构建高效高中化学教学课堂的策略探析

构建高效高中化学教学课堂的策略探析
摘要：在高中化学教学当中，对化学教学策略进行优化，并为学生打造一个高
效的化学教学课堂是提高学生化学学习能力的重要手段之一。

因此，在高中化学
教学当中，教师要积极转变自身的教学策略，革除传统的教学方式，以此帮助学
生掌握知识、应用知识，从而不断促进高效化学教学的施教。

关键词：高效课堂；高中化学；良好导入；师生互动；直观情境
在高中化学教学当中，改革传统的低效教学课堂，并为学生构建一个高效的
化学教学课堂是落实新课程标准的重要方式之一，然而，在实际的化学教学当中，经常会出现化学教学质量低下的问题，而造成这种现象的原因主要是由于传统的
灌输模式的思想比较根深蒂固，教师不能打破传统的教学理念的束缚。

鉴于此，
在高中化学教学当中，教师要积极革新自身的教学思想，并抓住化学教学改革的
机会，为学生打造一个高效的化学教学课堂，从而不断减轻学生进行化学学习的
负担，并让学生掌握比较扎实的化学知识。

下面，我将结合自身的教学经验，对
构建高效高中化学教学课堂的策略进行一番阐述和说明。

一、设计良好导入
俗话说，良好的开端是成功的一半，化学教学也是如此。

在高中化学教学当中，教师在课堂一开始就为学生设计良好的导入，可以激发学生学习化学新知识
的兴趣。

因此，在高中化学教学当中，教师要积极为学生设计良好的导入，这样，不仅可以提高学生的探索欲，还可以确保化学教学的顺利开展。

例如，以《化学反应的速率和限度》为例，一上课，我先为学生出示了一些
生活当中常见的反应，如炸药爆炸、金属腐蚀、食物腐败、塑料老化、溶洞形成、石油及煤生成等等，并向学生提出了以下问题：通过之前的学习，我们知道上述
化学反应，有的反应很快，有的反应很慢，但是有许多的反应我们希望快，有些
反应我们希望慢，人们一直希望能控制反应速率的快慢从而可以为人类造福，那么，上述反应当中，你认为哪些反应人们希望快呢？哪些反应人们希望慢呢？然后，我让学生结合自身的实际，进行了回答，并结合学生的回答说道：化学反应
速率的快慢一直是我们比较关心的问题，今天，我们就来学习一下与此有关的内容，现在，就让我们走进《化学反应的速率和限度》，共同认识一下化学反应速
率吧。

这样，教师通过为学生设计良好的导入，不仅提高了学生的探索欲，还确
保了化学教学的顺利开展。

二、加强师生互动
在以往的高中化学教学当中，化学教学课堂的氛围一直比较沉闷，师生之间
很少进行互动与交流，导致学生学习化学知识的压力一直较大，高中化学教学目
标也一直难以完成。

鉴于此，在高中化学教学当中，教师要加强与学生之间的互动，这样，不仅可以活跃化学教学课堂的氛围，还可以促进师生之间的情感交流。

例如，以《硫和氮的氧化物》为例，在讲述教材内容时，我先为学生出示了
一试管二氧化硫气体，让学生观察了二氧化硫气体的颜色，并让学生闻了闻二氧
化硫的气味。

在学生闻气体的气味之时，我对学生进行了指导，让学生掌握了正
确的闻气体的方法。

然后，我让学生总结了二氧化硫的物理性质，并为学生演示
了与二氧化硫有关的实验，让学生通过实验总结了二氧化硫的化学性质。

在此基
础上，我对学生的总结进行了补充，以此使学生深入掌握了二氧化硫的理化性质。

之后，我为学生引出了一氧化氮和二氧化氮的内容，并向学生提出了以下问题：
空气中的氮气是如何转化为一氧化氮的呢？二氧化氮有什么性质呢？使学生通过
探究上述问题，深入掌握了教材当中的有关内容。

这样，教师通过加强与学生之
间的互动，不仅活跃了化学教学课堂的氛围，还促进了师生之间的情感交流。

三、创设直观情境
在高中化学教学当中，多媒体技术的应用在很大程度上丰富了化学教学课堂
的内容，并拓宽了学生的知识视野。

因此，在高中化学教学当中，教师可以借助
多媒体，为学生创设直观情境，这样，不仅可以有效改善化学教学课堂的环境，
还可以提升化学教学课堂的趣味性。

例如，以《金属的腐蚀和防护》为例，在讲述教材内容时，我先利用多媒体，为学生出示了生活当中被腐蚀的金属的图片，并为学生出示了与金属的腐蚀现象
有关的资料，以此激发了学生探究金属腐蚀的根源的兴趣。

然后，我让学生讨论
了以下问题：生活当中的金属是怎样被腐蚀的呢？以此为学生讲述了化学腐蚀以
及电化学腐蚀的有关内容。

之后，我让学生根据教材当中的内容，总结了防止金
属腐蚀的保护措施，并利用课件为学生展示了与此有关的内容，以此使学生直观
地掌握了本节课的有关内容。

最后，我利用多媒体，为学生出示了与本节课内容
有关的例题，让学生进行了解答，从而不断巩固了学生本节课掌握的有关知识。

这样，教师通过为学生创设直观情境，不仅有效改善了化学教学课堂的环境，还
提升了化学教学课堂的趣味性。

总而言之，在高中化学教学当中，教师要积极思考如何为学生打造一个高效
的化学教学课堂，并与学生一起努力、配合，不断探索各种能够促进高效化学教
学课堂进行构建的策略，以此进一步落实素质教育的要求。

参考文献：
[1]龙绍东. 浅探高中化学高效课堂的构建策略[J]. 新课程(中学)，2016(12)
[2]李棠禄. 高中化学教学中打造高效课堂的策略分析[J]. 新课程(下)，2016(3)。