幼教知识竞赛复习题

幼教知识竞赛复习题
一．幼儿园都有哪些教学方法？
二．教案的构成因素有哪些？
三．在新的《纲要》中，教师的角色是什么？新《纲要》的内涵是什么？
教师的角色是合作者、支持者、引导者。

给幼儿一个空间，让他们自己往前走；给幼儿一个条件，让他们自己去锻炼；
给幼儿一点时间，让他们自己去安排；给幼儿一个问题，让他们自己去找答案；给孩子一次机遇，让他们自己去抓住。

三．教育活动评价的具体内容是什么？
1.活动准备：教具准备充分实用直观，有趣味性；教案书写规范整洁。

2.活动过程：活动设计结构合理，层次分明，各部分活动紧凑，过度自然；
分目标明确，要求具体整个或成紧扣主题，围绕目标展开教学；活动形
式新颖、灵活，注重能力培养，智力开发和传授知识相结合，体现教师
主导和幼儿主题的作用；教具使用充分恰当，适时适地；活动渗透的知
识正确，符合幼儿的实际水平和兴趣；教师掌握内容熟练，重难点突出。

3.教师基本素质：教态自然亲切富有感情，贴近幼儿；语言生动准确精练，
富有感染力；应变控制能力强；时间把握准确。

4.活动效果：幼儿兴趣浓厚，情绪高涨，能积极运用感官，充分活动，师
生情感交融；整个活动动静交替，活而不乱，静而不死；绝大多数幼儿
能掌握活动内容，并能全面发展。

五、幼儿正确的书写姿势和正确的执笔方法各是什么？
正确的书写姿势可概括为五点：头正、身直、胸舒、臂开、足安。

正确的我比方法应该是将大拇指和食指轻轻握在笔尖3厘米左右的笔杆上，中中指的第一节托住笔杆，无名指靠在中指的下面，笔杆上部自然在虎口上并坚持做到三个一：手离笔尖一寸，眼离本子一尺，胸离桌子一拳
六、晨检工作的“一看、二问、三摸、四查”的具体内容是什么？
七、幼儿园教育活动的课时是怎么规定的？
小班：15分钟
中班：20分钟---25分钟
大班：30分钟---35分钟
八、幼儿户外活动时间是怎么规定的？
每日2小时，寄宿制的3小时，两餐之间间隔3.5小时。

九、幼儿园的游戏有哪几类？
十、幼儿身高、体重计算公式？
十一、简单叙述本班级温馨提醒内容。

十二：幼儿任性形成的原因是什么？
1.强迫幼儿做不愿做、不理解的事，粗暴地对待幼儿，使幼儿受到委屈，
越说越不听。

2.教育者随意的哄骗幼儿，说话不算话常使幼儿感到失望，产生不满，
于是用发脾气和哭闹来表示自己受骗、气愤的心理。

3.当发现幼儿已形成种种任性行为而难以管教时，随心所欲地使用“高
压手段及”及充分发挥教育者的“权威性”来迫使幼儿“从命”。

这
样幼儿更难以接受，变得愈发任性和执拗，甚至疏远成人，伤了情感。

十三、回答幼儿体温的15个最佳要点。

1.回答要和幼儿智能发展相适应，采取童话式，拟人法。

2.认真回答，不敷衍不压抑孩子。

3.尽量当场回答。

4.对体温不蔑视。

5.不嘲笑提问。

6.不要引起不良兴趣。

7.不要引起恐怖感。

8.反问孩子。

9.让孩子观察实物。

10.教给孩子正确的知识。

11.有感情地对待幼儿提问。

12.对难以回答的问题要作调查。

13.当幼儿不能理解答案时，要让他抱有希望。

14.回答问题有守约。

15.对性的问题给予简单回答。

十四、对孩子进行表扬的原则。

1.表扬要及时
2.适量（度），不能从感情出发带有任何随意性。

3.表扬指向提高施肥的认识水平，表扬的性质是对幼儿言行的肯定，应
恰当的表扬。

十五、对孩子进行批评的原则。

1.批评中还要有表扬。

2.批评用语的指向应是使幼儿能体验到其不良行为所带来消极后果，以
期达到控制消极及改变儿童不良行为的目的。

3.掌握批评的即时性。

4.批评的直接性与委婉性，两者的选折是以对幼儿个性水平适应为原则
的。

十六、如何人对待不同年龄组幼儿的告状？
幼儿告状的积极的表现，反映了幼儿对行为规则的认识、掌握、幼儿道德判断、道德评价能力的发展。

所以，教师在处理幼儿告状时要慎重，对不同年龄幼儿应该有不同的对策。

小班幼儿应使他们明确谁对谁不对，应该怎么做，不应该怎么做；
中班幼儿应使他们明确谁对谁不对，为什么对或不对；
对大班幼儿要发动讨论，分析谁对谁错，然后教育提高幼儿的道德意识，帮助他们在评价某种行为的是非时，能依据自己掌握的道德标准对行为做出判断。

