2023-2024学年初中语文部编版五四制六年级下第二单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）
1.下列各项说法未正确的一项是（）
A. 南极洲恐龙化石的发现为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据
B. 恐龙化石之所以遍布于世界各地是因为恐龙四处迁移
C. 《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”反思证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因
D. 两篇短文均将难懂的科学知识说得通俗易懂原因是多用解释说明还擅于用假设来引导读者去理解
【答案】B
【解析】ACD．正确
B．有误恐龙化石遍布世界各地是因为大陆的漂移
2.请从以下四个选项中选出对应正确的一项（）
我国古代文人学士的作品集名称内涵丰富各具特点作品集《柳河东集》、《聊斋志异》、《范文正公集》、《李太白全集》、《稼轩长短句》、《杜工部集》、《白氏长庆集》的命名方法分别是
A. 地名、年号、谥号、字、号、官职、书房名
B. 地名、书房名、谥号、号、字、官职、年号
C. 书房名、地名、官职、号、字、谥号、年号
D. 地名、书房名、谥号、字、号、官职、年号
【答案】D
【解析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力
D项
《柳河东集》的作者柳宗元是河东（今山西永济）人世称柳河东《聊斋志异》的作者是蒲松龄“聊斋”是其书房名《范
文正公集》的作者范仲淹谥号“文正” 《李太白全集》的作者李白字太白《稼轩T长
短句》的作者辛弃疾号稼轩《杜工
部集》的作者杜甫官至工部员外郎《白氏长庆集》的作者是白居易此集为唐穆宗长庆年间编辑
故选D.
二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）
3.判断下列说法是否正确对的画“√” 错的画“×”
（1）《木兰诗》选自《乐府诗集》是一篇长篇抒情诗（）
（2）“卿”在古代是专指君对臣的爱称朋友、夫妇之间也可以“卿”为爱称花黄是古代妇女的一种发饰（）
（3）《回忆鲁迅先生（节选）》选自《萧红全集》作者萧红中国现代著名女作家原名
张廼莹被誉为“30年代的文学洛神” 是民国四大才女中命运最为悲苦的女性（）【答案】（1）×, （2）×, （3）√
【解析】（1）“是一篇长篇抒情诗”说法有误《木兰诗》是长篇叙事诗
（2）“花黄是古代妇女的一种发饰”说法有误花黄是古代妇女的一种面部装饰物（3）说法正确
三、文言文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）
4.（1）解释下列句子中画线的字
①使契丹还
②方调兵塞决河
③及旦人莫知也
④真宗见而异之
4.（2）下列选项中画线词的用法与例句相同的一项是（）
例枢密副使宋湜见而以女妻之
4.（3）用现代汉语翻译下面的句子
①枢密使曹利用得罪鬷以同里为利用所厚黜知湖州
②非子天机清妙者岂能以此不急之务相邀
4.（4）王鬷为什么受到蜀人爱戴请用原文回答？请结合文章具体内容谈谈王鬷是个怎样的人？
4.（5）用“/”给下面句子断句（四处）
足下方温经猥不敢相烦辄便往山中憩感配寺与山僧饭讫而去
【答案】（1）①出使
②正在
③到
④认为……与众不同
【解析】（1）①句意出使契丹回来使出使
②句意正在调军队堵塞决口的黄河方正在
③句意到了早上人们都不知道发生了什么事及到
④句意真宗见到他认为他与众不同异认为……与众不同
【答案】B
【解析】（2）例句之代词代指王鬷
A项定语后置标志语气助词无实意
B项代词代指愚公
C项主谓之间无实意
