四川省宜宾市翠屏区2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试卷(含解析)

四川省宜宾市翠屏区2023-2024学年九年级上学期期末语文试卷
一、语文知识及运用（20分）
1．下列词语的书写，不完全正确的一项是（ ）（3分）
A．妖娆冠冕心无旁骛矫揉造作
B．娉婷瞥见忸怩作态形销骨立
C．诓骗端祥自惭形秽前扑后继
D．墨守豢养觥筹交错岸芷汀兰
2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
读书要学会选择。

选择与自然有关的书，以丰富知识；选择与历史有关的书，以视野：选择与哲学有关的书，以智慧。

读书还要善于思考。

善于思考，才会有；善于思考，才会有取舍。

读好书，善读书，才会读有所获。

A．开阔吸收鉴定
B．开拓吸收鉴别
C．开拓汲取鉴定
D．开阔汲取鉴别
3．在下面横线上填上语句，排序最恰当的一项是（ ）（3分）
传统节日及其承载的传统文化想要在今天得以更好地涵养和传承，。

①既要借助一些看得见的、摸得着的象征性场景、仪式性物品
②将传统文化通过当代的表达方式和传播渠道呈现在人们面前
③比如，利用网络平台，推动传统文化与最新的网络视听方式相结合
④还需要适应当代生活的表现形式和表达方式
⑤也有助于传统节日及其承载的传统文化的传播
⑥不仅能为网络视听节目的创作带来更有分量的题材和内容
A．①③②⑤④⑥B．①④②③⑥⑤C．③②①④⑥⑤D．③⑥⑤①②④
4．标点符号的叠用，有时很有表现力。

下面文段两处画横线句子均叠用了问号和感叹号，请结合语句内容，简要分析这两处的标点符号叠用表达效果有什么不同。

（6分）
昆明菌子极多。

雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。

⋯⋯有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。

①乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。

里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣
椒同炒，②入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
5．学习创作诗歌，可以通过具体的意象，运用描述、比喻、象征等方式来抒发心志或暗示情感，这样的诗才耐咀嚼，有诗味。

如下面这首小诗，借“梅”来表达对生命的思考。

请另选一个事物，如“船，兰，竹，菊⋯⋯”，仿照《梅》的写法和形式，写一首小诗，不少于4句。

（5分）
梅
一片花瓣
是一滴生命
剥落了生命
你召来了燕语和莺啼
二、现代文阅读（36分）
6．读下面的说明性文章，完成问题。

（9分）
为什么毛毛雨越来越少了？
①毛毛细雨是古诗词中非常常见的意象，比如杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”；又如张志和的“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。

这些诗句无不勾勒着一幅水汽氤氲下的江南图景，透露出细雨纷飞的朦胧柔美。

②然而在当代，我们似乎越来越少的见到这种富有文艺气息的毛毛细雨。

而且不仅仅是毛毛雨，比毛毛雨大一些的小雨也在减少。

是因为大地不再追求，还是天空对水汽的挽留？是因为小雨突然害了羞，还是因为云不愿放手？下面，让我们从科学的角度解析一下这个神奇的现象。

③目前，科学家已经找到了抑制朦胧细雨的三大元凶。

④首先就是全球变暖。

惯常而言，我们只知道全球变暖让爱斯基摩人捕鱼的冰面不断破裂，让马尔代夫的海滩被上升的海平面吞噬，让热射病在每年夏天走进公众的视野，却不知道它还会导致小雨减少。

事实上，全球变暖增加了大气的持水能力，气温每上升1℃，空气中可容纳的水蒸气含量就可增加7%。

可别小看了这7%！正是因为这一点，在大气饱和继而降水前，大气需要吸收更多的水汽。

这样一来，由于水汽增多，形成了更多的积雨云，降水强度也就往往较大。

简单来说，大气这个蓄水池的蓄水能力增加了，因此排水的频率降低，但是每次排除的水量却增加了。

⑤其次，空气污染也是元凶之一。

近年，得益于政府的有效治理，空气污染已经得到了有效的控制，但是由于空气污染导致的悬浮颗粒依然时有爆发。

这些悬浮颗粒物可以作为雨滴的凝结核，当它们的含量增加时，依托凝结核形成的雨滴数量相应增多，在空气中水蒸气含量不变的情况下，每个雨滴分到的水汽变少，因此雨滴不容易长大，进而无法快速地在重力的作用下滴落并形成降水。

