七年级(下)政治课程资源库1.1.2尊重他人是我的需要
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不断地尝试，体验到尊重他人从而得到他人尊重的过程，自尊和尊重他人都是快乐的，我们需要尊重他人。
三、学情分析
七年级下学期的学生，相比刚入初中而言，心理更加成熟，有了一定是非观，荣辱观，也更加在意他人对自己的评价与看法，那么就要引导学生在现实生活中要推己及人，强调尊重他人才能赢得他人的尊重，才能获得真正的自尊，从而引发学生思考与探讨。
5、多媒体出示苏曼殊的故事和漫画《伤自尊》，同样是帮助别人，哪个好？这告诉我们什么？答：尊重是你给予他人最好的礼物。
6、（1）小品表演：学生表演：在公共汽车上由于人太多太挤的原因，一个人的脚踩在另外一个人的脚上，将会发生什么样的后果？（有几种结局表演几种）
（2）出示二张因为踩脚和截然不同的二种结局图片，提问：小品表演和图片告诉我们什么道理？答：尊重他人就是尊重自己。尊重他人会得到他人的善待,与他人共享自尊的快乐 。
思 考：“偷菜”的故事告诉我们什么？
答：我们在对自己认识过程中，由于知识与阅历的局限，常常面临“失明”、”失聪“等问题，在成长过程中，我们需要他人善意、妥贴与温暖的提醒。同时，意识到自己有弱点、盲点与误区，我们更应当严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身的实力，做一个有尊严、有价值的人。
教学设计
学科七Βιβλιοθήκη 级下思品时间授课人
黄碧瑶
授课班级
初一（1）——（6）
课型
三课时
教学内容
第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊
第一框尊重他人是我的需要
一、学习内容分析
本课为七年级思品下册第一单元的第二课，第一单元的核心词就是“自尊、自信”，在第一框学生理解了什么是真正的自尊以后，第二框旨在让学生加深理解概念的同时，使学生明白每个人都有自尊，我们需要关注和维护他人的尊严，以及怎样才能满足真正意义上的自尊——尊重他人才能赢得他人的尊重。引导学生在在日常与人相处过程中学会尊重他人，为他人着想。
2、提问：这个故事给我们什么启示？答：我们要学会尊重他人，尊重他人是我的需要。（板子课题）
二、出示学习目标后，出示自学思考题
1、在你的成长中，得到过哪些“重要他人”的帮助？这些“重要他人”对自己曾有哪些帮助？
2、自尊与尊重他人的关系是什么？
3、为什么说自尊的人懂得尊重他人?
4、为什么要尊重他人?
三、后教：师生互动解疑
答：我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人既是自尊的需要,也是自我完善的需要。
（二）尊重他人就是尊重自己
1、多媒体出示动画《“不讲礼”与“不讲里”.swf》，提问：(1)动画中的年轻人为什么没有得到别人的尊重?(2)你从中明白了一个什么道理?
答：(1)因为年轻人不懂得尊重他人,对人不礼貌,令人厌烦。
(2)尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。
4、小丽请晓畅帮忙练习唱歌，晓畅问她为什么要练习唱歌，她说：“大家都喜欢你，因为你的歌唱得好，所以我也要练歌。”晓畅说：“别这么说，你讲故事讲得多好呀，我们最喜欢听啦！”“是吗？你们真的喜欢听我讲故事吗？真是太好了，我太高兴了！”小丽激动得跳了起来。
这个故事告诉我们什么道理？答：每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊
四、教学设计
一、多媒体设置情境，导入新课
1、大仲马是法国著名的作家。一位很有名的剧院经理来访问大仲马。一见面，他连帽子都没脱，就冒火地问这位剧作家为什么把最新的剧本卖给一家小剧院的经理。大仲马承认有这么一回事。于是这位经理出了一个远远胜出对手的价格，想把剧本买回来。大仲马笑了笑，说：“其实你的同行只用了一个很简单的方法，就以很低的价钱把剧本买走了。”“那是怎么一回事？”“因为他以与我交往为荣，一见面就摘掉帽子，让我感觉到他是尊重我的。”
（一）同样的自尊，同样的快乐
1、真情告白：在我们的成长过程中，有哪些人对我们非常重要，他们给我们哪些关心和帮助？（填写下表）
称谓
被选中的原因
和他交往的故事
爸爸
同学
老师
……
（1）填完上表，你有什么感言？答：我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的。每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过。在他们的赞美与欣赏中，我们感受到自豪与快乐。
(2)自尊的人要懂得尊重他人,不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
2、出示周恩来总理的素材，进一步让学生明白：我们只有尊重别人，才能赢得他人的尊重！一个不尊重他人的人也不会得到他人的尊重！