D项动词去到、往
故选B
【答案】（3）①枢密使曹利用获罪王鬷因为是同乡被曹利用厚待被贬黜为湖州知州②如果你天性不是与众不同的话难道我能把邀请你当作闲事吗？
【解析】（3）①以因为为……所被黜罢免贬黜
②非不是岂难道务事务邀邀请
【答案】
（4）原因其为政有大体不为苛察
形象①王鬷积极建言献策关心百姓疾苦他在兼任侍御史知杂事时曾向朝廷建议由于
要调集军队堵塞黄河决口邻京各郡灾荒歉收民力损耗应当把不紧急的修造项目废止
②王鬷正直敢言不畏权贵龙图阁待制马季良曾提议在官府设置购销茶盐的机构因马
季良与章献太后是姻亲没人敢反对唯独王鬷直言那是与民竞利不成体统
③王鬷善于治安维稳杀伐果断他主管益州时有戍卒作乱他派兵包围兵营传话说不作乱者只要不轻举妄动走出营门就不予追究戍卒出来后他查出作乱者并严惩
【解析】（4）第一问先找到蜀人爱戴在原文何处原文中有“其为政有大体不为苛察蜀
人爱之” 写出即可
第二问概括王鬷的形象、性格需要在理解原文内容的基础上概括归纳文段是传记主
要记述传主的事迹表现传主的精神如“方调兵塞决而近郡灾歉民力雕敝请罢土木之不
急者”即表现了他关心百姓疾苦积极建言献策在文中找出概括即可
【答案】（5）足下方温经/猥不敢相烦/辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去
【解析】（5）根据句中的地点状语可知“山中”后断开“感配寺”后断开“足下方温经”意
为“您正在温习经书” 其后可断开“猥不敢相烦”意为“突然到达（这里）不敢打扰（您）”其后断开
5.（1）请解释下列加点的词语
①猛浪若奔________
②泉水激石________
③窥谷忘反________
④今春始至________
5.（2）请按要求回答问题
①请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子
从流飘荡任意东西
②请选出【乙】文中画线句子的正确翻译项（）
5.（3）【甲】【乙】两文写景时都描绘了声音【甲】文通过“蝉则千转不穷猿则百叫无绝”表现环境的________ 【乙】文通过“有声如吹埙箎”表现了声音________的特征【乙】文通过“________”（原文）写出了山中声音极小的特征
5.（4）请说说【甲】【乙】两文作者表达的情感有何异同
【答案】飞奔的马, 撞击, 同“返” 返回, 来到
【解析】本题考查词语的含义解答此题需结合句意来理解
①句意为凶猛的巨浪就像奔腾的骏马奔名词活用为动词飞奔的马
②句意为泉水撞击在山石之上发出清越泠泠的响声激撞击
③句意为看到这些幽美的山谷就会流连忘返反同“返” 返回
④句意为在今年春天才来到这里至来到
【答案】①乘船随着江流飘荡任凭船随意向东或向西漂流②B （但只是像波涛般的
声音不是波涛声）
【解析】本题考查句子翻译解答此题要结合关键实词、虚词的含义再查看有无特殊句
式运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法直译为主意译为辅并按现代汉语的规范将翻译过
来的内容进行适当调整达到词达句顺
①重点词语有从随着任意随意东西向东向西此句译为随着江流漂荡随意的向东或
向西漂流
②重点词语有但只波涛声波涛般的声音此句译为只听到波涛般的声音响彻白天黑夜没有能完全观看到它的奇妙之处
故选 B
【答案】热闹、生机勃勃, 悦耳, 忽又作草虫呜切切
【解析】本题考查文章写景的特点【甲】文“蝉则千转不穷猿则百叫无绝”写山蝉儿高唱山猿长啼无不令人振奋山林间各种声音交汇组成一曲优美交响乐突出环境的热闹充满生机【乙】文“有声如吹埙箎”指有声音像吹埙箎一样音声悠扬动听突出声音的悦耳结合乙文中“有声如吹埙箎又如水激崖石或如铁马驰骤忽又作草虫呜切切乍大乍小…”可知写出了山中声音极小的一句是“忽又作草虫呜切切”
【答案】共同点都表达了作者对大自然的喜爱之情
