力学实验探究教师版

1 •砂纸的粗细用目或粒度表示，即每平方英寸的面积内有多少个颗粒数，例如 400目代表每平方英寸 面积上有400个颗粒，每一个颗粒就叫一目，用 P400表示这种砂纸的型号。

通常砂纸上的标号与目数 是一致的，也就是砂纸的标号越大，目数越多，砂纸越细；标号越小，目数越少，砂纸越粗。

实验桌上有一块带钩的长方体木块、一个一端装有定滑轮的长木板、已调零的弹簧测力计、砝码、 棉布、毛巾、细线和型号分别为 P600 P1000 P2000的耐水砂纸。

体排开液体的体积越大，物体所受的浮力越大。

设计并画出实验数据记录表格，简述实验步骤。

（4分）
（1） 在量筒中装入适量的水，读出此时量筒示数 "。

用细线将实心圆柱体挂在调好的弹簧秤的挂钩上，读出实心圆柱体的重力 G 填入
表格中。

（2） 让实心圆柱体的一部分浸入量筒的水中，并处于静止状态，读出此时量筒示数
V ,和此时弹簧秤的示数 F ,填入表格中。

（3） 改变实心圆柱体浸入水中的体积 2次，仿照步骤（2），分别读出对应的 V 和F ，填入表格中。

4）根据V 排=V -V 0,和F 浮=G F 分别计算出实心圆柱体排开液体的体积和实心圆柱体所受的浮力，填入表格中。

V /cm 3
V Cm 3
V 排 /cm 3
G N
F /N
F 浮/N
3.小净同学认为，当物体的速度为 0时，物体就处于静止状态。

请你用一个篮球来证明她的想法是错 误的，写出实验步骤、实验现象和结论分析。

（3分）
实验步骤：将篮球竖直向上抛起，观察篮球达到最高点时的运动状态。

实验现象：篮球在最咼点速度为零。

结论分析：此时篮球只受到竖直向下的重力作用，合外力不为零，不是静止状态。

4.
某同学在电视上看到 “嫦娥”拍摄的月球表面照片，如图 24所示，发现月表
面有很多大大小小凸
凹不平的深坑，他通过查阅资料了解到这是流星在太空中运行到靠近月球时，在月球的引力作用下坠 落到月面，与月面发生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑。

这个同学猜想月坑的深度可能与流星的质量有关。

于是，他想进行模拟实验验证自己的猜想，他 所能找到的器材有：一只铺满厚厚细沙的盘子、两个质量不同但体积相同的小球及刻度尺 （1） 请你帮他设计应如何去做实验，验证猜想。

（写出主要的实验步骤） （2） 说明该实验中你判断的方法。

实验步骤：将两个体积相同但质量不同的小球，从相同高度释放，记录沙坑的深度。

判断方法：从相同高度释放质量不同的小球，如果砸出的沙坑深度相同，可推断出月坑深度与流星质量无关；如果深度不同，则推断出 月坑深度与流星质量有关。

5. 工人用扳手拧松工件上一个紧固的螺栓，尽管他使出了浑身力气，却没能成功，如图 22甲所示。

于 是他想出了一个新点子：在其它条件不变的情况下，取来一根绳子，将绳的一头拴在扳手柄的上端， 再次使出浑身力气拉绳的另一头，如图22乙所示。

可还是没能扳动螺栓，这是为什么呢？请分析其中的 原因。

说出你认为可行的一种办法？
答：前后两种做法力臂没有改变，所以力的作用效果没有改变，故不能扳动螺栓。

可行做法是，换用长把扳手，增加力臂，可将螺栓拧松。

（或给扳手套入一截较长
（2）实验数据表格
接触面粗糙程度/砂纸目数
F /N
f /N
请你选用上述器材证明：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

（1）选择的实验器材：（2）写出实验步骤；（3）画出实验数据记录表格。

（1）实验步骤： ①将型号P600的砂纸铺在水平长木板上，将长木块放在砂纸上，用细线拴在长木块的挂钩并穿过滑轮与弹簧测力计连 接，竖直匀速拉动弹簧测力计使长木块在水平拉力作用下运动，记录弹簧测力计的示数为 F i 。

