《塑料袋》幼儿园小班教案

1.感知塑料袋大小、颜色、软硬，及发出的声音。

2.体味“玩中学”科学的乐趣。

3.发展幼儿的动手能力。

4.愿意斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。

一、用各种感官感知塑料袋
1.直接引入塑料袋，吸引幼儿的兴趣
2.运用看、听、摸等感官，感知塑料袋的材质和声音。

(1)摸一摸、看一看，讲一讲。

(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

自己摸摸和看看言语介绍
比较大小
让塑料袋发出声音
说一说用什么方法让塑料袋发出声音
借助音乐运用肢体语言表现已有经验，体味游戏的乐趣。

去户外和塑料袋做游戏。

二、了解为什么塑料袋是不同的
塑料袋是干什么的，利用比赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。

在装东西的时候，有的小朋友的塑料袋破了，从而引入探索为什么会破。

通过探索出的结果，引出下一个问题：为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。

小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。

活动中给了幼儿充足的时间来体验，并有充分时间表达的机会，符合小班幼儿的年龄特点。

游戏化的科学让我感受到，不仅材料能给幼儿带来快乐，而且情景和游戏也能给幼儿带来快乐，让幼儿在游戏和情景中开开心心地学到了本领。

科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探索、科学发现的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展幼儿探索解决问题的能力。

前几天，为了制作区域游戏材料，请小朋友采集了不少的废旧材料，在我们整理之后，多了不少的塑料袋，当时，我们就随手放在桌上了。

午睡起床，孩子们零星走出午睡间，蓦地，我听到外面一阵嘈杂，出去一看，几个孩子正拿着塑料袋玩着，闹着，抢着，追着，正想生气呢，看着他们一脸的兴奋和快乐，不忍心了。

于是走过去问道：“你们在干什么呢？”“老师，我们在开飞机。

”“我们在抛气球。

”“我们在戴帽子。

”原来，在生活中最常见的、随手可得的塑料袋也可以成为孩子们的玩具。

既然这样，何不引导他们好好地玩一玩呢？于是，我就精心设计并组织了这次活动。

1．唤起幼儿对塑料袋的有关经验，发展他们的口语表达能力。

2．引导幼儿动手动脑，培养他们的想象能力。

3．通过观察比较，让幼儿感知大小、颜色，培养他们的探索精神。

各种各样的塑料袋。

1．说一说，唤起幼儿的已有经验
师：出示塑料袋，提问：
这些塑料袋都是小朋友带来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的？
幼：超市里。

妈妈买衣服。

(买裤子，买鞋子)
奶奶买草莓。

师：逐一出示，请幼儿说说是哪里的塑料袋。

幼：随着老师拿出各个超市的袋子，他们非常踊跃地说着各个超市的名字：时代超市、世纪联华、文峰大世界、肯德基
师：你们真了不起，怎么知道的呢？
幼：自豪的说：这上面有标记呀！
思量：超市、肯德基都是孩子们最喜欢去的地方，都有自己的经验，所以，请他们说一说，他们就很开心，就连佳美超市、农工商超市，还有药店的、水果店的塑料袋他们都能一一辨认。

2．变一变，发挥幼儿的想象力
师：塑料袋会变魔术呢！看看，老师变出了什么？
老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的兴趣。

幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体交流。

思量：有趣的活动，会激发幼儿的兴趣和想象，在他们的探索中，一样样的东西变出来了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链他们的想象，还真让我对他们有点刮目相看了。

3．想一想，探索让塑料袋发出声音的办法
师：塑料袋会变魔术，还会唱歌呢！你们也来试试看吧。

幼儿自由探索塑料袋发出声音的多种方法。

总结交流。

思量：刚才是教师的示范在先，幼儿的探索在后，目的是要引起幼儿的好奇心，没想到孩子的想象会那末丰富，所以，这个环节我就把幼儿的探索放在先。

在操作探索中，他们有摸索、有尝试，也有摹仿，通过各种学习方法来找到办法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、转一转、拉一拉、搓一搓
4．比一比，感知大小、颜色、质感的不同
请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个是哥哥、哪个是弟弟。

通过目测、比较，孩子们很愉快地交流着。

5．玩一玩，利用塑料袋进行音乐游戏
师利用一个大的塑料袋在音乐的伴奏下，和幼儿玩网小鱼的游戏。

思量：在紧张而又兴奋的活动后，安排了音乐游戏，幼儿伴有着音乐再次利用塑料袋轻松游戏，既符合幼儿好奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。