不同点甲文还表达了作者未能归隐山林的遗憾之情乙文还表达了作者未能尽阅奇妙之景的遗憾
【解析】本题考查文章作者情感的异同甲文叙述作者乘船自桐庐至富阳途中所见描绘了这一段的山光水色它创造出一种清新自然的意境使人读后悠然神往仿佛也亲自领略了其间的山水之美同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣流露出对追求名利之徒的蔑视含蓄地传达出爱慕美好自然渴望避世退隐的高洁之趣
乙文着重描写作者耳闻目睹的风吹松的情况并用五种比喻形象地表现了风吹松的声音在作者笔下松姿松声目遇之而成色耳闻之而生韵目不暇接耳不胜听更有使人目明耳聪的美感效果全文笔墨简炼形象真切意境清幽体现了作者对大自然美景的喜爱之情和渴望阅尽天下美景的理想追求结合以上内容概括作者的情感异同即可
答案（1）①飞奔的马②撞击③同“返” 返回④来到（2）①乘船随着江流飘荡任凭船随意向东或向西漂流
②B （但只是像波涛般的声音不是波涛声）（3）热闹、生机勃勃悦耳忽又作草虫呜切切（4）共同点都表达了作者对大自然的喜爱之情
不同点甲文还表达了作者未能归隐山林的遗憾之情乙文还表达了作者未能尽阅奇妙之景的遗憾
6.（1）下列句子中的“之”字不是指代作用的一项是（）
6.（2）下面各句中语意停顿不正确的一项是（）
6.（3）下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）
6.（4）对【乙】段文字相关内容的理解正确的一项是（）
A. 怅恨久之
B. 二世杀之
C. 楚人怜之
D. 固以怪之矣
【答案】A
【解析】（1）A项句意因失望而叹息了许久之音节助词无代指
B项句意秦二世却杀了他之代指他
C项句意楚国人都很爱戴他之代指他
D项句意本来已经对这事感到奇怪了之代指以上的事
故选A
【答案】D
【解析】（2）D项句意为燕雀哪里知道鸿鹄的志向呢根据句意“燕雀”后应停顿“安知”后应停顿故应划为燕雀/安知/鸿鹄之志哉
【答案】B
【解析】（3）B项选文【甲】“鸿鹄之志”说出了陈胜年轻时的抱负不包括吴广
【答案】B
【解析】（4）A项意思应该是“或者认为死了或者认为逃跑了” 不是灭亡
C项“等死死国可乎”表现了陈胜为反抗秦朝的统治的誓死决心
D项本文段的内容是记叙了陈胜、吴广起义前的准备不是分析
故选B
7.（1）文段（甲）的作者是_______________ 文段（乙）的体裁是_______________ 7.（2）下面句子中画线词的意义和用法相同的一项是（）
7.（3）翻译下面的句子
①其言兹若人之俦乎？
②俟其欣悦则又请焉
7.（4）文段（甲）和文段（乙）都写到了家境贫穷分别有何目的？
7.（5）下列说法中正确的一项是（）
【答案】（1）陶渊明, （赠）序
【解析】（1）依据“先生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树因以为号焉”可知这位“先生”以“五柳”为号由此可推知“先生”是陶渊明文段（甲）选自《五柳先生传》作者是陶渊明文段（乙）选自《送东阳马生序》《送东阳马生序》是元末明初文学家宋濂写给同乡后学马生的临别赠言是一篇赠序
【答案】B
【解析】（2）A项数词表示约数/名词地方、处所
B项均为副词有时
C项结构助词的/代词代指千里马
D项动词得到/动词能够
故选B
【答案】（3）①这话大概说的是五柳先生一类的人吧？
②（我）等到他高兴了就又向他请教
【解析】（3）①若人此人指五柳先生俦辈同类
②俟等待请请教
【答案】（4）（甲）文写家贫是为了体现五柳先生喝酒“造饮辄尽”的率真、“晏如也”的安贫乐道的品质（乙）文写家贫主要是体现作者早年无书可读的困难以此突出作者“手自笔录计日以还”的勤奋刻苦