这样一来，积雨云只能带着大量的小雨滴不断游走吸收水汽，待到雨滴长得足够大，积雨云也变成了一个“大块头”，雨滴下落过程中更容易相碰并增长，
最终落到我们头上的也就成了大雨滴。

⑥最后一个原因是城市化带来的感知偏差。

随着我国城镇化的不断推进，越来越多的人离开村落，聚居于产业发达的城市。

而城市热岛效应（即城市温度比郊区和野外温度高的现象）使得全球变暖导致的小雨减少现象在城区更加显著。

同时，热岛效应导致城区上方空气湿度低，水汽在更高层次凝结，雨滴需要更多时间才能降落到地面，中途的蒸发也在一定程度上消耗了小雨。

⑦小雨的减少，意味着干旱和暴雨的增多。

当前的气候越来越多的表现出“千更干，湿更湿”的极端化趋势，澳大利亚的山火还未完全熄灭，印尼的滔天洪水已经吞噬了数千人的家园；干旱的撒哈拉孕育了漫天蝗灾，我国南方的降水记录却被不断刷新。

⑧当然，在干湿不断分离的当下，也有许多措施在不断实施，呼唤着小雨的回归。

我国提出的双碳战略就是其中的典型。

首先，双碳战略鼓励减少碳排放，降低温室气体的释放。

这有助于减缓全球变暖的速度，降低大气中的水蒸气含量，从而为小雨的形成创造更有利的条件；其次，双碳战略提倡增碳汇，通过森林植被和湿地的保护与恢复，固碳的同时减少了雾霾和沙尘暴等颗粒物的爆发。

最重要的是，双碳战略是一种全球性的行动，如果各国政府、企业和个人可以共同努力，积极合作，全球减排和增汇就能取得实质性进展，从而解决气候变化问题，保护自然生态系统，重新获得细雨的轻抚。

（选自《中国科普网》有删改作者：周雪城刘珊珊）（1）下列关于“毛毛雨”越来越少的原因的分析，不正确的一项是 （3分）
A.全球变暖增加了大气的持水能力，导致降水强度也往往较大。

B.空气污染导致的悬浮颗粒时有爆发，依托凝结核形成的雨滴数量相应增多。

C.热岛效应导致城区上方的雨滴需要更多时间才能降落到地面。

D.越来越多的人聚居在城市，导致小雨减少现象都在大城市发生。

（2）下列理解和判断，正确的一项是 （3分）
A.毛毛雨的减少让我们的生活少了文艺气息，但对我们的生活环境没有影响。

B.毛毛雨的减少让全球气候都表现出“干更干，湿更湿”的极端化趋势。

C.科学家已经找到了毛毛雨变少的三大元凶，正采取许多措施让小雨回归。

D.我国提出的双碳战略已在全球付诸行动，毛毛雨回归已经取得实质性进展。

（3）下列分析和判断，不正确的一项是 （3分）
A.第①段引用诗句，引出说明对象，也为下文分析毛毛雨减少现象作铺垫。

B.第⑦段主要使用作诠释的说明方法，说明毛毛雨减少带来的气候极端化趋势。

C.本文语言兼有生动、平实的特点，主要采用逻辑顺序进行说明。

D.本文让我们理解了毛毛雨减少的原因，也让我们明白了保护环境的必要。

7．读下面的论述性文章，完成问题。

（9分）
“说法”且纷纭，“做事”必求实
①先哲有言，世界只有一个，关于这个世界的说法却有无数个。

同样面对“内”与“外”这组对象，有人讲“外行看热闹，内行看门道”，强调“内”；也有人说“当局者迷，旁观者清”，突出“外”；还有人指出“须入乎其内，又须出乎其外”，则“内”“外”皆重要。