同时还要让幼儿懂得不要因为一点小事就告诉老师，要学会自己解决，使幼儿的道德逐步他律水平向自老娘水平发展。

十七、家长工作二十应二十忌。

1.对幼儿在园受伤时：
应说：对不起，我们没有看护好孩子，让孩子受伤了。

忌说：你这孩子太皮了，自己摔的。

2.当幼儿犯错时：
应说：我们密切配合，共同教育好您的孩子。

忌说：你的孩子又犯错了，好好管管他。

3.当幼儿尿裤子时：
应说：对不起我提醒晚了，孩子尿裤子了。

忌说：就你这孩子，老尿裤子。

4.当向家长催费时：
应说：为了便于走帐，请您尽快去交费。

忌说：全班就是你交的晚。

5.当家长晚来接幼儿时：
应说：没关系，这是我们应该做的。

忌说：你工作这样忙，经常来这么晚。

6.当幼儿不好管理时：
应说：只要我们共同努力，孩子一定会有进步的。

忌说：我们是没有办法了，您回家好好管管吧。

7.当家长反映幼儿学不会时：
应说：这孩子学习稍微慢点，以后会好的。

忌说：这孩子太苯了。

8.当家长问幼儿是否太皮时：
应说：这孩子比较活泼爱动。

忌说：这孩子是多动症。

9.当因幼儿出勤少而影响学习时：
应说：只要坚持来园，孩子的学习一定会好的。

（或是我们是按计划进行教学，望
您天天坚持送孩子来园。

）
忌说：三天打鱼，两天晒网，什么也学不会。

10.当家长对班级人员有意见时：
应说：对班级问题，您可以向园领导反映。

忌说：你去高去吧。

11.当家长问幼儿情况自己不了解时：
应说：我了解一下可以吗？
忌说：不是我上班。

12.当家长问“这孩子为何经常爱哭”时：
应说：这孩子最近有点情绪不好，我们认真了解一下，共同做好工作。

忌说：你都不了解，我们更不知道。

13.当家长说“我们这孩子最近什么都不会，怎么越学越苯”时：
应说：请您说出是哪方面的，我帮您分析好吗？
忌说：你这孩子就是太苯了。

14.当家长反映幼儿被打时：
应说：对不起，我们没有看好你的孩子，请原谅。

忌说：你这孩子也够皮的，前几天还打别人那。

15.当家长在你面前责备其他老师时：
应说：这位老师总提上还是不错的。

忌说：她就是这个样子。

16.当家长向你反映伙食不好时：
应说：我园在伙食方面做了积极努力，由保健大夫、老师、伙食人员集体食谱。

忌说：我们认为很好。

17.当家长说“我想把孩子调你们班好吗？”时：
应说：孩子所在班级不错，你为什么想调那？（如果是工作人员的原因，应说：领
导给班级分配人考虑的非常全面，个人业务、兴趣爱好、工作经验等，因为点小事
调班是没有必要的。

）
忌说：你找园长问去吧。

18.当家长问教学情况时：
应说：本园特色。

忌说：跟其他幼儿园一样什么都教。

19.当家长反映孩子不想来园时：
应说：咱们共同找一下原因，慢慢会好的。

忌说：其他小朋友都能高高兴兴入园，就你家孩子天天哭，不知为什么。

20.当家长反映问孩子今天学的什么，孩子不会时：
应说：您可能问的太笼统，您应看“进日内容”去问，可能就好多了。

忌说：可能他不会。

幼儿就餐，教师做到三个关注：1.生病的孩子
2.吃饭慢和爱挑食的孩子
3.新来的孩子
在日常生活中应掌握的三个温度：1.水的温度
2.奶的温度
3.汤的温度
论述题
一．你认为幼儿教师应具备哪些素质？
二．怎么管理好孩子的一日生活？
三．当幼儿出现以下情况，你是如何人处理的，请叙述一下好吗？
1.当幼儿反映老师做错事情时
2.当幼儿挑食时
3.中午不愿休息时
4.做事慢时
5.学不会时
6.当早晨来园爱哭时
7.当幼儿在课堂上多次举手时
8.当幼儿尿裤子时
9.当幼儿犯错误时
10.当幼儿抢别人东西时。