【解析】（4）（甲）文中五柳先生“性嗜酒家贫不能常得” 亲友请他吃酒他毫无拘束“造饮辄尽期在必醉” 这说明五柳先生不因嗜酒而失节反映了他的率真并没有当时所谓名士的虚伪与矫情同时“环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空晏如也”写五柳先生家境贫寒却安然自得这正是他不慕荣利、安贫乐道的表现
（乙）文中写作者“家贫无从致书以观” 只能“每假借于藏书之家手自笔录计日以还” 即使“天大寒砚冰坚手指不可屈伸” 也“不敢稍逾约” 通过写家贫体现作者早年无书可读的困难以此突出作者“手自笔录计日以还”的勤奋刻苦
【答案】D
【解析】（5）A项“塑造了一位怀才不遇、心怀怨恨的隐士形象赞扬了他敢于反抗现实的精神”错误应是塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象赞美了他安贫乐道的精神B项“却没有教他什么”错误依据“故余虽愚卒获有所闻”可知作者最终获得不少教益
C项“只求意会”错误“不求甚解”指的是“不在一字一句的解释上过分探究” “而后者却在一字一句的解释上‘手自笔录’”错误“手自笔录”并非是作者的读书方法而是因为家庭贫困买不起书不得不将借来的书抄录下来
故选D
四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）
8.（1）请根据前六段文意分别阐释“美丽”和“痛苦”的内涵
8.（2）文章第⑨段写老女人传告死讯这一情节有什么作用？
8.（3）文中画线的两处分别表现了什么内容？
8.（4）作者多次描写滩上拉纤的场面试探究这样写的表达效果
【答案】（1）①美丽天气晴好歌声嘹亮宏阔团队精诚合作
②痛苦生活贫穷困苦拉纤艰难辛苦家庭遭遇不幸赵青云内心矛盾自责
【解析】（1）第六段“这个早晨是如此的美丽和痛苦” 根据内容可以看出解答本题关键是理解“这”指代的内容可以看出文中的“美丽”是指“黎明的江岸上纤夫们发出了一种甜美的、柔和而宏阔的声音在这个声音的每一间歇里有一个美丽的、嘹亮的男子的声音在歌唱”以及纤夫们合力拉纤的情景“痛苦”是指纤夫们贫穷的生活以及赵青云矛盾的心理
【答案】（2）①写老女人传告死讯与上文写妻子病重和赵青云预见有重大不幸相照应
②引出下文对赵青云内心悲痛而隐忍坚强的叙写推动了故事情节的发展
③渲染了小说的悲凉氛围增强了小说的悲剧色彩
【解析】（2）根据第⑥段“他站在黎明的江边预见着什么重大的不幸”照应第⑨段老
女人传告死讯这一情节第⑧段“纤夫们唱于是他们沉重地前进了一步这样地赵青云就在那种奇异的激情里继续地歌唱”和第⑨段“这不得了呀赵青云！你那个女人她过去了”可以看出赵青云的坚强其次文中运用老女人传死讯的情节渲染了纤夫悲惨的生活此处用这一情节渲染了小说悲凉的气氛
【答案】（3）第一处纤夫们声音洪大脚步齐整力量惊人
第二处赵青云丧妻后内心的痛苦、精神的崩溃
【解析】（3）第⑧段“好像整个的世界在脚下震动着” 根据内容可以看出该句是用来形容纤夫们拉纤时喊号子的声音也指纤夫们整齐的脚步声和纤夫们显示出力量第⑨段“好像整个的世界在脚下震动着”是指赵青云丧妻后悲痛的感觉
【答案】（4）①突出了纤夫们的艰辛、坚毅、默契
②张扬了原始、野性的阳刚之美
③揭示了旧时代底层百姓生活的悲苦
④贯串全篇使文章前后联系紧密浑然一体
【解析】（4）“纤夫们出现在急流左边的石滩上了形成了一个向前倾斜的肉色的整体
紧张地静止着不动因为江流非常的湍急”可以看出纤夫们的艰辛、坚毅、默契“那个强壮的、赤膊的、浓眉大眼的美丽的男子肩上披着一块破烂了的白布在微风里飘荡着因为内心的痛苦和悲伤而尽情地歌唱着”可以看出纤夫的艰辛和展现出来的原始的阳刚之美“纤夫们发出了宏大的声音跨出了坚实的一步……”和“纤夫们唱于是他们沉重地前进了一步这样地赵青云就在那种奇异的激情里继续地歌唱”可以看出文中以“纤夫们拉纤的场面”贯串全文起到了线索作用
