得均匀，不要让气球爆炸了哦。

”
3.游戏三：空气传递
教师引导幼儿合作：“现在，我们要两个小朋友一组，用塑料管来传递空气。

你们觉得应该怎么合作呢？”
教师提醒注意事项：“记得要堵住管子的一端，这样空气才不会跑掉。

我们来看看哪一组配合得最好。

”
教师鼓励幼儿分享：“好了，我们今天的游戏就到这里，谁来说说你们在游戏中有什么发现？”
注意事项：
1.注意观察每个幼儿的反应和参与程度，根据他们的兴趣和能力适时调整教学内容和难度，确保每个孩子都能在活动中找到参与感。

2.考虑到幼儿的个体差异，提供不同层次的操作材料，让能力较强的幼儿有挑战性的任务，同时也要关照到能力较弱的幼儿，给予他们适当的帮助和鼓励。

3.在游戏环节，注意引导幼儿遵守规则，培养他们的规则意识和团队合作精神，同时确保游戏的安全性。

4.避免使用过于专业的科学术语，用简单、生动的语言与幼儿交流，确保他们能够理解和吸收知识。

5.鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家园联系，让家长了解幼儿在园内的学习内容，共同促进幼儿对科学探究的兴趣。

6.教学过程中，注意使用积极肯定的语言，增强幼儿的自信心和成就感，让他们在快乐中学习。

7.保持教学环境的整洁和安全，确保幼儿在活动中的身心健康。