②改换不同型号的砂纸，仿照步骤①再进行两次实验；③根据 f=F 计算出滑动摩擦力f 的大小并记录 2.在“探究浮力与什么因素有关”的实验中，实验室备有如下器材：量筒、细线、足量的水、实心圆 柱体（密度比水大，能放入量筒中）、量程合适的弹簧秤，请依据上述器材设计一个实验，证明：物 甲 图22 乙
的钢管，或增加滑轮组等设施。

）
6•在学习力可以使物体发生形变时，小红同学猜想：弹簧的长度跟所受拉力成正比。

实验桌上有带横 杆的铁架台，轻质弹簧、刻度尺、50克的钩码6个。

请选用上述实验器材证明小红的猜想是否正确 （1）写出实验步骤；（2）画出实验记录表格。

（1 ）将弹簧挂在铁架台的横杆上；
（2） 在弹簧下挂一个钩码，用刻度尺测岀弹簧的长度，记为 L 并同时记录钩码的质量 m ；
（3） 仿照步骤（2）依次在弹簧下挂2 —6个钩码，分别测量各次弹簧的长度 L ,记录各次钩码的质量 m ;（ 1分） （4）
根据F=mg 记录各次的F 于表格中（1分）
表格（1分）
m/kg
F/N
L/m
7 •小李做验证“气体分子做无规则运动”实验时，将两个分别装有空气和红棕色二氧 化氮气体的玻璃瓶，口对口对接，中间用玻璃片隔开，如图 24所示。

抽去玻璃片后， 通过观察瓶内气体颜色时发现，空气与二氧化氮逐渐混合均匀。

小李认为二氧化氮分 子可以自发进入空气中，是气体分子做无规则运动现象。

小红查阅资料发现：常温、 常压下，二氧化氮气体的密度大于空气的密度，由于体积相同的二氧化氮比空气重， 所以二氧化氮会进入空气，小李的实验并不能得出气体分子做无规则运动的结论。

请 针对小红的质疑，要求只利巾图.24所示的装置，通过实验证明“气体分子做无规则运 动”。

请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。

将图24的装置倒置过来，抽去玻璃片后空气与二氧化氮逐渐混合均匀。

8 •已知空气可以传播声音，请利用两个纸杯，.一条足够长的棉线.设计一个土电话，借 助这个简易实验 装置，证明固体也能够传播声音。

请写出实验步骤以及实验分析与结论。

（1）甲、乙两同学不用土电话，甲同学轻声说话，乙同学听不到说话内容（声音）；
（2 ）甲、乙两同学用用土电话，拉紧棉线并保持距离不变，甲同学轻声说话，乙同学听到了说话内容（声音）； （3）该实验证明固体能够传播声音
9. 实验桌上有三个完全相同的烧瓶，烧瓶内分别装有质量相等的水、酒精和煤油、完全相同的三个温 度计、停表、酒精灯和火柴，如图 25所示。

请利用上述实验器材，设计一个实验证明：“保持液体质 量和升高相同温度时，液体的比热容越大，液体吸收的热量越多”。

实验设计中可用加热时间 t 的长 短表示液体吸收热量的多少，已知 C 水＞。

酒精＞C 煤油。

（1） 写出实验步骤；
（2） 画出实验数据记录表格。

① 测出水的初温t 1,用酒精灯给装有水的烧瓶加热， 测出水的末温t 2,用厶t= t 2- t 1计算水升高的温度 △ t ，用停表读出加热时间 t ，并把测量数据和 C 水记录在 表格中； ② 测出酒精的初温t 1,用酒精灯给装有酒精的烧瓶加热，
测出酒精的末温t 2,当
t 2- t 1和水升高的温度 △ t 相等时停止加热，用停表读出加热时间 t ，并把测量数据
和 C 酒精记录在表格中。

③
测出煤油的初温t 1,用酒精灯给装有煤油的烧瓶加热，测出煤油的末温
t 2,当t 2- t 1和水升高的温度 △ t 相等时停止
加热，用停表读出加热时间
t ，并把测量数据和 C 煤油记录在表格中。

c
t1
t2
△ t
空气
图24
二氧化氮
甲 图25 乙
丙
10. 如图25所示，水平实验桌上有一个长方体石块和一个正方体铁块， 石块的质量和体积均大于铁块。