9.（1）本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空
_______________→“我”用字典做了一个“小书架”→_______________→书架伴“我”成长9.（2）品读第⑦段画线句请结合文章内容简要分析妈妈的心理
妈妈嘴角漾起一份笑意眼里还有一抹难以名状的光泽
9.（3）批注是一种很好的读书方法请参照示例自选角度对文中第⑩段画线句做两条批注
示例那欢喜宛如莲花的一瓣在心里一点点绽开
批注① 以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜形象具体地再现了“我”放书时的心情
批注② “一点点绽开”与前文“一本本放”相照应展现了“我”的心情越来越愉悦的过程
语句我仿佛看见了看见了那个美丽的家伙款款而来……
批注① _______________
批注② _______________
9.（4）在第⑯段中作者称书架为“久违的老友” 第⑱段中又称之为“我的长者” 请结合全文分析
9.（5）文中“少年书架”陪伴“我”成长陪伴你成长的物品是什么它如何陪伴你成长？请
具体谈一谈
【答案】（1）到老师家看到宽大的书架, 父亲为“我”制作书架
【解析】（1）解答此题需在整体感知文本内容的基础上理清思路根据已给出的事件找
到相对应的段落用简洁的语句概括即可本文以“书架”为线索可分为四个部分第一部
分（①～④）写“我”到老师家看到他的宽大的自制书架无比震惊第二部分（⑤～⑧）写“我”回来后在书桌上用字典搭了个“小书架” 并向父母炫耀第三部分（⑨～⑯）写父亲到包装厂捡来木料为“我”制作了一个书架第四部分（⑰～⑲）写“我”对这个
书架的喜爱它陪伴着“我”成长题目中缺少的两件事分别可概括为到老师家看到宽大的
书架父亲为“我”制作书架
【答案】（2）妈妈在听了“我”的描述后明白了“我”对书的喜爱她为“我”的爱读书而自
豪但想到家庭条件差无法满足“我”的小小要求而内疚
【解析】（2）解答此题要根据前后事件以及句子内容来分析妈妈是在听了“我”自制的“小书架”之后有了这样的表现表现出妈妈在听完“我”的描述后明白了“我”对书的喜爱
她为“我”的爱读书而自豪但想到家庭条件差无法满足“我”这个要求而内疚所以眼里有
了泪花
【答案】（3）①将书架拟人化写它“款款而来” 形象生动地表现出“我”盼望得到书架的
迫切心情, ②这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想虚实相生形象地表现了“我”对
书架的渴求
【解析】（3）题目要求写出两条批注结合句子内容来看①句运用了拟人的修辞写出
了“我”想得到书架的迫切心情进一步体现出“我”对读书的热爱②句使用了虚写的方法
书架还未制成但“我”已经能想象得到它的样子体现出“我”的迫切之情
【答案】（4）第⑯段写“我”看着书架上的书内心无比喜悦那书架给“我”带来快乐犹如“我”亲密的好友所以称其为“久违的老友” 第⑱段写现在再看书架已经很苍老了表明
它时间的久远所以看起来像是给“我”无穷知识的“长者”
【解析】（4）解答此题要结合前后文内容来分析结合第⑯段内容来看称其为“老友”
是为了突出二者之间的亲密关系表达内心的喜悦第⑱段写书“早已泛起了油渍的光笨
拙而苍老” 表明它时间的久远所以称其为“长者”
【答案】（5）示例在我成长的过程中始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯它是上小学时外婆送给我的生日礼物外婆说“我不能天天陪着你就让这台灯伴着你读书就好像外婆看着你读书一样”现在我即将初中毕业了明年上高中我还要将这个小台灯带到学校
牢记外婆的叮咛好好学习
【解析】（5）这是一道开放题结合自己的成长经历写出一个陪伴自己成长的物品表现它对自己成长的作用即可。