人教版四年级导学案Unit 6 A Let's spell

Unit 6 Shopping A Let’s spell
[每日一句] 3. Learn not and know not.不學無術。

學習內容：Unit 6 Shopping A Let’s spell
課型：語音
學習目標
1、能聽懂、會說、會讀單詞：work, word, far, mark, sir. turn 。

【要非常熟練，達到脫口而出喲】；
2、能從以上單詞中體會有相同音素的單詞，體會發音細節。

【比比誰的發音標準、反應夠快】。

重難點
1、立體掌握單詞work, word, far, mark, sir. turn的正確發音、認讀、漢語意思等。

2、能總結出發音細節。

學具每組準備一套自製的work, word, far, mark, sir單詞卡。

預習提點：
1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞work, word, far, mark, sir. turn的正確發音，並知道漢語意思。

2.向老師，組長請教Read aloud中單詞的正確讀法，並知道漢語意思。

3.小組之間互相討論單詞發音相同的地方，感受音素。

預習練兵：
一、寫出下列單詞的漢語意思。

homework ( ) work ( ) world ( ) people ( ) nurse( ) park（）mark( ) far( ) computer( )
二、完成課文中Listen and write.
My is a . He is . He likes to play
課前寄語：
請同學們課前先閱讀學習目標，然後認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。

學習過程
一、明確目標激情投入
1.明確學習目標—激情投入—跟唱—Listen and chant
2.聽Read aloud中的單詞，感受並模仿發音。

3.找出含有相同or,ir,ar相同字母組合的單詞，仔細聽錄音看發音是否相同。

4.跟著教師讀，體驗發音細節。

同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。

(目標提示：能模仿並用純正英語表達)
5.聽Listen and chant並試著跟唱。

二、學案引導自主學習
1.慢而清晰地自練5次；
2.一口氣訓練；
3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次；
4.計次訓練（比比誰讀的次數多）；
(目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞彙，熟練表達，反應快捷。

)
三、小組合作聚焦主題
1.組長先帶讀單詞，短語（確保人人都會），然後說單詞，讓組員搶答說出對應反義詞。

2.組內小展示：每個人讀單詞給大家聽，發指令大家做動作。

3．每個人用My...is a... 描述一種職業，並作出相應的動作。

四、彙報展示人人過關
(展示內容：單個詞彙的展示；指示語的展示；)
1.整體過關。

由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快，整齊，不拖長音）
2.小組過關。

由一組組長發指令，另一組整體做動作（要求：正確，反應快）
3.個人過關。

任意抽小組成員提問（注：過關環節都有相應的加分和減分）
五、整合提高總結梳理
1.聽錄音快速反應出與work、far中發音相同的單詞。

2.小結。

(用自己的話說說今天學到了什麼? 為小組添光彩的時機喲)
六、回饋矯正達標檢測
聽音想像聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現每
個單詞的事物形象和字母組合。

(重要提示：有助於激發右腦，增強記憶。

)
找一找．
1.找出下列單詞中劃線部分發音不同的選項。

（）1. A. far B. farmer C. wall D. mark （）2. A. world B. work C. homework D.or （）3. A. little B. big C. girl D. dinner （）4. A. computer B. people C. home D. to 2.找出下列單詞中不同類的選項。

（）1.A.scarf B. sunglasses C. umbrella （）2.A.sunglasses B.shirt C.gloves
（）3.A.eight B.nice C.nine。