【精品历史课件】春中华书局版历史七下第15课《明朝加强中央集权制度》ppt课件

三、史料实证
（一）概念 （二）目标 （三）史料的分类 （四）影响史学观点和史料运用的因素 （五）运用史料的原则 1.重视史料来源的真实性 2.将历史事件放在特定的历史环境下研究 3.选取客观、公正、正确的史料 4.史论结合、论从史出 5.孤证不立，搜集更多史料，对多种史料进行甄选辨别
四、历史解释
拓展归纳
科举制度，它是什么时候产生的？又有怎 样的发展呢？
雏 形 正式形成 发 展 僵化
隋文帝 分科考试
隋炀帝 设进士科
唐太宗 武则天 唐玄宗
明清 八股取士
“天下之大，必建藩屏。上卫国家，下安 生民。今诸子既长，宜各有爵封，分镇诸国。”
——朱元璋
“藩王势力过重，数代之后尾大不掉。 到那时恐怕会酿成汉代“七国叛乱”,西晋“八 王之乱”的悲剧。”
八 股 文 之 害 等 于 焚
击代 过著 八名 股学 文者 ：顾
炎 武 曾
合作探究：
“八股取士”是好事还是坏事？我们应如 何评价“八股取士”？
①积极影响：中国是世界上最早采用考试办法选择官员 的国家，对西欧文官制有示范作用。它使中小地主凭借自己 的才学，通过科举考试进入统治阶层，扩大了统治基础，稳 定了社会局势。它是封建社会完善的选官制度，推动了教育 文化事业的发展。
明 朝 君 权 的 加 强
⑶ 思想方面：明太祖对科举制进行了怎样的改革？
• 目的：为了选拔听命于皇帝的官吏。
加强思想控制，加强君权。
• 命题范围：只能在四书五经范围 • 答题观点：只能根据指定的观点答题 • 文体：必须分为八个部分
明
朝
于书 抨明
君 权 的 Байду номын сангаас 强
……
咸 阳 之 郊
， 而 败 坏 人 材 有 甚
A
B
第一篇章：《起义立国》
一、明朝的建立与制度
原因：（1）元朝的黑暗统治，
激化了各种社会矛盾， 1351年爆发了红巾军起 义。 （2）朱元璋后来加入义 军，足智多谋、作战勇 敢，成为起义军首领， 先后削平了强有力的对 手，建立了明朝。
时间：1368年初 都城：应天府（今南京） 建立者：朱元璋（明太祖） 灭元标志：攻占大都
侵犯了人民的人身自由权、平等权、政治权、名誉权等 等。
影响：①设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视 和侦查，加强了君权.对维护中央集权起到了一定的作用； ②但这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从， 凡事按部就班，不求进取；同时，这种做法也使法律受到 严重破坏，司法机构起不到应有的作用。
世界 俄国十月革命
现代史
（1917年）
资本主义世界市场最终形成 社会主义革命时代到来 开始社会主义现代化道路
中国
五四运动（1919年） 新旧民主主义革命分界 新中国成立（1949年） 开始社会主义现
代化道路的探索
三、史料实证
（一）概念 对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法 （二）目标 （1）能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多种渠道获取与 该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关的信息。 （2）能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述中的基础作用 ；在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试运用史料作为证据论证自己的观点 。 （3）在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不同类型史料， 对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰富的解释。 （4）能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者意图的基础上 利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究 问题进行论述。
历史分期及其依据
近代史
新航路的开辟
真正意义上的全球化开始
世界 （1500年前后） （人类开始由分散孤立走向整体）
英国资产阶级革命 首次确立资产阶级代议制；
（1640）
资产阶级革命时代到来
中国
鸦片战争（1840年） 中国开始被卷入
资本主义世界市场
辛亥革命（1911年） 中国首次确立资产阶级代议制
第二次工业革命
五、家国情怀
（一）概念 学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求 （二）目标 （1）能够具有对家乡、民族、国家的认同感，理解并认同社会主义 核心价值观和中华优秀传统文化，具有对祖国和人民的深情大爱；能 够理解和尊重世界各国优秀文化传统。 （2）能够把握中华民族多元一体的发展趋势，以及世界历史发展的 进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现 出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史 和现实社会问题；能够将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展繁 荣结合起来，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复 兴作出自己的贡献。
想一想
• 像朱元璋这样参加过农 民起义的开国皇帝还有 谁？
汉高祖刘邦 汉光武帝刘秀
明太祖朱元璋 (1368-1398年在位)
换位思考：
假如你是当朝皇帝朱元璋，你想采取 哪些措施让所有的臣民伏首贴耳的听 从皇帝的指令呢？
第二篇章：《集权治国》
1、明太祖朱元璋采取了哪些加强君权的措施？
（请从政治、司法、思想三个方面总结）
（一）概念 以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观 评判的态度、能力与方法 （二）目标 （1）能够辨别教科书和教学中的历史解释；能够发现这些历史解释 与以往所知历史解释的异同；能够对所学内容中的历史结论加以分析 。 （2）能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别 或系列史事提出自己的解释；能够在历史叙述中将史实描述与历史解 释结合起来；能够尝试从历史的角度解释现实问题。 （3）能够分辨不同的历史解释；尝试从来源、性质和目的等多方面 ，说明导致这些不同解释的原因并加以评析。 （4）在独立探究历史问题时，能够在尽可能占有史料的基础上，尝 试验证以往的说法或提出新的解释。