3、出示动画《尊重----我们共处的金钥匙.swf》，提问：这个故事告诉我们什么道理?答：(1)尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。
二、学习目标分析
知识目标：1、我们的自尊来自于他人的呵护，每个人都有自尊，我们需要维护他人的自尊；
2、尊重他人是自我完善的需要；
3、尊重他人就是尊重自己；
4.“以人为镜，可以明得失”正确对待他人的评价。
能力目标：1、学会尊重和理解身边的人；
2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点
情感态度与价值观目标：
（三）总结提问：为什么我们要尊重他人？（学生回答后，多媒体出示总结）
①尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。P9
②自尊的人懂得尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。P10
③为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己。P11
④在成长中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点、误区.P11
（2）为什么要关注他人自尊？
A、多媒体出示狐狸和鹤请客的故事，思考：这个故事告诉我们一个什么道理？答：尊重是相互的，拥有自尊还须学会尊重他人。
B、换个角度思考：各组就自己的角色，说说你希望社会上的人怎样尊重你？
（分别是残疾人、老人、民工。）
C、出示二张关于座位的图片，提问：上述活动和图片说明什么?（自尊与尊重他人的关系是什么）
四、课堂小结及训练
五、核心知识点梳理与概括
六、家庭作业的布置
五、板书设计
六、教学反思
7、多媒体出示素材：（1）电影院里，赵虎和马龙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音。一会儿，赵虎的手机响了，他又在座位上大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
思考：他们应该接受别人的批评吗？他们应该怎么做？
（2）唐太宗与魏征以人为镜
思考：上面素材告诉我们什么道理？答：为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己。人人彼此尊重，相互接纳，共同在感受自尊的快乐中成长。
8、小故事，大道理：有一天，杜刚到别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看见了。杜刚感到羞愧万分，说：“我偷你的菜被你撞见了，我真是没法做人了。”菜园主人笑道：“咱们是邻居，你想知道我那菜为啥长那么漂亮对吗？我那菜好看也好吃，尝尝吧。”说罢，抱来两把菜，硬是塞到杜刚手里。后来，杜刚成了众人称赞的好品德的人。
三、学情分析
七年级下学期的学生，相比刚入初中而言，心理更加成熟，有了一定是非观，荣辱观，也更加在意他人对自己的评价与看法，那么就要引导学生在现实生活中要推己及人，强调尊重他人才能赢得他人的尊重，才能获得真正的自尊，从而引发学生思考与探讨。
5、多媒体出示苏曼殊的故事和漫画《伤自尊》，同样是帮助别人，哪个好？这告诉我们什么？答：尊重是你给予他人最好的礼物。
6、（1）小品表演：学生表演：在公共汽车上由于人太多太挤的原因，一个人的脚踩在另外一个人的脚上，将会发生什么样的后果？（有几种结局表演几种）
（2）出示二张因为踩脚和截然不同的二种结局图片，提问：小品表演和图片告诉我们什么道理？答：尊重他人就是尊重自己。尊重他人会得到他人的善待,与他人共享自尊的快乐 。
思 考：“偷菜”的故事告诉我们什么？
答：我们在对自己认识过程中，由于知识与阅历的局限，常常面临“失明”、”失聪“等问题，在成长过程中，我们需要他人善意、妥贴与温暖的提醒。同时，意识到自己有弱点、盲点与误区，我们更应当严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身的实力，做一个有尊严、有价值的人。
教学设计
学科七Βιβλιοθήκη 级下思品时间授课人
黄碧瑶
授课班级
初一（1）——（6）
课型
三课时
教学内容
第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊
第一框尊重他人是我的需要
一、学习内容分析
本课为七年级思品下册第一单元的第二课，第一单元的核心词就是“自尊、自信”，在第一框学生理解了什么是真正的自尊以后，第二框旨在让学生加深理解概念的同时，使学生明白每个人都有自尊，我们需要关注和维护他人的尊严，以及怎样才能满足真正意义上的自尊——尊重他人才能赢得他人的尊重。引导学生在在日常与人相处过程中学会尊重他人，为他人着想。
2、提问：这个故事给我们什么启示？答：我们要学会尊重他人，尊重他人是我的需要。（板子课题）
二、出示学习目标后，出示自学思考题
1、在你的成长中，得到过哪些“重要他人”的帮助？这些“重要他人”对自己曾有哪些帮助？
2、自尊与尊重他人的关系是什么？
3、为什么说自尊的人懂得尊重他人?