其实，说法不妨纷纭，做事务必求实。

②所谓“说法”，就是对事物的种种看法，或是对人生世相一定程度的规律性把握。

日常生活中，说法会以俗话、谚语、格言等形式流传开来，形成众“说”纷纭的言语大观。

有意思的是，关于某一现象的诸种说法，有时不仅各不相同，还会自相矛盾。

譬如，甲说“退一步海阔天空”，乙却说“狭路相逢勇者胜”；甲说“一个好汉三个帮”，乙却说“靠人不如靠己”。

而这些大相径庭的说法又具有各自的合理性和适用性。

这不由得让人想起佛经中关于“盲人摸象”的故事。

从根本上说，世界就是一头不可被人类认知穷尽的“大象”，我们不过是仅能摸到象之一隅的“盲人”，那些“其触背者言象如床，其触腹者言象如瓮，其触尾者言象如绳”的说法，整体悖谬而局部合理。

也就是说，每个人都是有局限的，只能从自己的处境和角度出发，去认识并理解这个世界，提炼出适用于类己状况的说法。

③这样看来，众“说”纷纭是不可避免的，也是不必避免的。

充满差异的芸芸众生会创造出各色各样的说法，同样也需要各色各样的说法来阐释并指导自己的生活世界。

我们不妨从容面对，不为说法之纷繁而迷惑，也不为说法之矛盾而束手。

因此，我们必须要有“吸收”的能力和策略。

每一种说法都是在具体的情境中生长出来的，吸收说法中的智慧的前提，是搞清楚说法的适用语境跟自己所处的特定情境是否匹配。

牛顿的经典力学在低速运动中是成立的，失去这个前提则要求助于爱因斯坦了。

此外，要吸收说法中的智慧，而非其中的教条。

王安石说“法先王之政者，法其意而已”，套用过来就是，“法说法之意，而非法说法之成法”。

④有了有效的说法，我们就有了做事的指南。

不过，说法是别人的，做事策略是自己的，由彼及此，尚需一道“转化”的环节。

毛主席告诫我们：“一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。

”源于实践的说法也非普遍适用、恒定不变的标准，它还须接受实践的再度验证与修正，才能真正有效地阐释并指导做事。

从另一层面看，转化实际上也是将一个原则性的说法具体化、本地化，进而使其变成更具针对性和可操作性的做事策略。

马克思主义的中国化实践，就充分证明了这一点。

⑤哈姆雷特被称为“思想的巨人，行动的侏儒”，有些人读了很多人生哲理，却依然走不好人生之路，这根本上是没有处理好说法与做事的关系所致。

我们唯有穿越纷纭的说法，抽绎出切实的策略，才能抵达做事的门径。

（选自《作文素材》作者：文徽）（1）依据本文的论述，下列理解不正确的一项是 （3分）
A.吸收众说纷纭，成就个人智慧。

B.说法可以纷纭，做事务必要求实。

C.众说纷纭是很自然合理的现象。

D.处理好说法与做事的关系，才能抵达做事的门径。

（2）下列对文章论证方面的表述，不正确的一项是 （3分）
A.第①段以举例论证的方式，引出中心论点。

B.第②段论证了人的看法都有局限性这一分论点。

C.第③段主要以驳论的方式，批驳了对众说纷纭全盘吸收的错误观点。

D.文章按“提出问题——分析问题——解决问题”的思路论证。

（3）下列句子，不能作为第②段论据的一项是 （3分）
A.公说公有理，婆说婆有理。

B.道不同不相为谋。

C.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

D.一千个读者就有一千个哈姆雷特。

8．读下面的文学类文章，完成问题。

（18分）
泥蛋糕
曾颖
