新年来到活动教案

新年来到活动教案
一、活动主题：欢乐新年
二、活动目标：
1. 让学生了解新年的来历和传统习俗。

2. 培养学生热爱生活、团结友爱的情感。

3. 提高学生的动手能力和创新能力。

三、活动时间：2课时
四、活动准备：
1. 红色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。

2. 新年音乐、视频等资料。

五、活动过程：
第一课时：
一、导入（5分钟）
1. 教师向学生介绍新年的来历和传统习俗。

2. 学生分享自己对新年的认识和感受。

二、制作新年装饰品（15分钟）
1. 教师出示红色卡纸，引导学生讨论如何制作新年装饰品。

2. 学生分组讨论，设计自己的装饰品样式。

3. 学生动手制作新年装饰品，教师巡回指导。

三、新年游戏（10分钟）
1. 教师组织学生玩新年游戏，如：新年猜谜、新年接龙等。

2. 学生积极参与，增进班级团结氛围。

第二课时：
一、新年歌曲学唱（5分钟）
1. 教师引导学生学唱新年歌曲，如：《新年好》、《恭喜恭喜》等。

2. 学生跟唱，感受新年的喜庆氛围。

二、新年故事分享（10分钟）
1. 学生分组，每组分享一个新年故事。

2. 学生互相交流，了解不同的新年故事和文化。

三、新年祝福传递（15分钟）
1. 教师引导学生互相写下新年祝福语，贴在对方的背上。

2. 学生互相祝福，感受新年的温暖和关爱。

四、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生回顾活动过程，总结自己的收获。

2. 学生分享自己的感受，表达对新年和未来的期望。

六、活动评价：
1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，以及与同学的合作能力。

2. 学生作品：评价学生在制作新年装饰品过程中的创意和动手能力。

3. 学生表现：关注学生在新年歌曲学唱、故事分享和祝福传递环节的表现，以及他们的表达能力和情感态度。

六、活动延伸：
1. 邀请家长参与：邀请家长来校，让学生和家长一起制作新年装饰品，增进亲子关系。

2. 社区活动：组织学生到社区，与社区居民一起举办新年庆祝活动，增进邻里关系。

3. 新年主题班会：班级开展新年主题班会，让学生分享自己的新年计划和愿望。

七、教学资源：
1. 网络资源：搜索相关的新年资料，如新年故事、新年歌曲等。

2. 图书资源：查阅有关新年的图书，如新年习俗、新年传说等。

3. 视频资源：寻找有关新年的视频资料，如新年庆祝活动、新年祝福等。

八、教学建议：
1. 教师在活动过程中要注重引导学生参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。

2. 教师要关注学生的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，要有专人看管。

3. 教师要注重培养学生的团队协作能力，让他们在活动中学会与人合作。

九、教学反思：
1. 教师要反思活动的组织是否得当，学生是否积极参与。

2. 教师要反思教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和创造力。

3. 教师要反思自己的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

十、教学评价：
1. 学生自评：让学生对自己的表现进行评价，了解自己的优点和不足。

2. 同伴评价：让学生互相评价，了解彼此的表现，促进互相学习。

3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生提高。

十一、活动拓展：
1. 新年手工艺品展览：组织学生将自己制作的新年装饰品进行展览，互相欣赏和学习。

2. 新年文化知识竞赛：举办新年文化知识竞赛，让学生通过竞赛了解更多新年知识。

3. 新年主题绘画比赛：邀请学生参加新年主题绘画比赛，展示他们的绘画才华。

十二、安全注意事项：
1. 确保学生在使用剪刀、胶水等工具时的安全，教师要进行指导和监督。

2. 提醒学生注意材料的安全性，避免使用有害物质。

3. 在活动过程中，教师要时刻关注学生的安全，防止意外事故的发生。

十三、活动物资清单：
1. 红色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。

2. 新年音乐、视频等资料。

3. 展示板、画纸、画笔等绘画工具。

4. 竞赛题目、答题纸等竞赛用品。

十四、活动效果评估：
1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，以及与同学的合作能力。

2. 学生作品：评价学生在制作新年装饰品、绘画等过程中的创意和动手能力。

3. 学生表现：关注学生在竞赛、展览等环节的表现，以及他们的表达能力和知识掌握程度。

十五、课后作业：
1. 让学生写一篇关于新年活动的感悟，分享自己的收获和感受。

2. 布置新年相关的研究作业，让学生进一步了解新年文化。

3. 鼓励学生与家人一起制作新年装饰品，增进家庭亲子关系。

重点和难点解析
重点：
1. 新年的来历和传统习俗。

2. 制作新年装饰品和参与新年游戏的技巧。

3. 新年歌曲的学唱和新年故事的分享。

4. 新年祝福的传递和班级团结氛围的营造。

5. 新年主题的绘画比赛和手工艺品展览。

难点：
1. 学生对于新年知识的深入理解和运用。

2. 学生在制作新年装饰品和绘画过程中的创意和动手能力。

3. 学生在竞赛和展览环节的表达能力和知识掌握程度。

4. 教师在活动组织中的指导和监督能力，确保学生的安全。

5. 教师对于学生表现的评价和鼓励，帮助学生提高。