幼儿每人 1——2 个塑料袋，到操场上自由顽耍。

一、材料选择的便捷性和适宜性
塑料袋，是生活中司空见惯的物品，非常容易采集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼儿的思维正由直觉行动思维向具体形象思维过渡，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的直观操作性和情绪性，塑料袋的操作符合小班幼儿的生理和心理特点；塑料袋既安全又具有可变性，具有简便易行的特点，幼儿借助塑料袋进行操作、想象，尝试不同的玩法，从中获得多方面的经验，因此，选择塑料袋作为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，非常适宜。

二、活动内容的可实施性和适宜的挑战性
本次活动始终伴有着幼儿喜欢的游戏情境：塑料袋变魔术、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋做鱼网来网鱼，符合小班幼儿的年龄特点，在游戏情境中吸引注意力、激活思维，伴有着教师对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由好奇到惊讶、从好奇到欢欣。

本活动不仅仅停留在简单的玩塑料袋上，而是通过说、看、玩、想、比等过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等经验，刺激和发展幼儿的观察、比较、想象、概括等能力。

三、活动环节的有趣性和有益性
在偶尔发现了幼儿的兴趣后，教师把许多的塑料袋在一个活动中都集合起来，并呈现给孩子，通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩一玩，让他们尽兴地讨论、想象、探索、比较，纵情地顽耍、游戏，这对于小班幼儿来说，是一个非常开心和有趣的过程，在老师对活动环节的预设下，孩子用非常熟悉的塑料袋演绎出丰富多彩的游戏活动，碰撞出激荡心智的思维火花。

活动的第一个环节，让幼儿说说塑料袋，唤起孩子对塑料袋的回顾，引起孩子对塑料袋的兴趣。

在接下来的环节中，孩子们的创造性思维、想象能力、操作探索能力、观察比较能力以及语言表达能力都得到了非常有益的发展。

在有情又有趣的游戏中，孩子们愉快地学习着、成功着。

同时，本次活动的有效开展，给了我一个启示：我们身边一些唾手可得的材料，如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等，可以大慷慨便我们的活动准备，又能使我们的教学活动变得有情又有趣，还能让幼儿从中获得积极有效的发展，善于利用这样宽广的教育资源，让资源中蕴涵的教育价值服务于幼儿当前的发展需要，只要做个有心人，我们都能做到！
1、斗胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现，体味游戏的乐趣。

3、体验解决问题的成就感。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

重的：探索使塑料袋发出声音的办法。

难点：掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。

、
1、各种朔料袋若干。

2、墙饰提供别人玩朔料袋的一些图片、照片。

3、音乐《加伏特舞曲》。

以玩手指游戏“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。

1、师：“今天老师要给小朋友们变魔术啦！我变，我变，变变变”一一演示塑料袋变成：一朵花、棒棒糖、小提包。

幼：我也要变、我要变、
2、幼儿尝试用塑料袋变魔术。

师：“谁来说一说你把朔料袋变成为了什么“
幼：我把塑料袋卷成长条，变成为了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。

幼：来回折就像折扇子
3、、自由探索塑料袋发出声音的方法。

在环境中提供一些图片支持、给幼儿充分的尝试空间、让幼儿玩起来。

师：“塑料袋非但会变魔术，还会唱歌呢！
(示范搓袋子，发出“沙沙”声)好听吗？我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋试一试、看谁让塑料袋唱歌的办法最多。

(鼓励幼儿独立尝试或者与同伴合作，及时发现幼儿新玩法。

) 4、交流让塑料袋唱歌的方法。

(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？
幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。

幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。

(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。

)
5、师：“你们想出了这么多办法让塑料袋变成为了乐器，下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。

小朋友们真棒我们再玩一次吧！这一次老师不用朔料袋了，请你用你自己的方法让朔料袋唱歌好不好？”(播放《加伏特舞曲》
师：“宝宝们太棒了、有那末方法让袋”宝宝们‘唱歌还会变魔术呢！袋宝宝很喜欢和你们玩，可是它们也累了，让我们一起把它送回好吗？
幼：“好”
引导幼儿整理好朔料袋放到纸箱里，自然结束活动。

在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。

通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：
1、对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每一个幼
儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，归纳了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼儿获得最初步的感知体验。

2、对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和
个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。

3、对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的
需要调整活动内容。

整个活动的效果是不错的，能始终环绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参预到这次的活动中来。

不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点其他的游戏。

如果重新上这节课，我还会再加一些环节比如：环保方面或者提供颜色、大
小不同的朔料袋对应颜色的纸箱让幼儿在动手操作过程中达到比较大小、分辨颜色的教育目标。

设计思路：
一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。

大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。

于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。

孩子们有的把塑料袋当帽
子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音，在这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。