4、为什么要尊重他人?
三、后教：师生互动解疑
答：我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人既是自尊的需要,也是自我完善的需要。
（二）尊重他人就是尊重自己
1、多媒体出示动画《“不讲礼”与“不讲里”.swf》，提问：(1)动画中的年轻人为什么没有得到别人的尊重?(2)你从中明白了一个什么道理?
答：(1)因为年轻人不懂得尊重他人,对人不礼貌,令人厌烦。
(2)尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。
4、小丽请晓畅帮忙练习唱歌，晓畅问她为什么要练习唱歌，她说：“大家都喜欢你，因为你的歌唱得好，所以我也要练歌。”晓畅说：“别这么说，你讲故事讲得多好呀，我们最喜欢听啦！”“是吗？你们真的喜欢听我讲故事吗？真是太好了，我太高兴了！”小丽激动得跳了起来。
这个故事告诉我们什么道理？答：每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊
四、教学设计
一、多媒体设置情境，导入新课
1、大仲马是法国著名的作家。一位很有名的剧院经理来访问大仲马。一见面，他连帽子都没脱，就冒火地问这位剧作家为什么把最新的剧本卖给一家小剧院的经理。大仲马承认有这么一回事。于是这位经理出了一个远远胜出对手的价格，想把剧本买回来。大仲马笑了笑，说：“其实你的同行只用了一个很简单的方法，就以很低的价钱把剧本买走了。”“那是怎么一回事？”“因为他以与我交往为荣，一见面就摘掉帽子，让我感觉到他是尊重我的。”
（一）同样的自尊，同样的快乐
1、真情告白：在我们的成长过程中，有哪些人对我们非常重要，他们给我们哪些关心和帮助？（填写下表）
称谓
被选中的原因
和他交往的故事
爸爸
同学
老师
……
（1）填完上表，你有什么感言？答：我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的。每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过。在他们的赞美与欣赏中，我们感受到自豪与快乐。
(2)自尊的人要懂得尊重他人,不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
2、出示周恩来总理的素材，进一步让学生明白：我们只有尊重别人，才能赢得他人的尊重！一个不尊重他人的人也不会得到他人的尊重！
3、出示动画《尊重----我们共处的金钥匙.swf》，提问：这个故事告诉我们什么道理?答：(1)尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。
二、学习目标分析
知识目标：1、我们的自尊来自于他人的呵护，每个人都有自尊，我们需要维护他人的自尊；
2、尊重他人是自我完善的需要；
3、尊重他人就是尊重自己；
4.“以人为镜，可以明得失”正确对待他人的评价。
能力目标：1、学会尊重和理解身边的人；
2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点
情感态度与价值观目标：
（三）总结提问：为什么我们要尊重他人？（学生回答后，多媒体出示总结）
①尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。P9
②自尊的人懂得尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。P10
③为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己。P11
④在成长中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点、误区.P11
（2）为什么要关注他人自尊？
A、多媒体出示狐狸和鹤请客的故事，思考：这个故事告诉我们一个什么道理？答：尊重是相互的，拥有自尊还须学会尊重他人。
B、换个角度思考：各组就自己的角色，说说你希望社会上的人怎样尊重你？
（分别是残疾人、老人、民工。）
C、出示二张关于座位的图片，提问：上述活动和图片说明什么?（自尊与尊重他人的关系是什么）
四、课堂小结及训练
五、核心知识点梳理与概括
六、家庭作业的布置
五、板书设计
六、教学反思
7、多媒体出示素材：（1）电影院里，赵虎和马龙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音。一会儿，赵虎的手机响了，他又在座位上大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
思考：他们应该接受别人的批评吗？他们应该怎么做？
（2）唐太宗与魏征以人为镜
思考：上面素材告诉我们什么道理？答：为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己。人人彼此尊重，相互接纳，共同在感受自尊的快乐中成长。
8、小故事，大道理：有一天，杜刚到别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看见了。杜刚感到羞愧万分，说：“我偷你的菜被你撞见了，我真是没法做人了。”菜园主人笑道：“咱们是邻居，你想知道我那菜为啥长那么漂亮对吗？我那菜好看也好吃，尝尝吧。”说罢，抱来两把菜，硬是塞到杜刚手里。后来，杜刚成了众人称赞的好品德的人。