①灵儿觉得自己长大，是在她十岁生日那天。

②那天，爸爸妈妈连电话都没打一个回来，只有奶奶临出门时把一个煮鸡蛋放在她的书包里——这是山里娃们生日的标配，也是与平日唯一不同的地方。

③走在上学路上，灵儿的心，从没有过的凉。

平时就崎岖而漫长的路，找碴似的变得更加腻滑。

她眼前总闪过电视上城里孩子过生日的画面：一大群欢快的人和精美的礼物，围着那个满脸幸福的孩子，点蜡烛，唱歌，切蛋糕，欢笑……
④灵儿不敢想自己就是那个孩子。

她只希望自己生日这一天，爸爸妈妈能回来，如果再带一件新衣服或一套彩色铅笔，或者一个蛋糕，哪怕是最小最小的那种，她也会高兴得疯掉。

⑤但这些场景，如同卖火柴的小姑娘划起的火光中的幻影，瞬间就被一次滑倒撞得烟消云散。

这似乎再次验证了奶奶常说的那句话：“东想西想，吃了不长。

我们这样的人，做梦除了伤自己，就再没有别的用处了！”
⑥奶奶这句话，是针对爸爸妈妈外出打工说的，但此时此刻用在自己头上，却十分贴切。

坐在湿滑的地面上，一股沁骨的凉意，由下而上，让她的每根头发尖里，都充满了沮丧。

⑦学校和家，都一样遥远，她两头都不想去，不想让奶奶和她唯一的同班同学，看到自己狼狈的样子，于是索性站起来，往路旁竹丛中的小道走去。

穿过竹丛，是一条小溪，她决定去那边把裤子洗洗，晒干再说。

风柔柔地由远及近，抚过竹枝和树巅，把一丝丝山林的清香，扑洒在她的头和脸上。

⑧她闭上眼，用力地吸了一口气，然后长长地呼了出去，仿佛要把一切的不愉快，都吐出去。

⑨这时，半空中，缥缥缈缈传来许多人的欢笑，有人开始唱生日快乐歌，杂乱的笑闹，被他一带，变得整齐高亢，在树和山之间飘荡回旋，如一群欢快的鸽子。

⑩她知道这是那个害她摔跤的梦的延续，她本能地摇头，想把它们驱散。

但歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响。

⑪努力了几次，她决定放弃。

⑫偶尔做一次过生日的梦，应该不算过分的吧？
⑬她这么想着，突然就来了精神。

她决定再把梦做大一点，给自己做个生日蛋糕。

⑭蛋糕在电视和书上看到过，替代品也不难找。

河边被水泡得软软的黄泥，便是做蛋糕的好材料。

她挖了一大捧。

用黄泥和菜叶做饭菜办过家家玩，是熟悉而久远了的游戏，而用它做蛋糕，还是头一次。

黄泥做蛋糕坯，石灰做奶油，树上的野山桃，田里的小番茄，崖壁上的青花椒，还有小溪里的石头，白色的青色的红色的，大大小小，形状各异，放在生日蛋糕上，有生命一般地鲜活美丽起来。

⑮蛋糕做完，放到阳光下，既漂亮，又感觉像少了点什么。

对，卡片，还需要一张写了字的卡片！
⑯她从书包里拿出平时不怎么舍得用的水彩笔，撕下一片软面抄的封面，在上面认认真真地写下几个字：⑰祝我生日快乐！
⑱这时，整个山林，都唱起歌来。

歌声由弱到强，由悠扬到高亢，直至如漫天的大火，一直烧上云霄。

⑲她觉得，从那一刻起，她已不再是个孩子。

她把蛋糕放到山崖的一棵树下，像放一个祭品，穿上裤子，背起书包，大踏步往山下走去。

⑳在学校的路口，她看到她唯一的同班同学和同桌，那个老是上课嚼米的小男生，手里捧着一个烤红薯，红薯上插了支小红蜡烛。

㉑她知道那是送给她的。

如果是两小时之前，她会感动得泪花花的。

但现在却不会了，因为她不想再为了一个别人随时都可以吃到的小蛋糕，感动得昏天黑地，她要开始一种新的生活……
（1）下面对文章内容的理解和分析，正确的一项是 （3分）
A.灵儿梦想过一个像城里人一样的生日，她决心为此而努力。

