教师资格认定考试湖北省教育心理学分类模拟题1.doc

教师资格认定考试湖北省教育心理学分类模拟题1
一、单项选择题
（在每小题的四个备选答案屮选出一个正确的答案）
1＞群体是个体的_______ 0
A.简单相加
B.偶然聚合
C.暂吋结合
D.有机整体
2、提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是 ________ o
A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏贝尔
D.班杜拉
3、从一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具休内容学习的影响，这种迁移是
A.止迁移
B.横向迁移
C.特殊成分迁移
D.非特殊成分迁移
4、桑代克认为学习是由于在反复的尝试-错误过程中，形成了稳定的 _________ o
A.技能
B.能力
C.兴趣
D.刺激-反应联结
5、分配学生的座位时，作为一位合格的教师最值得关心的是 ________ o
A.后进生的感受
B.对学生群体人际关系的影响
C.对课堂纪律的影响
D.学生听课的效果
6、 _____ 是教师知识结构的核心。

A.专业知识
B.教育学知识
C.心理学知识
D.相关学科知识
7、学生在日常学习中使用画重点线的策略，这是利用了知觉的 ________ o
A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性
8、群体规范会形成郡体压力，对学生的心理和行为将产生 ________ 。

A.极大的影响
B.不大的影响
C.积极的影响
D.消极的影响
9、课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和 ________ o
A.学生的学习方式
B.教师的行为表现
C.教室的布置
D.学生座位的分配
丄0、心理活动对一定事物的指向与集中的现象叫_______ 。

A.感觉
B.知觉
C.记忆
D.注意
1K信息在短［时记忆中一般只保持_______ 秒钟。

A・1 — 2 B・20〜40 C・60〜70 D・70〜80
12、我国古代思想家王充所说的''施用累能〃是指______ o
A・学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响
D.家庭环境对智力的影响
13、在整个中学阶段哪个年级是中竿思维发展的弐键期? ________
A・初一 B.初二 C.高一 D.高二
14、桑代克认为学习过程是一种渐进的、盲目尝试错误的过程，因此他的理论也被称为—
A.顿悟说
B.尝试-错误说
C.刺激-反应说
D.联结说
15.程序教学的关键是 _________ o
A.教师的良好指导
B.有好的教材
C.编制出好的程序
D.有良好的教学管理
16＞教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是_________ o
A.客观原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.发展性原则
17、动机强度与学习效率Z间的关系是________ o
A.成正比关系
B.成反比关系
C.没有关系
D.成倒U型曲线关系
18、教师往往被誉为、'人类灵魂的工程师〃，主要是由于教师扮演了______ o
A.知识传授者
B.学生楷模
C.学生家长代理人
D.严格管理者
19、个体在情绪活动的强度、稳定性、持续性等方面所表现出的心理特征是性格的_________ 。

A.认知特征
B.情绪特征
C.意志特征
D.态度特征
20、学习者根据一定的评价标准进行口我评价和口我监督来强化相应学习行为是属于_________
A.直接强化
B.间接强化
C.自我强化
D.替代强化
二、填空题
21、成就动机理论的主要代表是_______ 。

22、班杜拉的动机理论认为，人的行为受_______ 与先行因素的影响。

23、检验假设的方法有两种，分别是_______ 和间接检验。

24、教学策略指教师采取的有效达到_______ 的一切活动计划。

25、从迁移产生的方向看，迁移可分为_______ 和逆向迁移，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。

26、心理口我是在______ 开始发展和形成的，这一时期是口我意识发展的第二个飞跃期。

27、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为________ 、情感和动作技能三大领域。

28、在加涅的学习层次分类中，刺激-反应学习属于桑代克和斯金纳的操作性_________ 。

29、根据技能的分类，阅读运算、记忆技能属于________ 。

30、指导教学模式由激发、讲演、_______ 、反馈和迁移等环节构成。

3K中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性，_________ 阶段品德发展趋向成熟。

32、有效自编测验的特征有：_______ 、效度、区分度。

33、动机最佳水平应是_______ 程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

34、学生心理发展的基本特征是：连续性与________ 、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。

35、个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通、想岀不同类型的答案，表明具右较高的_________ 。

36、依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和学习。

37、自我意识的发展包括生理自我、_______ 和心理自我三个阶段。

38、前苏联心理学家加里培林于1959年系统提出了 ________ (按阶段)形成的理论。

39、处于相同概括水平的经验之间的相互影响叫_______ o
40、青年期，认知内驱力和_______ 内驱力成为学生学习的主要动机。

答案：
一、单项选择题
1> D
［解析］群体是个体的有机整体。

2、A
［解析］布鲁纳首先提出了发现学习。

3、D
［解析］非特殊成分迁移是指从一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响。

4、D
［解析］在桑代克看来，人类的本性是先天形成的情境与反应Z间的联结。

他通过实验证明，动物的学
习是由于在反复的尝试-错误过程屮，形成了稳定的刺激-反应联结。

5、B
［解析］从学生的人格发展考虑，教师在分配座位时最应关心的是分配座位的方式和结果对学生群体人
际关系的影响。

6、A
［解析］教师知识结构的核心是专业知识。

因为做一名优秀的教师，必须清晰地把握口己所教授的学科
领域内的知识，深入理解其精籠，把握各部分的内在联系及其与其他学科的联系，能够深入浅出地讲解
相关内容。

7、A
［解析］知觉的选择性是指人根据当前的需耍，对外来的刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的
过程。

学生在阅读时使用画重点线的策略就是有选择地对阅读材料进行加工。

8、A
［解析］研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很人的影响。

因为青少年吋期还处
于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为容易受到來自同伴群体的影响而改变。

9、D
［解析］课堂情绪结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立以及学生座位的分配。

10> D
［解析］注意是心理活动对一定事物的指向与集中的心理现象。

注意具有分配性、转移性、稳定性等特点。

11> B
［解析］短时记忆(short-term memory)简称STM,也叫T作记忆，是个体对注意的信息进行加丁. 和操作的过程。

短时记忆首先由感觉器官获得短暂保留的信息，这个过程往往持续0・25〜2秒，但这一记忆很容易被取代或者自行消退，只有经过特别处理的才能进入记忆的下一个阶段一短时记忆，信息在短时记忆中保持2 0〜4 0秒。

丄2、B
［解析］类似于''用进废退〃，只冇通过不断的实践，才能在智能上取得进步。

正确答案为B。

13> B
［解析］初二阶段屮学生思维发展比较动荡，具有呈上启下的作用，是屮学生思维发展的关键期。

14> B
［解析］木题考查了桑代克的试误理论。

试误说认为学习是一种不断尝试，从错误中不断学习的过程。

15> C
［解析］程序教学法由斯金纳提倡，其关键是编制出好的程序。

16、B
［解析］教育心理学和其他研究都应遵循的基本原则是系统性原则。

17> D
［解析］根据耶克斯-多徳森定律曲线，动机强度与学习效率成倒U型曲线关系。

18> B
［解析］教师由于扮演学生的楷模而被誉为''人类灵魂的工程师〃。

B
［解析］本题考查了情绪的特征。

情绪具冇强度、稳定性和持续性等方面的特性。

故正确答案为B。

20> C
［解析］自我强化是指学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来达到强化相应学习行为的目的。

二.填空题
21、阿特金森22、行为的结果因素23、直接检验24、教学口标25、顺向迁移26、青春期27、认知28、条件反射29、心智技能30、练习31>高中32、信度33、中等34、阶段性35>变通性36、并列结合37、社会自我38、心智动作39、水平迁移40、自我提高。