随后，我们设计、组织了活动“好玩的'塑料袋”，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。

目标：
1．斗胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2．借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体味游戏的乐趣。

准备：
1．各种塑料袋若干(每一个幼儿两只以上)。

2．用于律动表演的音乐磁带，如《下雨》《小小云朵》等。

过程：
一、会变魔术的塑料袋
1．组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”，在游戏的最后将手放至暗地里巧妙地引出塑料袋。

2．塑料袋非但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成为了
什么?(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。

)
3．幼儿尝试用塑料袋变魔术。

4．幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。

幼：我把塑料袋卷成长条，变成为了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。

幼：像鎯头。

幼：来回折就像折扇子。

5．幼儿互送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。

二、会唱歌的塑料袋
1．自由探索塑料袋发出声音的方法。

(1)塑料袋非但会变魔术，还会唱歌呢!
(2)(教师示范搓袋子，发出“沙沙”声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。

(鼓励幼儿独立尝试或者与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。

) 2．交流让塑料袋唱歌的方法。

(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。

幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。

(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。

)
(2)用塑料袋给音乐伴奏。

你们想出了这么多办法让塑料袋变成为了乐器。

下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。

三、给塑料袋洗澡
1．塑料袋和我们玩了这么长期，都脏成为了小花脸，怎么办?
2．让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!
(幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。

如：“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。

一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。

慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。

洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。

”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。

)
四、带着塑料袋回家
1．塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。

2．以有趣的儿歌(一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子) 指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。

游戏活动三：玩沙
通过玩沙，激发幼儿的探索欲望，体验玩沙的快乐。

塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋、小木棍、小铲、小桶
上次，我们用塑料袋玩水真好玩。

今天大家想不想用塑料袋来玩沙子?
〈二〉幼儿玩沙：
1、小小搬运工：
2、用袋子装沙，看谁装得多。

然后提到指定位置将沙倒入桶内。

3、袋子漏了：将袋子捅破，观察沙漏的情形。

提问：为什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢? 帐篷在沙池中插上一些木棍，将塑料袋盖在木棍上。

在四周压一些沙子。

游戏活动四：风筝
通过边做边玩，激发幼儿积极动手制作玩具的兴趣，体验成功的快
乐。

人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。

〈二〉讨论如何做风筝。

1、“风筝是什么样子的?”
2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢?”
启示幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。

〈三〉教师提出要求：
先用即时贴，剪出眼睛、嘴巴和装饰物，贴在袋子上，再用细绳做风筝的线。

幼儿制作。

〈四〉拿做好的风筝到户外，四散奔跑着玩。

游戏活动五：做蛋糕
若干
出示布娃娃：“今天是娃娃的生日，我们做个生日蛋糕送给她好吗?”
〈二〉讨论蛋糕的做法。

1、出示海绵和各色糨糊：“这是蛋糕胚，这是奶油，怎样做出奶油花蛋糕呢?”
2、启示幼儿用小塑料袋装糨糊，在袋上扎一个小孔，然后挤出糨糊，在胚上画出图案、造型。

〈三〉幼儿操作，教师提醒幼儿一个袋子装一种颜色。

〈四〉将做好的蛋糕送给娃娃。

游戏活动六：漂亮的小背心
行装饰。

培养动手制作的兴趣。

人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的动物图案、即时贴
出示塑料袋，问：“这是什么?现在老师来变一个魔术。

”
变出塑料袋小背心，让幼儿欣赏。

〈二〉学习制作小背心。

1、“怎样才干把塑料袋变成背心呢?”讨论将袋底剪掉，变成背心的方法。

2、“怎样能让小背心变得漂亮呢?”讨论如何装饰：把动物图案贴在中心部位，并在周围进行装饰。

〈三〉介绍材料，交待要求，幼儿操作。

〈四〉请幼儿介绍自己制作的小背心。

教师表扬全体幼儿。

播放音乐，幼儿穿上自己制作的背心进行时装表演。

1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的夸姣情感，体验自制玩具的乐趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。

用夸张的形式表现出人物或者动物的头部
特征。

4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、意交流，清晰明白地表达自己的想法。

1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

2、能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。

3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。

1、谈话活动。

(1)教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来？你们用过的塑料袋是怎么处理的？
(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。

(较轻，不易腐蚀)
2、观看录相请幼儿观看环境污染的录相。

并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理？如何减少塑料袋对环境的污染？
3、制作活动。

(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。

(2)幼儿自制塑料袋娃娃。

教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

(3)交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。

4、户外游戏。

教师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风来让娃娃飞起来。