B.灵儿为自己做泥蛋糕过上了所向往的生日，获得了精神的满足。

C.以泥蛋糕过完生日，灵儿放下了执著，得到了心灵的成长。

D.文中两次出现“唯一的同班同学”，表现了友情的珍贵。

（2）下面对文章写作技巧的相关赏析，正确的一项是 （3分）
A.文章主要以心理描写为主，表现灵儿内心的矛盾冲突。

B.第⑦段的景物描写，营造了溪边孤清、冷寂的氛围。

C.山里娃和城里孩子过生日的对比，表现了灵儿没有过上理想生日的怨恨。

D.文章以第二人称行文，亲切自然，给人真实生动之感。

（3）请从修辞的角度赏析文中划线句。

（6分）
但歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响。

（4）结合文中相关内容，说说你读出了哪些社会现象。

（6分）
三、古诗文阅读（28分）
9．读下面的文言文，完成问题。

（16分）
黄果树瀑布记（节选）
徐霞客
又西二里，遥闻水声轰轰，从陇隙北望，忽有水自东北山腋泻崖而下，捣入重渊，但见其上横白阔数丈，翻空涌雪，而不见其下截，盖为对崖所隔也。

复逾阜下，半里，遂临其下流，随之汤汤西去；还望东北悬流，恨不能一抵其下。

担夫曰：“是为白水河。

前有悬坠处，比此更深。

”
余恨不一当其境，心犹慊慊，随流半里，有巨石桥架水上，是为白虹桥。

其桥南北横跨，下辟三门，而水流甚阔，每数丈，辄从溪底翻崖喷雪，满溪皆如白鹭群飞，白水之名不诬矣。

渡桥北又随溪西行半里忽陇亏箐蔽复闻声如雷余意又奇境至矣。

透陇隙南顾，则路左一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下，如鲛绡万幅，横罩门外，直下者不可以丈数计，捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄厉；所谓“珠帘钩不卷，匹练挂遥峰”，俱不足以拟其壮也。

盖余所见瀑布，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者；但从其上侧身下瞰，不免神悚。

而担夫曰：“前有望水亭可憩也。

”瞻其亭，犹在对崖之上，遂从其侧西南下，复度峡南上，共一里余，跻西崖之巅。

其亭乃覆茅所为，盖昔望水亭旧址，今以按君道经，恐其停眺，故编茅为之耳。

其处正面揖飞流，奔腾喷薄之状，令人可望而不可即也。

停憩久之，从亭南西转，涧乃环山转峡东南去，路乃循崖石级西南下。

（1）下列关于加点文言词语的理解，不正确的一项是 （3分）
A.忽有水自东北山腋泻崖而下自：从
B.随之汤汤西去汤汤：水势浩大的样子
C.其亭乃覆茅所为乃：于是，就
D.停憩久之，从亭南西转之：语气助词，舒缓语气
（2）下列关于文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分）
A.渡桥北/又随溪西行半里/忽陇亏箐蔽/复闻声如雷/余意又奇境至矣
B.渡桥北又随溪/西行半里忽陇亏/箐蔽复闻声如雷/余意又奇境至矣
C.渡桥北又随溪/西行半里/忽陇亏箐蔽复闻/声如雷余意/又奇境至矣
D.渡桥北/又随溪西行/半里忽陇亏箐蔽/复闻声如雷余意/又奇境至矣
（3）把文中两个画横线的文言句子翻译成现代汉语。