小海认为石块质量大，石块对水平实验桌的压强大；小霞认为铁块的底面积小，铁块对水平实验桌的 压强大。

老师说他们的说法都有问题。

厂 在没有测量仪器的条件下，请你帮他们想一个办法， r [\ F=ji
选择合适的器材，通过实验比较石块和铁块对水平 ------ ” 1―v 实验桌的压强大小，并简要写出主要的实验步骤及实验现象。

石块 铁块
•器材：「
图25
一块合适的海绵 ①将海绵放在水平面上；
②分别将石块和铁块放在海绵上，观察海绵的凹陷程度;
③对比现象：若石块下的海绵凹陷的深，则对水平实验桌的压强大；反之铁块对水平实验桌的压强大
11. 为了探究固体也能够传播声音，小林同学把耳朵贴在桌面上，让另一名同学用碳素笔敲打桌面， 他听到了清晰的声音，于是他得出结论：固体也能够传播声音；小华却认为小林听到的声音可能是由 空气传播的，不能说明固体也能够传播声音。

请你用桌子、碳素笔通过实验证明固体也能够传播声音， 写出主要实验步骤、现象并对实验进行简要分析。

35、实验步骤：先把耳朵贴在桌面上一端，让另一名同学在长条桌的另一端用碳素笔在桌面上均匀写“一”，能听到 写“一”的声音，重复几次实验，都可以清晰地听到写“一”时的声音；然后将耳朵离开桌面让另一名同学在长条桌 的另一端用碳素笔与原来一样在桌面上均匀写“一”，重复几次实验，都听不到甲在白纸上写“一”的声音。

实验分析与结论：
在相同条件下，耳朵贴在桌面上听得到声音，在空气中则听不到声音，说明听到的声音是通过桌子传播的，即固体可 以传播声音
12. 实验台上有如下实验器材：1个带支架的杠杆（相邻刻线间距均为 5cm 如图23所示、1个量程为 0~5N 的弹簧测力计、六个重为0.5N 的钩码和两段细绳。

请利用上述实验器材设计一个实验，证明：当 杠杆平衡时，阻力和阻力臂保持不变，动力臂越长作用在杠杆上的动力就越小 （1） 写出主要实验步骤。

（2） 画出实验数据记录表格：
① 用细绳做成两个绳套，分别拴牢在杠杆的左端第 2、4个刻线某处，调节杠杆使其在水平位置平 衡。

将弹簧测力计的指针调节到零刻度线位置。

② 在杠杆支点左侧第 2个刻线处挂4个，然后在同侧第4、5、8个刻线处依次竖直向上拉弹簧测 力计，分别使杠杆在水平位置平衡并记录弹簧
13. 小军利用如图24所示的装置，在水平木板上，分别匀速拉动两个同种材料制成的体积不同的正方 体A 和B,他发现“匀速拉动物体A 时，所用的拉力大”，于是他认为“物体与木板接触面积越大，所 受的摩擦力就越大”。

小雪认为小军的观点是错的。

请利用给定的实验器材，设计一个实验证明小军 的观点是错误的。

（1）将物体A 放在物体B 上，用弹簧测力计竖直向上匀速拉动物体 B ，示数为F 1 ； （ 1分 2）仿照步骤（1）将物体B 放在物体A 上，用弹簧测力计竖直向上匀速拉动物体 A ，示数为F 2； （3）发现F = F 2,说明小军的观点是错误的（1分）
（分别将物体A 叠放在物体B 上、将物体B 叠放在物体A 上，用弹簧测力计竖直向上匀速拉动物体。

