苏教版小学六年级语文《莫泊桑拜师教案》导学

（本文旨在探究苏教版小学六年级语文《莫泊桑拜师教案》导学，为学生正确把握教材提供思路和指导）
引言
语文教育在小学阶段的重要性无需多言。

而苏教版小学六年级语文教材的学习，更是关系到学生未来语言思维能力的成长。

本文将聚焦于其中的一篇课文《莫泊桑拜师教案》，并从教学目标、教学重难点、教学设计方案等多方面分析导学，帮助学生更好地理解和掌握教材。

一、教学目标
本课旨在使学生了解法国文学家莫泊桑的求学经历和文学成就，认识文学爱好者的追求和毅力，并通过学习文学名著，提高学生的语言文字表达能力和阅读理解能力。

学生在学习过程中，应牢记以下几点目标：
1.掌握课文中的核心词汇和语句，理解文本的含义；
2.培养阅读和理解文学作品的能力，掌握文学批评的方法；
3.加深对文学表达和思想内涵的理解，提高文字表达能力；
4.增强学生的文学鉴赏能力和对文学的兴趣。

二、教学重难点
1.教学重点
本文的教学重点在于：
让学生掌握文学名著中的重要人物莫泊桑的生平和创作经历，了解莫泊桑的文学创作及其影响力。

激发学生对文学的兴趣，提高学生对文学的理解、鉴赏以及表达能力。

2.教学难点
本文的教学难点在于：
让学生理解法国文化和传统。

本文中提到了许多法国文化和传统，例如咖啡轻食店、巴黎等地。

学生需要理解这些文化和传统，以便理解莫泊桑文学创作的背景。

提高学生的阅读理解能力。

文本中存在许多复杂的情节和细节内容，学生需要仔细阅读、推理和理解文本内容，再运用逻辑推理和归纳总结的方法对文本进行分析和解读。

培养学生的批判思维能力。

本文中提到了莫泊桑与小说写作者的不同之处，以及莫泊桑的创作手法和风格。

学生需要理解和分析文学批评的方法，提升批判思维的能力。

三、教学设计方案
1.教学前期准备
学生在学习课文前，需要知道莫泊桑是谁，了解他的生平和文学成就。

建议老师通过多媒体、讲解、故事等形式进行介绍，激发学生对课文的兴趣。

同时，老师也需要引导学生了解法的一些文化和传统，并简单介绍莫泊桑文学创作的背景。

2.课堂教学展开
2.1第一遍展示
教师带领学生，使用课外阅读、启发式提问、游戏等多种形式进行启发式教学，激活语文学习兴趣。

本节课通过阅读文本第一遍，让学生大致了解莫泊桑的自传体小说《一个不幸的人的故事》和莫泊桑的思想文学风格。

2.2第二遍展示
学生阅读课文，并分析文本的结构、语境和主旨。

结合文本和自己的理解，学生可以归纳出莫泊桑的创作风格和特点。

同时，让学生通过文本的个别场景，推出文本深层的意义。

2.3第三遍展示
结合文本分析，对莫泊桑文学创作过程的阐述、批评风格的阐述和对“一个幸福的家庭”的阐述进行总体梳理，拉近文本与日常生活的联系，从而更好的理解课文的意义和价值。

3.课后作业及巩固
在课后，老师可以布置文学综合任务，让学生对莫泊桑的小说写作进行批判性分析，通过对莫泊桑的文学作品的阅读和分析，让学生更加深入地了解莫泊桑的文学批评方法和文学成就，提高学生的表达能力和文学鉴赏水平。

四、总结
通过苏教版小学六年级语文《莫泊桑拜师教案》导学，学生可以提高阅读理解和批判性思维能力，同时也能充分了解莫泊桑的文学成就，从而更好地理解、鉴赏文学，为日后的成长和发展打下坚实的基础。

相信在老师的指导下，学生在语文学习中必将取得更加显著的进步。