（10分）
①随流半里，有巨石桥架水上，是为白虹桥。

（5分）
②盖余所见瀑布，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。

（5分）
10．读下面的诗歌，完成问题。

（6分）
幽居初夏
陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。

叹息老来交旧③尽，睡来谁共午瓯茶。

【注】①箨（tuò）龙：竹笋的异名。

②木笔：辛夷花。

③交旧：旧友，老友。

（1）下列对“幽居初夏”之“幽”的分析，不正确的一项是 （3分）
A.家居在湖山处，乡间小路横斜，槐柳成荫，居处静幽。

B.鹭鸟时时飞至水面，处处能听到蛙鸣，用动态反衬幽静。

C.老来旧交竟零落殆尽，无人共品茗谈心，写出人事幽远。

D.沉醉于静谧的湖光山色，诗人所有的幽情暗恨一扫而空。

（2）下列对这首诗艺术手法的赏析，不正确的一项是 （3分）
A.“湖山”二字领起下文，勾勒环境，巧妙地从山光水色中引出“幽居”。

B.颔联承前写“湖”，颈联承前写“山”，两联分别描写，章法严谨。

C.颈联刻画初春的竹和花，唤起读者想象的却是时时生长变化的动态景物。

D.前三联写景，尾联结情，景情相衬，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。

11．在空白处按要求填写。

（6分）
①溪云初起日沉阁， 。

（许浑《咸阳城东楼》）
② ，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）
③温庭筠在《商山早行》中纯用名词组合成句，叠加富有特征的六种意象来暗示早行之苦的诗句是
“ ， ”。

④张九龄有诗云“海上生明月，天涯共此时”。

苏轼的《水调歌头•明月几时有》中与它意境相似的诗句是
“ ， ”。

四、名著阅读（6分）
12．《水浒传》在情节设计上善于刻画矛盾冲突。

请从“景阳冈打虎”“智取生辰纲”中任选一个故事，对此进行简要分析。

（6分）
五、写作（60分）
13．读下列材料，按要求作文。

（60分）
在《孤独之旅》中，杜小康走出怯懦，收获成长；在《岳阳楼记》中，范仲淹走出贬谪，胸怀天下；在《行路难》中，李白走出迷茫，坚定方向。

历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。

要求：请你结合自己的生活经历，以“走出”为题，先将题目补充完整，再写一篇作文。

不套作，不抄袭。

不少于600字。

不泄露真实地名、校名、人名等个人信息。

参考答案与试题解析
一、语文知识及运用（20分）
1．（3分）下列词语的书写，不完全正确的一项是（ ）
A．妖娆冠冕心无旁骛矫揉造作
B．娉婷瞥见忸怩作态形销骨立
C．诓骗端祥自惭形秽前扑后继
D．墨守豢养觥筹交错岸芷汀兰
【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。

所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。

解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】ABD.正确；
C.有误，“端祥”的“祥”应为“详”，“前扑后继”的“扑”应为“仆”。

故选：C。

【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

2．（3分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
读书要学会选择。

选择与自然有关的书，以丰富知识；选择与历史有关的书，以视野：选
择与哲学有关的书，以智慧。

读书还要善于思考。

善于思考，才会有；善于思考，才会有取舍。

读好书，善读书，才会读有所获。

A．开阔吸收鉴定
B．开拓吸收鉴别
C．开拓汲取鉴定
D．开阔汲取鉴别
【分析】本题考查词语运用。

解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

【解答】开阔：使开阔；增加知识。

开辟：扩大、发展。

根据“视野”的提示，选“开阔”恰当；
吸收：物体把外界的某些物质吸到内部。

汲取：吸收，摄取。

根据“智慧”的提示，选“汲取”恰当；
鉴定：鉴别和评定（人的优缺点）。

鉴别：辨别（真假好坏）。

根据“善于思考”的提示，选“鉴别”恰当。

故选：D。

【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。

这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

3．（3分）在下面横线上填上语句，排序最恰当的一项是（ ）
传统节日及其承载的传统文化想要在今天得以更好地涵养和传承，。

①既要借助一些看得见的、摸得着的象征性场景、仪式性物品
②将传统文化通过当代的表达方式和传播渠道呈现在人们面前
③比如，利用网络平台，推动传统文化与最新的网络视听方式相结合
④还需要适应当代生活的表现形式和表达方式
⑤也有助于传统节日及其承载的传统文化的传播
⑥不仅能为网络视听节目的创作带来更有分量的题材和内容
A．①③②⑤④⑥B．①④②③⑥⑤C．③②①④⑥⑤D．③⑥⑤①②④
【分析】本题考查学生的句子排序能力。

解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、。