发 现前后两次实验弹簧测力计的示数不变。

说明小军的观点是错误的。

）
-pH ] I 1 I ] I TT
图23
EBhEAh
图24
14•小刚认为：“浸没在水中的两个物体，所受浮力较大的物体会上浮”。

实验桌上有装适量水的大 水槽一个，大铝块、小铝块、体积与小铝块相同的小蜡块各一个。

请你利用这些器材设计一个简单实 验，说明小刚的观点不正确。

要求： （1）写出所选用的实验器材；（2）简述实验步骤和实验现象 （已知：卩铝＞卩水＞卩蜡）。

（1）实验器材：装适量水的大水槽、大铝块、小蜡块。

2）实验步骤及实验现象：
① 用手拿着大铝块和小蜡块，将它们浸没在水槽的水中，且不触碰水槽。

由于大铝块的体积大于小蜡块，当它们浸没在水中时，大铝块 所受浮力较大。

② 放开手，可以观察到大铝块下沉到水槽底部，小蜡块上浮到水面。

这个实验说明小刚的观点不正确。

15. 小丽认为“物体的重力越大，对接触面的压力越大”。

实验桌上的实 验器材如图22所示：材质相同的实心小木块和大木块各一个，海绵块一 个，木块和海绵块均为底面积相同的长方体。

请利用图22所示的实验器材 小木块
设计一个实验，证明小丽的说法是错误.的。

请写出实验步骤、实验现象及 简要说明。

（可画图辅助说明实验步骤）
（1）如图2甲所示，海绵块放在桌面上，将大木块叠放在海绵块的正上方，观察海绵块的形变程度。

（1 分）
（2）如图2乙所示，海绵块放在桌面上，将小木块叠放在海绵块的正上方，在小木块的正上方施加一个向下的力，使海绵形变大于步骤 1）时的形变。

简要说明：大木块重力大，对海绵块的压力小（海绵形变小）；小木块重力小，对海绵块的压力大（海绵形变大）。

因此，小丽的说法 是错误的。

（1分）
16. 实验桌上有A 、B 两个能正常使用且体积较小的手机，一个装有适量水的圆柱形玻璃容器，一个金 属刀，满足实验要求的塑料袋、泡沫塑料、细线若干。

小明利用上述实验器材设计一个实验证明：水 能够传声。

小明的主要实验步骤如下：
① 将A 手机装入塑料袋，用细线封口，手提细线，将装有手机 A 的塑料袋浸没在容器内的水中且不接 触容器。

② 用手机B 拨通手机A 。

小明听到了手机A 发出的声音。

于是小明认为：水能够传声。

请根据以上叙述回答下列问题：
（1） 小明实验过程中存在的问题： 步骤①中，没有排除细线（固体）传声 _________。

（2） 请你针对小明实验过程中存在的问题，写出改进措施： 步骤①中，连接手机 A 的细线栓在泡沫塑料上，
使泡沫塑料部分露岀水面；用金属刀削去部分泡沫塑料，使手机及塑料、细线、泡沫塑料全部浸没水中且不接触容器_______________ 。

17. 实验桌上有如下实验器材：装有适量水的烧杯一个，装有适量盐水的烧杯一个，符合实验要求的弹 簧测力计一个，铝块一个，细线若干。

水及盐水密度已知。

请用上述实验器材设计实验证明：铝块所 受浮力大小与液体密度有关。

（1）写出实验步骤；（2）画出实验数据记录表格。

（1） 实验步骤
① 测力计调零，将水及盐水的密度填入表格中。

② 用测力计称岀铝块在空气中的示数 F 空，并记录在表格中；将测力计悬挂的铝块没入水中且不接触容器的底和壁，称岀铝块在水中的
示数F 液，并记录在表格中；
（1分）
③ 将水换成盐水，仿照步骤②再做一次。

④ 利用F 浮 = F 空- F 液,计算出2次的F 浮并记录表格中。

（1分）
（2） 实验数据记录表
（1分）
-3
p F 空/N
F 液/ N
海绵块
大木块 图22
F 浮/ N
18•物理课上，同学们学习了测量固体和液体质量后，小华提出一个问题：空气是否有质量呢？现有 一只新的气球，请你添加必要的实验器材，设计一个实验，证明：空气有质量。

