学前游戏论B卷答案2022

《学前游戏论》
一、1．× 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 6. ×7. ×8. √9. ×10. ×
二、1、游戏：是游戏喜欢的、主动的活动，是幼儿创造性反映现实生活的活动。

2、复演理论：是传统游戏理论流派中的一个流派。

认为游戏是复演祖先的生活史，是遗传活动的表演，游戏是重复祖先的进化过程。

3、表演游戏：按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏。

4、结构游戏：利用积木、积塑、沙、泥等结构材料进行建造的游戏。

三、1、答：（1）能提高幼儿社会交往的机会，发展幼儿社会交往的能力。

（2）能使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范。

（3）锻炼了幼儿的意志。

2、答：意义：最适合幼儿身心发展，是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。

有助于幼儿学习社会性行为，发展幼儿的社会性，有助于发展幼儿的想象力和创造性，能唤起幼儿的兴趣，是幼儿在轻松愉快的气氛中学习。

指导：（1）丰富幼儿的生活经验。

（2）为幼儿开展角色游戏创造物质条件。

（3）帮助幼儿确定主题，学会分配和扮演角色。

（4）善于观察幼儿，及时给与帮助和指导，促进游戏情节的发展。

四、1答：认知学派依据儿童认知发展水平，把游戏的发展分为四个阶段：（1）练习性游戏。

是在感知运动水平上出现的一种最初形式的游戏。

它由动作构成，婴幼儿在重复的动作中获得机能性的快乐。

随着动作和技能的发展，从功能性游戏转向结构游戏；由于增加了象征性活动而成为象征性游戏；出现了平等交换、社会交往和相互让步等现象，表明练习性游戏可能转向规则游戏。

（2）象征性游戏。

是幼儿游戏的典型形式，是幼儿游戏的高峰。

以情景转变为发生的标志，与以人代人，以物代物构成象征性游戏的基本要素。

（3）结构游戏。

目的性逐步增强，逐步能进行合作性游戏。

（4）有规则游戏。

学前末期才出现，对规则的理解随年龄的增长而增强。

2、答：答题要求：（1）言之有理，逻辑清晰，语言流畅。

（2）可供参考的内容：目前游戏开展存在的问题主要有，如：游戏场地不足；游戏材料不够；教师过于指导等等。

改进措施：如：增加经费投入；改变游戏观念；给儿童游戏应有的地位等。