第三篇章：《人物评说》
A • 他是美是丑，还是你说了算。我说朱元璋。B
小结： 明朝君权的加强
八股取士 知识分子
地方 废行中书省
皇帝
群臣
人民
中
厂卫特务机构
央
废丞相
皇族
削藩
布政局 按察司 都司
吏 户 礼兵 刑 工
课堂练习：
1、如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱 元璋皇帝，你应该去（ ）
A 、南京 B、北京 C、西安 D、洛阳
承宣布政使司（民政）
地方
提刑按察使司（刑狱）
都指挥使司（军政）
⑴ 政治方面：改革行政机构
• ②在中央，废除宰相制度，权分六部 皇帝
吏户 礼 兵 刑 工
活动与探究：
一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家 请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如 实一一回答．朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗 我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位 置。宋濂见了吓的出了一身冷汗。
2、中国的丞相制度被废除是在
（）
A 、元朝 B、明朝 C、清朝 D、宋朝
3、明朝八股取士造成的危害有 （ ） ①阻碍了中国科学技术的发展 ②阻碍了中国思想 文化的进步 ③考中做官的大都成为皇帝的忠实 奴仆 ④增大了考试标准的客观性
A 、① ② ③ B、 ② ③ ④ C、 ① ② ④ D、 ① ② ③ ④
二、时空观念
（一）概念 事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念 （二）目标 （1）辨识历史叙述中不同的时间与空间表达方式，理解它们的意 义，在叙述个别史事时能够运用恰当的时间和空间表达方式。 （2）能将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够利用历 史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生 的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。 （3）能够把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空 间术语对较长时段的史事加以概况和说明。 （4）在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能将其置于具 体的时空框架下；能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、 比较，在此基础上作出合理的论述。
消极影响>积极影响 ( 八股取士增加了考试标准的客观性，是考试向标准化、
规范化的重要发展，对以后的考试制度有一定的借鉴作用。)
②消极作用：它对人们的思想有束缚作用，扼杀了知识 分子的创造性思维，使其致力于钻研四书五经，脱离实际， 尤其是压抑了科学技术的发展，使中国传统科技不能发展为 近代科学技术。最严重的是到了近代继续阻碍知识分子开眼 看世界，于西方文化格格不入，是造成中国落后于西方的文 化因素。
拓展延伸
厂卫设有监狱、法庭，对犯人采用剥皮、 抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤错案。用这 种专设的特务机构，用极端残忍的酷刑来强化 中央集权，在我国封建史上还属少见。
• 厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制空 前加强的一种表现。
建于明朝永乐年间，是旧皇城南端的 正门，那时叫作承天门。以后经清代改建 后，改名为天安门。
问：① 朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却 知天下事”？
②请几位同学给大家讲一讲你收集到的故事。
明 朝 君 权 的 加 强
明代锦衣卫
锦衣卫印
⑵ 司法方面：特务机构—锦衣卫
职能： 特点：兼管对臣民的监视、侦查。
由皇帝直接指挥，不受 法律约束。
安然朝中坐，却知天下事
历史与现实：
联系现实，根据你们所 了解的法律知识，你们认为 特务机构锦衣卫侵犯了公民 的哪些权利？对社会造成了 哪些影响？
——叶伯臣
2、明成祖迁都北京
• 为了巩固明朝天下，明太 祖把儿子分封到各地做藩 王
藩王势力增强
明太祖死后，建文帝听取大臣 的建议，实行削藩政策。
明成祖朱棣
燕王朱棣先发制人，打着“清君 侧”的旗号，在1399年起兵南下 争夺皇位。
（1）靖 难 之 役
背景 建文帝削藩。 经过 燕王朱棣起兵反对建文帝。 结果 燕王获胜，称帝，是为明成祖。
⑴ 政治方面：改革行政机构，加强君权 ①在地方，废行中书省，设三司
②在中央，废除宰相制度，权分六部 ⑵ 司法方面：①制定和颁布《大明律》和 《大诰》，完善司法制度。
②设立特务机构—锦衣卫 ⑶ 思想方面：实行科举，八股取士
⑴ 政治方面：改革行政机构
• ①在地方，废行中书省，设三司
• 思考：（1）行省制度始于什么朝代？ （2）三司的职责是什么？
明成祖朱棣
生于元至正二十年 (1360年)，死于明 永乐二十二年 (1424年)，是明太 祖（朱元璋）第四
子。年号“永乐”
（2）明成祖迁都北京的时间、目的是什么？
时间：1421年 目的：有利于控制全国的政局，有利于抗击 北方蒙古人的南侵，有利于经营东北地区。
（3） 明成祖是如何继续加强君权的？
迁都北京 继续执行削藩政策 正式设立内阁 ④重用宦官，设立东厂
课堂练习：
4、明太祖设立的特务机构是（
）
A 、东厂 B、西厂 C、锦衣卫 D、内阁
5、我们现在所看到的北京古城是下列哪位皇帝时 修建的（ ）
A 、朱元璋 B、朱棣 C、建文帝 D、崇祯帝
历史核心素养
历史核心素养
唯物史观
时空观念
历史解释
史料实证
家国情怀
一、唯物史观
（一）概念 揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论 （二）基本观点（*） 1.社会存在决定社会意识 2.生产力决定生产关系 3.经济基础决定上层建筑 4.正确运用阶级分析法 5.人民群众是历史的创造者 6.人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展 7.唯物辩证法