要求：写出添加的实 验器材，简述实验步骤、实验现象及说明。

（1 ）补充器材：（1分）天平。

（2 ）实验步骤：（1分）
① 用嘴向气球中吹适量的空气，系紧气球的气口，将其放在已调平的天平左盘中，移动游码，使天平平衡。

② 将气球中的空气放出后，仍放到天平左盘中。

（3 ）实验现象及说明：（1分）天平失去平衡，横梁右侧下沉。

这说明：空气有质量
19.
小刚将两个铅棒底面削平紧压在一
起，两铅棒就结合起来，如图 32所示，在铅棒下悬挂一个5kg 的重物不能把两铅棒拉开。

于是小刚得出结论：两个铅棒没被重物拉开，主要是因为铅棒分 子之间存在引力作用。

同组的小乐认为：两铅棒没被重物拉开，是靠大气压的作用。

请你针 对小乐的质疑，设计一个实验证明：两个铅棒没被重物拉开，不是靠大气压的作用。

实验桌 上备有图32中所示器材，可补充必要的辅助器材。

要求：写出实验步骤、实验现象并简要说 明。

（1）补充器材：真空罩、抽气机。

（2） 实验步骤：将两个已对接的铅棒挂在真空罩的顶部，铅棒下悬挂着 5kg 的重物，用抽气机持续向外抽气。

（3） 实验现象：用抽气机持续向外抽气后，发现两铅棒始终不会被重物拉开。

（4）
简要说明：持续抽气后，真空罩中没有空气，两铅棒始终不会被重物拉开，说明两铅棒没被重物拉开，不是靠大气压 强作用。

因此证明小乐的观点错误。

20. 在一次研究动滑轮作用的实验中，相关实验数据记录在下表中，请你分析表格中的
21.
小震在利用吸管喝饮料时他认为饮料是靠嘴吸力进入嘴中的 ，而不是靠大气压进入嘴中的”，而小 明认为他的观点是错误的。

为此他准备下列器材：一个装满水（可以饮用）的玻璃瓶子，一个可以塞 紧瓶口的塞子，塞子上开有两个孔，其中一个孔中插有一只吸管并与塞子压紧。

请你帮助小明设计一 个实验证明小震的观点是错误的。

写出实验步骤并加以说明。

用塞子将瓶口塞紧，不堵住没有插吸管的小孔，用管吸水，能将水吸入嘴中；再将没插吸管的小孔堵住（不漏气），用吸管吸水不能将水吸入水中，这说明没有大 气压的作用，不
能将水吸入嘴中，所以小震的观点是错误的
22.
学习了弹力知识后，小萱发现：给弹簧施加拉力，当拉力越大时，弹簧的伸长量就越大。

于是小萱 提出猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比。

实验桌上已经备有如下器材：两端有钩的弹簧一根、一 个铁架台、一个刻度尺、六个质量均为 50g 的钩码。

他利用上述器材进行了以下实验：
（1） 将弹簧竖直挂在铁架台的横杆上使其静止，用刻度尺测出弹簧在不受拉力时的长度 L o 并记录在表格中；
（2） 如图25所示，在弹簧下端挂上1个钩码，待弹簧稳定后，钩码的重力等于弹簧受到的 拉力，用刻度尺测出此时弹簧的长度 L ,并将F 、L 记录在表格中；
（3） 依次在弹簧下端挂上2、3、4、5、6个钩码（在弹簧的弹性限度内），仿照步骤（2） 再做五次实验，并将每次实验对应的 F 、L 记录在表格中。

■ 请根据以上叙述回答下列问题： 图25 门 （1） 小萱计划探究的问题中的自变量是 弹簧弹力：
（2） 根据以上实验步骤可知，小萱实际探究的是 弹簧的长度和弹簧弹力的关系 跟所受拉力的关系; （3） 针对小萱计划探究的问题，他应该补充的步骤是： 用弹簧的长度减去弹簧的原长，得到弹簧的伸长量
F 1 / N 3
4
5
6
7
8
F 2 / N
18
16
「14
12
10
8 n
22F 1 x.
录表格。

图32
G/N
F/N
L o /cm
L/cm
AL/cm
（4）画出实验数据记
23. 实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，
质量不等的滑轮 2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。

请选用上述实验器材证明：动滑轮的机械效率与所 挂物体的重力有关。

(1)写出实验步骤； (2)画出实验数据记录表格。

① 如图用重力为 G 的动滑轮组装实验器材，用弹簧测力计拉住细绳端，竖直向上匀速缓慢拉动，使
质量为m 的钩码匀速上移一段距离，读岀弹簧测力计的示数为 F i ,用刻度尺测岀绳端移动距离
和钩码移动距离h ，记录G 、F i 、m s 、h 在实验记录表格中。

② 再悬挂一个鈎码，仿照步骤①再做一次，记录
G 、F i 、m s 、h 在实验记录表格中。

24.在一次研究动滑轮作用的实验中，相关实验数据记录在下表中，请你分析表格中
的数据，总结出 力F 2与力F i 的关系式：F 2=-2F i +24N x. F 1 / N 3 4 5 6 7 8 F 2 / N 18 16 14 12
10
8
25.
小明探究用滑轮匀速提升物体时，加在绳子自由端的拉力 F 与所提升物体重
力G 的关系。

