PEP小学英语三年级上Unit1_第6课时教案[精品]
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请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a boo.时，教师则举起自己的书说Me too!告诉学生如果你也有与别人同样的东西时，可说Me too!
Step 3 Practice
1.操练Let’s chant
1）全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant部分的内容。
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容：1. Open the boo. 2. Show me your pencil.
3. —Goodbye! —Bye! 4. Hello! My name is Mie.
答案：1.A 2.A 3.B 4.B
Step 4 Story time
学生看课件，猜故事大意，然后再由教师播放录音，讲解故事大意。
修改意见
教
学
过
程
教
学
过
程
Step 1 Warm-up or revision
1.师生共唱英语歌曲“Hello”。
2.复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡显示。
3.游戏：
1）用Show me your….请学生将他们的文具摆出，按教师指令做动作。
2）用Simon says复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simon says的句子，学生做动作，若没说Simon says就不做动作。新
编写者
第六教时
教学
内容
3A Unit1 Part B Let’s chec/ Let’s chant/ Part C Story time
设计
理念
本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了和小学生生活贴近的文具类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学活动的热情和信心。
Step 5 Homewor
1.认读P9Let’s chant
2.听录音，跟读story time
板书设计
Unit 1 Hello
I have a…（出示每个单词相应的图片）
Me too!
课后记录
Step 2 Presentation
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a boo.随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil.拿出一把尺子说：I have a ruler.等等。待学生熟悉了I have a….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具说：I have a….
2）不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。
3）将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读I have a pencil.第二组一齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。
4）小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
2.听力练习：Let’s chec
课时
教学
目标
1）学生能够复习巩固本单元学习内容，自我检测学习情况。
2)能听、说、读chant，并跟着节奏有韵律地读出。
3）能够理解故事大意，并能够认读ip和oom两个动物的名字。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学重点
听力练习和学会有节奏、有韵律地朗读歌谣。
教学难点
歌谣的学习
教学
资
PPT；教材相配套的录音磁带；教师自备与本课教学有关的文具（实物）及单词卡片。
Step 3 Practice
1.操练Let’s chant
1）全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant部分的内容。
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容：1. Open the boo. 2. Show me your pencil.
3. —Goodbye! —Bye! 4. Hello! My name is Mie.
答案：1.A 2.A 3.B 4.B
Step 4 Story time
学生看课件，猜故事大意，然后再由教师播放录音，讲解故事大意。
修改意见
教
学
过
程
教
学
过
程
Step 1 Warm-up or revision
1.师生共唱英语歌曲“Hello”。
2.复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡显示。
3.游戏：
1）用Show me your….请学生将他们的文具摆出，按教师指令做动作。
2）用Simon says复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simon says的句子，学生做动作，若没说Simon says就不做动作。新
编写者
第六教时
教学
内容
3A Unit1 Part B Let’s chec/ Let’s chant/ Part C Story time
设计
理念
本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了和小学生生活贴近的文具类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学活动的热情和信心。
Step 5 Homewor
1.认读P9Let’s chant
2.听录音，跟读story time
板书设计
Unit 1 Hello
I have a…（出示每个单词相应的图片）
Me too!
课后记录
Step 2 Presentation
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a boo.随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil.拿出一把尺子说：I have a ruler.等等。待学生熟悉了I have a….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具说：I have a….
2）不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。
3）将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读I have a pencil.第二组一齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。
4）小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
2.听力练习：Let’s chec
课时
教学
目标
1）学生能够复习巩固本单元学习内容，自我检测学习情况。
2)能听、说、读chant，并跟着节奏有韵律地读出。
3）能够理解故事大意，并能够认读ip和oom两个动物的名字。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学重点
听力练习和学会有节奏、有韵律地朗读歌谣。
教学难点
歌谣的学习
教学
资
PPT；教材相配套的录音磁带；教师自备与本课教学有关的文具（实物）及单词卡片。