在实验过
程中，小明将实验数据记录在表格中，请根据表中数据归纳出拉力 F 与重力G 的关系： F= GN 1 2 3 4 5 6
F/N
0.8 1.3 1.8 2.3 2.8 3.3
26.
小丽在研究电功率
P 和电阻R 之间的关系时，记录的实验数据如下表所示，请根据表中的数据归纳 出电功率P 和电阻R 的关系式：P= 0.5 (W/Q) R+4W 。

27. 小红探究 某电路中电流I 与电压U 的关系时，得 到了以下数据：
UN 1 2 3 4 5 '6 I/A
0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6
请写出电流I 与电压U 的关系式：l=0.2(A/V)U+0.4A 。

28.小阳把一圆柱形物体挂在弹簧测力计的挂钩上，将圆柱形物体逐渐浸入水中“探究弹簧测力计对 圆柱形物体的拉力F 与该圆柱形物体排开水的体积 V 排的关系”时，得到如下表所示的实验数据，请根 据表中数据归纳出 F 与V 排的关系：F = -1.0 X 104(N/m3)V 排+5N 。

V 排/m 3 0.5 X 10-4 1.0 X 10-4
1.5 X 10-4
2.0 X 10-4
2.5 X 10-4
3.0 X 10-4
F/N[, 4.5 4 3.5 3
2.5 — 2
29.下表是小强在实验中记录的实验数据，请根据表格中的数据归纳出压强 p 与力F 的关系式：p
=
G 动/N
m/kg F/N
s/m
h/m
W 总/J
W -/J
n
F/Q
2 4 6 8 10 12
P/W 「 5 6 7 : 8 9 10
十 W 有 Gh
③ 利用公式n =
-
分别计算两次滑轮组的机械效率
W 总 Fs
30.小强利用如图23所示装置，探究“物体处于平衡状态时，支持力与拉力的关系”。

他记录的实验数据如下表所示。

请你根据表中数据归纳出台秤的示数F N随弹簧测力计的示数F T的关系：
F N=_-F
T+8N
31.
h/m00.10.20.30.40.5
p/Pa 1.01 x 105 1.02 x 105 1.03 x 105 1.04 x 105 1.05 x 105 1.06 x 105
(1 )根据表中的数据，小雨同学画出如图—出水面
以下压强大小p与深度h的关系式为：p = 0.1 • 105(Pa/m)h+1x105Pa ;
(2)小雨同学利用课堂上学习的液体压强公式，计算出水在6个不同深度点的液体压强和传感器测得
的数值相差1.01 x 105 Pa，这是因为液体压强和气体压强之和。

32•下表是实验时记录的实验数据。

请根据表中数据归纳出 B (单位为B)与A (单位为a )的关系式
B = 16/25( B /
A/ a2. 533.544. 55
B/ B1. 61. 922.242. 562. 883. 2
33•发热光源有两种主要属性，即它的辐射面积和温度，都会影响发热光源的发光功率。

请根据下表归纳出
S/mnn0.9 1.2 1.5 1.82 2.2
P/W 2.7 3.6 4.5 5.46 6.6
34•小红用实验探究串联电路的电压关系时，记录的实验数据如下，请你分析数据归纳出U2与U1的关系式，12= -U1+15V 。

( 2 分)
Ui/V12108642
U2/V35791113
35.小鹏利用一段电阻丝及相关器材进行实验，记录的实验数据如下表所示。

请根据表中数据归纳出电阻大小R与长度L的关系式：R= 5( Q /m)L 。

L/m0.30.40.50.60.70.8
R/ Q：1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
36. 小丽同学家有一个电水壶，小丽同学完成了：电水壶在正常工作时，将一壶水从室温加热至沸腾所需的时间t同壶中水的质量m的关系实验，记录数据如下表所示，根据表中数据可得烧水所需时间和壶中水的质量的关系式为：t = 0.15ms/g+50s
mg20040060080010001200
t /s80110；140170200230
37. 小聪同学利用如图19所示的电路，探究“在电阻两端的电压保持不变时，通过电阻的电流I跟电
阻R的阻值关系”时，得到如下表所示的实验数据：
R/ Q5610152530
I/A0.60.50.30.20.120.1
(1) 请根据表中数据归纳出I与R的关系：I = —;
(2) 滑动变阻器R在此实验中的主要作用是：控制电阻两端电压保持不变。